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1、第八册复习多位数的读、写法那么，整数四那么运算的意义，整数四那么运算中各局部间的关系及其应用第八册复习多位数的读、写法那么，整数四那么运算的意义，整数四那么运算中各局部间的关系及其应用课题一：复习多位数的读、写法那么，整数四那么运算的意义，整数四那么运算中各局部间的关系及其应用教学内容：教科书第74页第I一4题，练习十七的第1一6题。教学目的：1 .使学生进一步掌握多位数的读、写法那么。2 .使学生进一步理解加、减、乘、除法四那么运算的意义，四那么运算中各局部间的关系及其应用。教学过程：一、复习多位数的读、写法那么1 .复习数位顺序表。提问：“我们学习了十进制计数法的有关知识，谁能说一说我们学
2、习了哪些计数单位?“个、十、百、千是什么级？“万、十万、百万、千万是什么级？“亿、十亿、百亿、千亿是什么级？随着学生的答复，教师板书出下面的数值顺序表：再问：¡万位在右起第几位？亿位在右起第几位?¡¡一个五位数的最高位是什么位？一个九位数的最高位是什么位？¡2 .复习多位数的读、写法。1复习多位数的读法。让学生想一想，怎样读一个多位数。学生答复后，教师板书出读数法那么：1 .从高位起，一级一级地往下读；2 .读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上¡亿¡字或¡万&6乂。1;字3 .每级末尾的O
3、都不读，其他数位有一个O或连续有几个O都只读一个¡1;o再让学生读下面各数：6030870000030095000002复习多位数的写法。让学生想一想，怎样写一个多位数。学生答复后，教师板书出写教法那么：1 .从高位起，一级一级地往下写；2 .哪个数位上一个单位也没有，就在那个位上写0。再让学生写出下面各数：二十五亿三千零九万五百一b亿零二百零五万3 .完成练习十七的第1题。让学生判断各题的正误，并说一说理由。如最小的自然数是O,要让学生说出因为O不是自然数，所以这道题不对。正确的应该是：最小的自然数是1O二、复习四那么运算的意义1 .复习加、减法的运算意义。教师出示一道加法题：小军
4、有2I本连环画，小明有30本连环画，他们一共有多少本连环画？让学生自己解答，说一说为什么用加法计算，教师板书出，加法算式并标明算式中各局部的名称使学生明确把两个数合并成一个数的运算，叫做加法。然后，教师将上面的加法题改编成减法题：小明有30本连环画，比小军多9本，小军有多少本？让学生自己解答，说一说为什么用减法计算，减法算式中的被减数、减数和差分别是加法算式中的什么数？从而使学生明确两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算，叫做减法。2 .复习乘、除法的运算意义。教师出示一道乘法题。四年级一班有4个小组，每个小组12人，四年级一班共有多少人？让学生先用加法计算，再用乘法计算，然后说一说哪种
5、计算简便，使学生明确求几个相同加数和的简便运算，叫做乘法。教师板书出乘法算式并标明算式中各局部的名称。然后，教师将上面的乘法题改编成除法应用题：¡四年级一狂有48人，分4个小组，平均每个小组多少人?&iexcI;学生自己解答后，说一说为什么用除法计算，除法算式中的被除数、除数和商分别是上面乘法算式中的什么？从而使学生明确两个因数的积与其中一个因数。求另一个因数的运算，叫做除法。3 .做练习十七的第2、3题。复习四那么运算中各局部间的关系教师：刚刚我们复习了四那么运算的意义，下面来复习一下四那么运算中各局部间的关系。1 .复习加、减法各局部间的关系。教师指着加、减法算式，让学生分别说
6、出加、减法中各局部间的关系，教师板书：和二力口数+加数加数二和一另一个加数差二被减数一减数减数二被减数-差被减数=减数十差2 .复习乘、除法各局部间的关系。教师指着乘、除法算式，让学生分别说出乘、除法中各局部间的关系，教师板书：积二因数X因数一个因数二积4另一个因数商二被除数除数除数二被除数4商被除数二除数义商教师指着除法关系式，提问：“刚刚我们说的除法中各局部间的关系，是在整除的情况下的关系，如果是有余数的除法，除法各局部问有什么关系？学生答复后，教师板书：被除数二除数义商十余数3 .复习四那么运算中各局部关系的应用。教师：上面这些关系有哪些应用？可以用来验算四那么运算。学生答复后，让他们做练习十七的第4题。订正时，结合题目分别说一说验算加、减、乘、除法，是根据什么关系来进行验算的。四、练习做练习十七的第5、6题。做完第5题，订正时，让学生说一下根据。第6题，是用列出含有未知数的等式来解答，还是直接列算式解答，学生可以根据自己的情况选择用哪种方法。
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