幼儿园3-5年发展规划(2020-2025年).docx

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1、幼儿园3-5年发展规划(2020-2025年)第一部分幼儿园发展形势分析一、幼儿园概况第三幼儿园位于*,始建于2006年,前胡庄小学,2008年更名为第三幼儿园,全园占地面积5860平方米,建筑面积3965平方米,是教育主管部门直属的全日制公办普惠制幼儿园。省级示范性幼儿园、示范性家长学校、卫生先进单位等,幼儿园设园长、党支部书记1人、副书记1人、副园长2人、中层4人,现有幼儿三百多名,开设小、中、大班共9个教学班。有专任教师43人,中高职称2人,中教一级职称21人,平均年龄40岁,学历达标率100%,其中级骨干教师、教学能手7人。二、发展优势1 .办园条件幼儿园环境优雅,场地开阔,布局富有童

2、趣,室内设有多功能活动厅,创意美工坊、书吧、奇思妙想建构室等。各班教室配置有钢琴、交互一体机、饮水机、空调等。室外绿草茵茵,拥有幼儿活动草坪、大型幼儿塑胶运动场及各类多功能户外大中型玩具,沙池等。是一所集美化、童趣化、教育化为一体的儿童乐园。2 .管理优势:多年的办学积累,幼儿园逐步形成了一套规范的管理制度,形成了幼儿园独特的文化,为幼儿园下一步发展奠定了坚实的基础。3.课程体系初步形成经过幼儿园多年的积累和摸索,初步形成以五大领域为主,特色课程为辅的园本课程体系,而且,各年龄段的主题课程并不是相互割裂的,而是呈现一种递进式、发展式的内在联系,让幼儿随着年龄的增长学习到更深层次的学习内容。三、

3、发展问题(一)师资队伍专业化建设亟待提高1)班子问题校级班子成员都是新上岗,缺乏工作经验,许多工作需要熟悉和磨合,要想成为一直精良的团队还需要时间。2)教师问题教师流动性:由于幼儿园所处地理位置,代课教师流动性较大,要形成稳定优秀的教师团队有一定难度。教师现实性:缺少主动性和创造性,缺少对教育问题进行专题研究的动力,要让幼儿园工作更出色,需要专业化学习和引导。教师适应性:幼儿园处于城乡结合,教师言谈举止、穿衣打扮、教育理念、思维习惯、工作方式等方面存在较大差异,要理解幼儿园的办学思路和适应幼儿园工作要求,需要一定时间。(4)教师素质提升困难:幼儿园有近一半教师为代课教师和小学转岗教师,提升教师

4、专业素养过程比较长,任务比较重。教师专业成长的长远计划存在一定的困难。(二)制约发展的客观环境L生源问题:幼儿园周围私立幼儿园居多,小学化办园和超长服务成了家长的青睐,当地人数有限,尽管我们做最好自己,服务好家长、服务好孩子,可生源还是不理想。2.家长问题:幼儿园地处城乡结合部,大部分家长缺乏育儿观,用拼音、识字来衡量幼儿学没学东西,对幼儿园工作配合不够,如何与家长形成合力,对幼儿的培养达成共识,还需探索。(S)幼儿评价问题突出幼儿游戏与学习发展的评价是指,通过对照纲要和指南对幼儿学习与发展的指引和建议,结合课程教育目标,评估幼儿身心诸方面发展的整体性与均衡性,包括身体、认知、语言、情感与社会

5、性等几个方面。评价的主要功能是为了发现孩子、了解孩子、帮助孩子。当前,我们根本没有系统的幼儿评价体系,简单的幼儿成长档案,评价内容只记录了孩子的部分生活,幼儿各项能力的发展,没有记录,没有完整的评价方案,效果不理想。(四)校园文化不成熟幼儿园现有的制度不完善,流于形式,不能很好的指导工作,没有固定的校园文化理念,工作开展不系统。(五)教育教学资源整合水平不高教育教学是幼儿园的核心工作。作为省级示范幼儿园,我园在十几年的办学过程中也积累了一定的教育教学资源。但是这些资源的存在形态很分散,在日常的工作中非常不利于教师的咨询、查阅、选择与使用。第二部分指导思想和办园理念一、指导思想幼儿园三至五年发展

6、规划立足现状,着眼未来,以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要为指导,坚持保教结合的原则,面向全体幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。打造优秀的教师团队,营造安全、温馨、和谐、关爱的园所文化。为家长提供优质的服务。二、办园理念办园思想:为孩子终身发展奠基办园理念:亲近自然玩转童年办园目标:孩子快乐、家长放心、教师幸福、社会满意教育方法:玩中学、玩中做、玩中思、玩中乐培养目标:崇德、尚美、健体、乐学园风:风正、人和、务实、创新第三部分幼儿园发展目标一、总体目标L办园目标:孩子快乐、家长放心、教师幸福、社会满意2,培养目标:崇德、尚美、健体、乐学二、具体目标(一)校园文化

7、目标及措施1 .目标:形成幼儿园文化理念2 .措施1)幼儿园根据地域文化和周边环境文化,分析幼儿园现状,提炼生成幼儿园园所文化理念。2)利用3年时间改善办园环境,办园设施,努力打造成特色省级示范园。(二)办学条件:L校园建设:完成多功能厅的升级改变。室外塑胶场地的升级改变、幼儿园大门的升级改建、百草园的改变,种植区改变,2.教学设备:各班级配齐交互一体机,配备教师专用电脑。3校园环境:完善幼儿园绿化,走廊文化,打造一所集美化、童趣化、教育化为一体的儿童乐园。(S)管理创新目标及措施1 .目标:推进制度文化建设,构建科学人文的管理体制;建立完备的幼儿园各项管理机制;提升省级示范园引领作用的有效性

8、。2 .措施制定幼儿园各项制度,落实幼儿园教育指导纲要,构建现代幼儿园制度文化,用制度规范和约束教师行为;增强考核导向,加强日常检查考核力度,把考核结果作为各级各类评先的重要依据,坚持让有水平、有能力、有实绩的教师有荣誉、有地位、有待遇,促使幼儿园形成积极向上的良好精神面貌。(四)队伍建设目标及措施1 .目标:建设一支作风好、理念新、创新意识强、廉洁自律、甘于奉献的班子队伍;建设一支富于爱心、业务过硬的后勤队伍;打造一支具备实践操作、反思提升、家长工作及教学科研能力的专业教师队伍和一支细心、认真、专业、负责的生活教师队伍。2 .措施(1)转变保育老师教育观念,树立自主发展意识。开展专业培训,提

9、高保育技能。从幼儿一日活动的各个环节中,观察剖析幼儿行为,记录教育笔记,提升保育老师观察能力及分析能力。开展技能比武,提高保育老师技能水平。(2)加强教师队伍建设。强化师德意识,提高师德水平。通过“师德演讲”“学习师德先进个人”等活动,不断提升教师师德水平,构建崇德向善的校园氛围。通过开展各种座谈会,发放家长调查表,认真听取、收集各类引荐和建议,做好师德评议工作,全方位推进教师师德建设工作。规范教师成长档案,根据教师的不同发展水平,分层有针对性地开展教师培养工作。以国培、省培、市培、自培为载体,开展多种形式的“请进来”“走出去”教师业务培训,促进教师专业化发展。(五)保教质量目标及措施1 .目

10、标:遵循保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面的全面发展教育,培养培养有活力、爱探索、乐分享的出彩儿童,促进其身心和谐发展,全面提高保教质量。2 .措施(1)开展丰富多样的教育活动、以课例为载体的主题教研,加强教师间的学习和经验交流。通过观摩、交流和自我反思,提升教师理论水平及教育教学技能。(2)加强幼儿一日生活管理的经验交流与分享。保教人员定期进行“推门进班听课”,对班级一日活动的开展情况进行适时的监督与指导。开展半日活动评比、骨干教师一日活动观摩等活动,通过观摩、交流与研讨,规范幼儿一日生活组织的科学性。(3)在开展区角游戏的基础上,加强创造性游戏的理论学习和指导。进一步落

11、实角活动与主题活动、一日生活相结合,提高教师各类游戏的组织与指导能力。(4)建立多元化的幼儿评价体系。以幼儿评价量表、教育小故事为载体,对幼儿发展进行科学有效的评价。并根据评价结果,进一步改进教育教学措施,促进保教质量的稳步提升。(四)办园特色目标及措施1 .目标:发挥周边资源优势,以创意美工为幼儿园特色,以幼儿兴趣为出发点,探索多形式的师幼、幼幼、家幼、幼儿与环境等互动式活动模式,引导幼儿在与教师、同伴、家长的合作中快乐学习,主动发展。2 .措施(1)师幼互动A.以活动为载体,构建平等、积极的师幼互动。8 .探索多种形式的活动模式,不断提高师幼互动的机会。幼幼互动A,创设与特色课程相吻合的班

12、级环境,丰富互动内容,为幼幼互动提供条件。B.利用多种教学手段,促进幼幼互动,让幼儿在与同伴的交流、探索中获得更多有益的成长经验。(3)家园互动在实施的过程中,为家长提供共商、共育的教育契机,让家长能够主动参与、了解和完善特色课程,搭建良好的家园互动平台,形成家园教育共同体。(五)校园文化目标及措施L目标:深化以幼儿为中心的理念文化;培育以尊重与效率为基础的管理文化;升华以专业发展为目标的教师文化;凝练以园本为特色的课程文化;践行以丰富性、教育性与美观性为指向的环境文化。2.措施(1)开展主题课程活动,丰富园所文化内涵结合节日开展各类主题活动,有:“三八节爱妈妈”主题活动、民族传统节日主题活动

13、(包含“清明节”、“端午节”、“中秋节”)、“植树节”播种春天活动、“六一儿童节”游园活动和幼儿艺术节活动,丰富园所文化。(2)开展多种教师文化活动,提升园所文化层次丰富图书阅览室,定期增添各类书籍。用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书,读好书,每学期读2本书,开展读书交流会,分享读书心得,提升教师文化素养。开展多种教师兴趣小组的常规活动,提升教师集体的凝聚力和组织力。以各种活动为载体,强化教师对园所文化的吸收和内化。(3)营造安全温馨的园所环境,延伸园所文化覆盖创设园所优美环境。对各种树木整枝剪枝、造型,修整花坛内的草皮;补充电脑,张贴符合幼儿年龄特点的图画和标志。班级环境体现幼儿年龄特

14、点,随季节和主题活动定期更换。引导幼儿积极参与到班级主题墙创设、区角游戏材料的制作等活动中。鼓励家长积极参与幼儿园环境创设。为班级提供安全、卫生的废旧物品,结合多种形式的亲子活动制作游戏材料,丰富班级环境。(六)家园共育目标与措施L目标:通过开展多种形式的家园共育活动,广泛挖掘家庭和社区中可利用的教育资源,使家园合作向更深层次发展。2.措施(1)建立健全两级家长委员会。定期开展幼儿园、班级家长委员会会议,通过与委员会成员沟通与交流,收集整理合理化建议,调整幼儿园管理思路,提升幼儿园各项管理工作。(2)盘活家长资源,形成家园合力。通过丰富多彩的亲子活动、家长走进课堂等活动,使家长成为幼儿园教育的

15、忠实伙伴。充分利用节假日,邀请家长参与幼儿园、班级环境创设,让家长成为教育的响应者。(3)建立新型家长学校。以家长学校为平台,进行丰富多彩家教专题讲座等活动,向家长传授科学育儿方法,转变家长育儿理念,提升家长育儿水平。(七)卫生保健目标与措施1 .目标:进一步落实卫生保健制度,保证幼儿身心健康。扎实有序的抓好幼儿园的日常卫生保健工作,提高保健和保育老师的整体素质,精益求精做好卫生保健工作。2 .措施(1)把幼儿的健康放在首位,加强卫生保健等保护措施的落实。有计划地开展幼儿卫生保健知识宣传活动。(2)督促班级严格执行一日生活制度,发现问题及时予以纠正,保证幼儿在园内生活的规律性和稳定性。(3)制定科学合理的幼儿食谱,提高幼儿餐点质量。(4)帮助家长树立正确的健康观念,加强家园共育,做好体弱儿管理工作。第四部分发展规划目标达成的保障措施一、组织保障成立以园长为组长、副园长为副组长、保教主任、后勤主任、年级组长、教研组长为成员的规划实施领导小组、监督运行小组、考评小组。负责方案的组织、实施和落实。二、制度保障L层层签定目标责任书,将3-5年规划任务分解,责任到人。2,成立以园行政、工会、教工代表组成的监督、反馈小组,不断完善激励、监督、评价机制,完善各项工作制度,确保本规划的顺利实施。3.成立由我园级名师、骨干教师、学科带头人、年级组长等

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