实验小学学生管理制度范文(参考三篇).docx

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1、实验小学学生管理制度奖惩制度第一部分总则第一条:根据小学德育大纲、小学生守则及中小学生日常行为规范,结合本校实际情况,特制定我校学生奖励和惩罚办法,以此树立典型、树立榜样,使学生学有目标、有方向,同时对违纪学生给予必要的处罚,优化育人环境,教育引导学生德、智、体全面发展。第二条:对学生的奖励要遵循公平、公正的原则。立足发挥奖励手段对学生的激励作用和示范作用。第三条:对学生的处罚要以事实为依据,遵循以教育为主,处罚为辅的原则。第二部分奖励第四条:对品学兼优、在德、智、体、美、劳诸方面做出显著成绩的队员,经评选授予“优秀学生”称号,并发给荣誉证书。“优秀学生”的条件:1.热爱党和社会主义祖国,有立

2、志成才、报效祖国的远大理想;热爱班集体,组织意识强,模范遵守学校各项规定,积极参加学校的活动,集体荣誉感强;2.勤奋学习,积极进取。善于思考,具有较强的创新精神和实践能力,兴趣爱好广泛,积极接触自然、了解社会;在学习、活动中成绩突出;3.乐于助人,品德优良。有爱心、良好的道德行为习惯和劳动意识,在学校、家庭、社会日常表现好;努力锻炼强健体魄,培养良好的心理素质;4.努力争当“七优少年”,在课外阅读、科技探究、体育竞赛、校园文化艺术活动,志愿服务等活动中取得突出成绩。第五条:对热心班级工作,成绩显著的学生干部,授予“优秀班干部”称号,并发给荣誉证书。“优秀班干部”的条件是:1.协助老师认真完成学

3、校布置的各项任务,在活动中起模范带头作用;2.组织同学开展陶冶情操、活跃身心、丰富知识的班集体活动,取得一定成绩;3.学习刻苦认真,各科学习成绩优良,模范遵守学校各项规章制度。第六条:对习惯、健体、阅读、书写、才艺、学优、探究诸方面做出显著成绩的学生,经评选授予“阳光少年”称号,并发给荣誉证书。“阳光少年”的标准是:一、厚德善学少年1.勤奋学习,积极进取。善于思考,具有较强的创新精神和实践能力;2 .兴趣爱好广泛,积极接触自然、了解社会;3 .在学习、活动中成绩突出;二、厚德健体少年1.积极参加每天晨跑和大课间活动,充分让自己感受体育的活力与艺术的魅力。2,结合自己的兴趣、爱好,课余能合理安排

4、自己的运动项目和运动时间,掌握一项体育技能,养成良好的锻炼习惯。三、厚德乐群少年乐于助人,品德优良。有爱心、良好的道德行为习惯和劳动意识,在学校、家庭、社会日常表现好四、厚德善艺少年(此项以活动的奖状或照片为证明材料)1.认真上好每一节音乐、美术课。根据自己的兴趣,在校内或校外选择12个社团活动进行学习,力争有1项艺术技能比较了得。2.参加社团学习,每一位成员能相互尊重,相互帮助,相互学习,要守时、认真,持之以恒,珍惜社团给予自己的每一次展示和比赛机会,任何时候全力以赴。第三部分处罚对违纪学生的处罚规定:凡违反小学生守则,违反校纪、校规者视情节轻重给予必要的处分。第七条:批评教育:发现学生不尊

5、重师长,不遵守校规、校纪应及时给予批评教育。班主任对因有较明显违纪行为的学生进行批评教育,记录在班主任工作手册上,并记录学生的改正情况。第八条:警告:1.受批评教育一学期累计超过10次以上仍无收效者;2,严重违纪,打架斗殴,小偷小摸等不良行为经教育帮助无悔改者;3.严重损坏公物而隐瞒不报者;警告由班主任上报材料,年级组长确认,报少先队大队部备案,并口头通知学生家长,记入本人学籍表。第九条:严重警告:1.经警告后仍无效果者;2.不遵守社会公德,在社会上造成恶劣影响者;严重警告以书面形式进行,由班主任上报材料,年级组长签署意见,学校德育组批准,全校大会宣布,并书面通知学生家长。第十条:记过:1.经

6、严重警告后仍无效者;2,发生严重的违反校纪校规行为,在学校和社会上造成很坏影响者;记过由学校德育组上报材料,组织会议讨论,校长批准,张榜公布,并报上级有关部门备案。处分后,考察期为一学期,如受处分者在考察期内有悔改表现或有明显进步,经本人申请,可予撤销处分。小学教师管理制度为加强学校管理,加强师德修养,加强岗位责任制,保证学校的教学秩序,提高教育教学质量,结合我校实际制定本制度。一、学习制度。教师要认真、主动学习教育教学理论,不断提高自己的业务水平。每人每学期业务笔记不少于5000字,书写必须规范。教师要不断总结自己的工作经验,撰写教育教学论文、案例,及时向报刊杂志投稿。本学期每人撰写教学反思

7、不少于8篇(包括课堂反思和阶段性反思)。二、研讨制度。校长为校本研究建设的第一责任人,树立科研兴校的办学理念,亲自参与教学研究,每学年开设一次讲座(或一堂研讨课),积极参加教研活动;学期初,教研组组织教师学习课程标准、教学常规要求,每学期组织教师学习专项的教学理论不少于3次;保证教师参与每周教研活动的时间,提升教研实效;以教研组为单位确立研究课题,制定研究计划。每位教师承担子课题,围绕课题开展研讨,并与教研组做好每学年课题总结;每学期开展一次大型教学研讨活动,每次活动应有说课、集体备课、评课等;各教研组每学期组织教师观看2次教学录像,从中获取教改、教研信息,借鉴和吸收好的经验,以适应新课程改革

8、要求;每学期邀请有关教研部门研究人员参与学校教研活动,争取专业指导和支持;学科带头人应加强教学研究,帮助和指导教育教学工作,成为教师队伍的领头羊。每位学科带头人每学期要开设一次讲座或上一节示范课。三、请假制度。严格执行请假管理制度,坚持做到有事先请假、无事不请假、小事少请假。教职工每日考勤由教务处负责,实行签到制。请假时须按有关程序到教务处办理登记手续,工作时间凭票出入校门。半天以内的病假或事假,由教务主任或主管副校长审批;1-3天以内的公假或私假,应经校长同意;3天以上报审批。教师请假应自找本学科或本教研组教师代课,并告知教务处同意备案,假后上班时主动销假,并在规定时间内为学生补上课。四、办

9、公制度。服从领导、热爱本职,恪守“中小学教师职业道德二忠于职守、安教乐教、积极工作。尊重他人,态度和蔼,严于律己,宽以待人,谦虚谨慎,戒骄戒躁,团结一致,真诚合作。教师上班准时到校,不迟到或早退,上班时间不做与教学无关事情、不玩电脑游戏、不浏览与教育教学无关的网站,不串办公室聊天,背后不议论他人。严格遵守上课纪律,关闭手机进课堂。每天应及时通过校园网了解学校的各种信息,以便指导自己的工作。五、课程制度。学校严格课程管理,按照国家课程计划,开齐开足国家课程。要根据教育行政部门的要求执行地方课程,合理开发和选用校本课程。学校有责任建立校本课程的内部评价机制,对于教学活动、教学评价,课程资源开发与利

10、用等方面要进行自我监控,确保学校办学质量的稳定和提高,以保证校本课程与国家课程、地方课程在总体目标上的一致性和互补性。六、集会制度。凡是教师政治学习、业务学习、教研活动或其他会议,必须按时到会,不得借口迟到、早退或不参加会议。如确有要事须提前办理请假手续。每次会议教师做好记录。每次会议各人须自带笔记本,适当记录。讨论或座谈要勇于发言,各持己见。自觉执行会议制度,尊重他人劳动,会议期间要保持严肃认真,不要随便交头接耳和走动,不带报刊杂志和作业进入会场阅读。七、上课制度。执行教学计划,遵循课程标准要求,熟练地把握教材知识体系。遵守上课时间,尊重全体学生。课上不体罚、变相体罚学生,妥善处理教师与学生

11、教与学的关系。上课精神饱满,教态自然大方,衣着整洁严肃,声音洪亮准确,热情地从事每个教学活动。上课先要做好知识定向,发扬教学民主,启发学生循序渐进地搞好教学活动。重视复习旧知识,当堂巩固新知识,精讲精练,及时反馈,注意学生的原有基础,扎实提高学习成绩。上课前要复案,使传授时间熟练准确无错误,当堂要布置作业,课后要回忆课上教学过程,写好教学反思。教学要面向全体学生,因材施教,争取有一半以上的时间给学生阅读、讨论、发言或练习,有一半以上的学生能独立活动,让学生动脑、动口、动手,能主动学习。合理使用教具,能上实验课的一定上实验课,写好板书,有效地培养学生的学习兴趣,不断地培养学生的学习能力。对学生的

12、要求既要严格、具体,又要细致、耐心地研究学生的学习方法和学习心理,努力培养学生良好的学习习惯和良好的非智力因素,提高学生的文化素质和品德素质。八、听课制度。建立推门听课制度、互助听课制度、师徒听课制度、专家听课制度。听课过程有记录,要标明听课日期、授课人、教学班级、教学课题、教学过程、板书、简评等,要有课堂评价或教学建议。听课后要与授课教师交换意见。业务校长、教务处主任每学期听课(课例研讨)不少于40节次。教研组长每学期听课(课例研讨)不少于20节次。一般教师每学期听课(课例探讨)不少于15节次。不足三年的教师每学期听课(课例探讨)不少于20节次。九、备课制度。教师课前必须精心备课,做到备课标

13、、备教材、备教法、备学生、备学法。每位教师须先备课后上课,不准无教案或沿用旧教案上课。教案应是课时教案,课时教案应做到目标明确、过程清楚、设计合理、程序完整。每学期开学前应备好一周内容的课,写出一周教案,学期中应提前写出两课时教案。备课以个人钻研为主,积极参加集体备课,争做发言人。教案一般应包括教学课题、教学目标、教学重难点、教学准备、教学过程等,尤其是教学目标和教学过程的设计要备详实。教学目标要突出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”的作用,体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的有机整合,体现学科核心要素。教学内容应依据课程标准,根据学生实际,灵活地、创造性地组合和使

14、用包括教科书在内的多样化课程资源,拓展学生发展空间。教学过程的设计应以学生的学习活动为主线,要探索“适美教育”课堂教学流程,使整个教学过程成为在教师组织下学生主动地、富有个性地探索的过程。青年教师备详案,且用钢笔书写。教学中应围绕教学目标,寻求有利于提高学生主动学习兴趣,以学生自主学习、合作学习、探究学习为核心的教学方式和方法。每节课结束以后,反思的内容,主要是对教学过程与结果的再思考。十、作业布置。教师布置的作业内容适当,份量适度。因人而异,分层布置,对优等生可加深难度,增些量;给中等生适量布置些普通题;给学困生,布置一些容易题,量少些。形成三级阶梯,从而逐级上升,形成整体进步。要从课程标准

15、、教材和学生的实际情况出发,认真研究,精心设计。作业题选择内容与生活实际相联系,有利于学生加深、巩固所学知识;有利于学生收集资料,阅读兴趣的培养,适当布置实践操作的作业,让学生动脑、动口、动手。为减轻学生过重的课业负担,以免影响学习效果,影响学生身心健康,一、二年级学生不布置书面家庭作业,三至五年级学生书面家庭作业量控制在1小时内。H一、作业批改。教师批改和处理作业要认真、细致、及时,并做好评讲工作。教师批改作业统一用红色笔,不用其它颜色笔作为批笔。教师批改学生作业质量评价时,采用“A、B、C、D”四个等级。教师书写要端正,不得潦草,每次批改写上批改日期。批改作业时特别要注意错别字、病句的指出

16、。对学生作文中的成功处,不足处,多用眉批语。总批语不得三言两语,千篇一律,要有针对性。批改作文时要规范使用修改符号,教师做好作业批改记录。语文笔记、数学课堂练习本上,学生的错题不得在原题上修正,要在批分格下教师写上“订正”或“改正”范围内改正。十二、家校联系。学校有关事务的实施和开展相关活动要采取“告家长书”的形式征求家长意见,做到有传必达,避免遗漏,利用校园网平台,及时发布通告。教师平时要通过家访、电话访等形式与家长进行联系,及时提供学生在校的学习情况和发展态势。每学期重点组织召开一次家长会,使家长能真实地了解子女在校学习和生活情况,在组织召开家长会之前,要制订好有针对性的、切实可行的家长会活动方案。十三、质量管理。定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导、检测考试评价等情况,并进行评估指导。每学期,要将教师备课、上

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