职业中等专业学校2023-2024学年工作计划.docx

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1、XXXX职业中等专业学校2023-2024学年工作计划一、指导思想新学期，我校工作要立足实际，落实县教育局工作部署，以常规管理、队伍建设、教学研究、学科活动等为抓手，继续走内涵发展的道路努力构建“和谐校园”、“品质学校全面提升学校的教育教学水平，内求教学质显稳中有升，不断增强我校可持续发展的能力，真正提升我校的办学特色和品位。进一步解放思想，加强管理。以学校文化的力量管理人、教育人熏陶人。构建学校文化建设新机制。促进学校内涵发展，形成人文管理、民主管理、规范管理有机统一独特的学校管理文化，用心打造鲁西北教育品牌。二、工作目标（一）管理目标：围绕“立德树人、追求卓越”，规范化办学理念，完善现代学

2、校管理机制，确保管理制度、管理措施的可行性，促进学校健康、持续发展。（二）创新目标：一是以质量为保证，在夯实学校发展的基础上，进步深化自主有效课堂教学研究的创新；二是注重学校特色文化的研究与创新凝练养成教育、心理健康教育,提升教育教学质量。三是研究队伍建设的发展途径和策略，全力提升教师学科素养；积极推进办学条件标准化建设工程;优化信息化教育教学环境，加强学校文化建设。三、重点工作及实施措施（一）创新学校管理机制1.完善干部队伍管理制度，提高班子成员的责任意识、目标达成意识，建立自我约束和目标管理机制，提高学校制度执行力、规划落实力及目标达成度。倡导“管理者成为工作的合作者”，强化干部队伍“实事

3、求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚的工作要求。领导班子用心观察、耐心指导、诚心交流”，提升为教育教学服务的工作品质。2,开辟有效途径，通过家长学校、家长委员会等形式，增强家长评校学生评教的权能，广泛听取校内外的意见和建议，挖掘切可利用的教育资源，形成合力办好学校。3 .加强民主管理和民主监督，利用家校沟通会议、家长会等，吸纳学生家长的意见和建议，增强学校办学实力。4 .完善教师评价考核模式。坚持“从起点看提高，从基础看进步，以评价促发展”的评价原则评价学生评价教师。结合上级关于教师实行绩效工资改革的方案，重视过程评价、日常评价，实施年度考核制度，把评价作为奖励的重要依据。（二）加强师

4、资队伍建设1 .以学习贯彻教师职业道德规范为主线。创新师德建设的方式方法。在教师队伍建设中做到师德教育与教师心理健康教育有材融合提升教师师德及心健康水平。2 .开展多种形式的师德建设活动，做好教师教育论坛、读书论坛教师礼仪等活动，调动教师的积极性，提升教师的创造能力，为教师自身的和谐发展搭建舞台、提供机会。凝练提升教师魅力与形象建设，总结出有特色的教师文化，为学校文化建设做出应有的贡献。3 .通过建立“集中培训、专题培训研讨交流”的立体培训机制、教师利用网络进行教育叙事、教学案例、读书体会交流青蓝工程”等形式，加强对青年教师进行系统培养，使青年教师成长为名教师、优秀教师、骨干教师。提供教师外出

5、培训学习机会，完善教师考核制度、班主任考核细则。4 .加强班主任队伍建设。通过对班主任的校本培训、班主任工作例会、“班主任论坛”等形式，引导班主任树立正确的教育观和学生观，改善班主任工作方法，提高班级工作实务技能及班队活动设计等方面的能力。借助绩效工资实行的政策，结合我校实际，落实班主任有关待遇。四、注重德育工作实践1.抓好德育常规管理。依据学生生理、心理发展特点,分层设计教育目标，确定教育内容。加强班会课的管理，定期组织主题班队会观摩研讨，完善班级一日常规考核，注重黑板报、学习园地等班级文化的建设，各学段要根据本学段学生实际，有重点、有针对性地开展工作，为学生的思想道德、文化学习创设良好氛围

6、。5 .突出深化具有学校特色思想道德教育、民主法制教育、养成教育、心理健康教育研究，积极探索德育特色品牌形成机制。6 .实现德育活动主题化，深入挖掘中华民族优秀传统文化的深厚底蕴，结合学校文化资源，挖掘寒暑假、传统节日和重大事件纪念日等教育资源，提高教育实效。7 .开展“讲普通话、写规范字、读经典书、做文明人”活动，加强书香校园建设。进步养成学生良好的行为习惯，用多种称号树德育典型。提高学生思想道德水平。8 .完善学生自主管理机制加强爱国主义教育和民族精神教育，培养学生生存能力、实践能力和创造能力，倡导师生环保理念，实施环保行动。向学生逐步透创建绿色学的概念和意义，增强学生的环保意识，并创造机

7、会创建市级绿色学校。开展研究，形成以课程、学科渗透班队会、社会实践活动为一体的德育模式。9 .组织德育工作交流论坛活动，激励提高教师德育工作的科研能力，积累研究成果。五、深化教学管理研究1 .按照“务实，有效”的教学工作要求，以“引领和推进学生自主学习，主动发展”为核心，以提升教师学科素养为基础，加大课堂教学改革力度。要以质量为核心，要从深化课堂教学改革、提高课堂教学效率入手，实现素质教育与应试能力训练并举，建立有效调控学校教育教学质量的评价体系。2 .加强学科“专题研究”，并探索执行“执教交流评价思路。从根本上提升广大教师的学科素养和教育教能力，引领教师充分充分参与教育科研，让科研工作立足课

8、堂、服务课堂、引领课堂。完善每周集体教研活动制度坚持新课程理念的学习，统一思想，提高认识，做到学以致用，指导教育教学继续以教研组为单位创新集体备课方式方法，促进课堂教学的质量效益。围绕课堂教学实时组织家长开放日活动，组织中青年教师果堂教学比赛活动。3 .发挥教务处管理教学、学科组长骨干教师引领带动作用，继续加强课堂教学指导力变，提升教师学科素养。注重加强学生课堂常规管理，培养良好的学习习惯，掌握自主有效的学习方去，提升学习效率。注意发现和培养在培养良好行为习惯和常规管理明显有效的班级和教师，加以总结推广并表彰。4 .根据学校的规划和目标，不断进行教育教学质量的评价和监测，利用评价结果反思教师的教学过程，查找问题,及时修正方案，便方案切合实际。