幼儿园3-5年发展规划（2020-2025年）.docx

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1、幼儿园3-5年发展规划(2020-2025年)第一部分幼儿园发展形势分析一、幼儿园概况第三幼儿园位于*,始建于2006年，前胡庄小学，2008年更名为第三幼儿园，全园占地面积5860平方米，建筑面积3965平方米，是教育主管部门直属的全日制公办普惠制幼儿园。省级示范性幼儿园、示范性家长学校、卫生先进单位等，幼儿园设园长、党支部书记1人、副书记1人、副园长2人、中层4人，现有幼儿三百多名，开设小、中、大班共9个教学班。有专任教师43人，中高职称2人，中教一级职称21人，平均年龄40岁，学历达标率100%,其中级骨干教师、教学能手7人。二、发展优势1 .办园条件幼儿园环境优雅，场地开阔，布局富有童

2、趣，室内设有多功能活动厅，创意美工坊、书吧、奇思妙想建构室等。各班教室配置有钢琴、交互一体机、饮水机、空调等。室外绿草茵茵，拥有幼儿活动草坪、大型幼儿塑胶运动场及各类多功能户外大中型玩具，沙池等。是一所集美化、童趣化、教育化为一体的儿童乐园。2 .管理优势：多年的办学积累，幼儿园逐步形成了一套规范的管理制度，形成了幼儿园独特的文化，为幼儿园下一步发展奠定了坚实的基础。3.课程体系初步形成经过幼儿园多年的积累和摸索，初步形成以五大领域为主，特色课程为辅的园本课程体系，而且，各年龄段的主题课程并不是相互割裂的，而是呈现一种递进式、发展式的内在联系，让幼儿随着年龄的增长学习到更深层次的学习内容。三、

3、发展问题（一）师资队伍专业化建设亟待提高1）班子问题校级班子成员都是新上岗，缺乏工作经验，许多工作需要熟悉和磨合，要想成为一直精良的团队还需要时间。2）教师问题教师流动性：由于幼儿园所处地理位置，代课教师流动性较大，要形成稳定优秀的教师团队有一定难度。教师现实性：缺少主动性和创造性，缺少对教育问题进行专题研究的动力，要让幼儿园工作更出色，需要专业化学习和引导。教师适应性：幼儿园处于城乡结合，教师言谈举止、穿衣打扮、教育理念、思维习惯、工作方式等方面存在较大差异，要理解幼儿园的办学思路和适应幼儿园工作要求，需要一定时间。(4)教师素质提升困难：幼儿园有近一半教师为代课教师和小学转岗教师，提升教师

4、专业素养过程比较长，任务比较重。教师专业成长的长远计划存在一定的困难。(二)制约发展的客观环境L生源问题：幼儿园周围私立幼儿园居多，小学化办园和超长服务成了家长的青睐，当地人数有限，尽管我们做最好自己，服务好家长、服务好孩子，可生源还是不理想。2.家长问题：幼儿园地处城乡结合部，大部分家长缺乏育儿观，用拼音、识字来衡量幼儿学没学东西，对幼儿园工作配合不够，如何与家长形成合力，对幼儿的培养达成共识,还需探索。(S)幼儿评价问题突出幼儿游戏与学习发展的评价是指，通过对照纲要和指南对幼儿学习与发展的指引和建议，结合课程教育目标，评估幼儿身心诸方面发展的整体性与均衡性，包括身体、认知、语言、情感与社会

5、性等几个方面。评价的主要功能是为了发现孩子、了解孩子、帮助孩子。当前，我们根本没有系统的幼儿评价体系，简单的幼儿成长档案，评价内容只记录了孩子的部分生活，幼儿各项能力的发展，没有记录，没有完整的评价方案，效果不理想。(四)校园文化不成熟幼儿园现有的制度不完善，流于形式，不能很好的指导工作，没有固定的校园文化理念，工作开展不系统。（五）教育教学资源整合水平不高教育教学是幼儿园的核心工作。作为省级示范幼儿园，我园在十几年的办学过程中也积累了一定的教育教学资源。但是这些资源的存在形态很分散，在日常的工作中非常不利于教师的咨询、查阅、选择与使用。第二部分指导思想和办园理念一、指导思想幼儿园三至五年发展

6、规划立足现状，着眼未来，以幼儿园工作规程和幼儿园教育指导纲要为指导，坚持保教结合的原则，面向全体幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育，促进其身心和谐发展。打造优秀的教师团队,营造安全、温馨、和谐、关爱的园所文化。为家长提供优质的服务。二、办园理念办园思想：为孩子终身发展奠基办园理念：亲近自然玩转童年办园目标：孩子快乐、家长放心、教师幸福、社会满意教育方法：玩中学、玩中做、玩中思、玩中乐培养目标：崇德、尚美、健体、乐学园风：风正、人和、务实、创新第三部分幼儿园发展目标一、总体目标L办园目标：孩子快乐、家长放心、教师幸福、社会满意2,培养目标：崇德、尚美、健体、乐学二、具体目标（一）校园文化

7、目标及措施1 .目标：形成幼儿园文化理念2 .措施1）幼儿园根据地域文化和周边环境文化，分析幼儿园现状，提炼生成幼儿园园所文化理念。2）利用3年时间改善办园环境，办园设施，努力打造成特色省级示范园。（二）办学条件：L校园建设：完成多功能厅的升级改变。室外塑胶场地的升级改变、幼儿园大门的升级改建、百草园的改变，种植区改变，2.教学设备：各班级配齐交互一体机，配备教师专用电脑。3校园环境：完善幼儿园绿化，走廊文化，打造一所集美化、童趣化、教育化为一体的儿童乐园。（S）管理创新目标及措施1 .目标：推进制度文化建设，构建科学人文的管理体制;建立完备的幼儿园各项管理机制；提升省级示范园引领作用的有效性

8、。2 .措施制定幼儿园各项制度，落实幼儿园教育指导纲要，构建现代幼儿园制度文化，用制度规范和约束教师行为；增强考核导向，加强日常检查考核力度，把考核结果作为各级各类评先的重要依据，坚持让有水平、有能力、有实绩的教师有荣誉、有地位、有待遇，促使幼儿园形成积极向上的良好精神面貌。（四）队伍建设目标及措施1 .目标：建设一支作风好、理念新、创新意识强、廉洁自律、甘于奉献的班子队伍；建设一支富于爱心、业务过硬的后勤队伍；打造一支具备实践操作、反思提升、家长工作及教学科研能力的专业教师队伍和一支细心、认真、专业、负责的生活教师队伍。2 .措施（1）转变保育老师教育观念，树立自主发展意识。开展专业培训，提

9、高保育技能。从幼儿一日活动的各个环节中，观察剖析幼儿行为，记录教育笔记，提升保育老师观察能力及分析能力。开展技能比武，提高保育老师技能水平。（2）加强教师队伍建设。强化师德意识，提高师德水平。通过“师德演讲”“学习师德先进个人”等活动，不断提升教师师德水平，构建崇德向善的校园氛围。通过开展各种座谈会，发放家长调查表，认真听取、收集各类引荐和建议，做好师德评议工作，全方位推进教师师德建设工作。规范教师成长档案，根据教师的不同发展水平，分层有针对性地开展教师培养工作。以国培、省培、市培、自培为载体，开展多种形式的“请进来”“走出去”教师业务培训，促进教师专业化发展。(五)保教质量目标及措施1 .目

10、标：遵循保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的全面发展教育，培养培养有活力、爱探索、乐分享的出彩儿童，促进其身心和谐发展，全面提高保教质量。2 .措施(1)开展丰富多样的教育活动、以课例为载体的主题教研，加强教师间的学习和经验交流。通过观摩、交流和自我反思，提升教师理论水平及教育教学技能。(2)加强幼儿一日生活管理的经验交流与分享。保教人员定期进行“推门进班听课”，对班级一日活动的开展情况进行适时的监督与指导。开展半日活动评比、骨干教师一日活动观摩等活动，通过观摩、交流与研讨，规范幼儿一日生活组织的科学性。(3)在开展区角游戏的基础上，加强创造性游戏的理论学习和指导。进一步落

11、实角活动与主题活动、一日生活相结合，提高教师各类游戏的组织与指导能力。(4)建立多元化的幼儿评价体系。以幼儿评价量表、教育小故事为载体，对幼儿发展进行科学有效的评价。并根据评价结果，进一步改进教育教学措施，促进保教质量的稳步提升。(四)办园特色目标及措施1 .目标：发挥周边资源优势，以创意美工为幼儿园特色，以幼儿兴趣为出发点，探索多形式的师幼、幼幼、家幼、幼儿与环境等互动式活动模式，引导幼儿在与教师、同伴、家长的合作中快乐学习，主动发展。2 .措施(1)师幼互动A.以活动为载体，构建平等、积极的师幼互动。8 .探索多种形式的活动模式，不断提高师幼互动的机会。幼幼互动A,创设与特色课程相吻合的班

12、级环境，丰富互动内容，为幼幼互动提供条件。B.利用多种教学手段，促进幼幼互动，让幼儿在与同伴的交流、探索中获得更多有益的成长经验。(3)家园互动在实施的过程中，为家长提供共商、共育的教育契机，让家长能够主动参与、了解和完善特色课程，搭建良好的家园互动平台，形成家园教育共同体。（五）校园文化目标及措施L目标：深化以幼儿为中心的理念文化；培育以尊重与效率为基础的管理文化；升华以专业发展为目标的教师文化;凝练以园本为特色的课程文化；践行以丰富性、教育性与美观性为指向的环境文化。2.措施（1）开展主题课程活动，丰富园所文化内涵结合节日开展各类主题活动，有：“三八节爱妈妈”主题活动、民族传统节日主题活动

13、（包含“清明节”、“端午节”、“中秋节”）、“植树节”播种春天活动、“六一儿童节”游园活动和幼儿艺术节活动，丰富园所文化。（2）开展多种教师文化活动，提升园所文化层次丰富图书阅览室，定期增添各类书籍。用“终身学习”的理念指导、鼓励教师多读书，读好书，每学期读2本书，开展读书交流会，分享读书心得，提升教师文化素养。开展多种教师兴趣小组的常规活动，提升教师集体的凝聚力和组织力。以各种活动为载体，强化教师对园所文化的吸收和内化。（3）营造安全温馨的园所环境，延伸园所文化覆盖创设园所优美环境。对各种树木整枝剪枝、造型，修整花坛内的草皮；补充电脑，张贴符合幼儿年龄特点的图画和标志。班级环境体现幼儿年龄特

14、点，随季节和主题活动定期更换。引导幼儿积极参与到班级主题墙创设、区角游戏材料的制作等活动中。鼓励家长积极参与幼儿园环境创设。为班级提供安全、卫生的废旧物品，结合多种形式的亲子活动制作游戏材料，丰富班级环境。（六）家园共育目标与措施L目标：通过开展多种形式的家园共育活动，广泛挖掘家庭和社区中可利用的教育资源，使家园合作向更深层次发展。2.措施（1）建立健全两级家长委员会。定期开展幼儿园、班级家长委员会会议，通过与委员会成员沟通与交流，收集整理合理化建议，调整幼儿园管理思路，提升幼儿园各项管理工作。（2）盘活家长资源，形成家园合力。通过丰富多彩的亲子活动、家长走进课堂等活动，使家长成为幼儿园教育的

15、忠实伙伴。充分利用节假日，邀请家长参与幼儿园、班级环境创设，让家长成为教育的响应者。（3）建立新型家长学校。以家长学校为平台，进行丰富多彩家教专题讲座等活动，向家长传授科学育儿方法，转变家长育儿理念，提升家长育儿水平。（七）卫生保健目标与措施1 .目标：进一步落实卫生保健制度，保证幼儿身心健康。扎实有序的抓好幼儿园的日常卫生保健工作，提高保健和保育老师的整体素质，精益求精做好卫生保健工作。2 .措施（1）把幼儿的健康放在首位，加强卫生保健等保护措施的落实。有计划地开展幼儿卫生保健知识宣传活动。（2）督促班级严格执行一日生活制度，发现问题及时予以纠正，保证幼儿在园内生活的规律性和稳定性。（3）制定科学合理的幼儿食谱，提高幼儿餐点质量。（4）帮助家长树立正确的健康观念，加强家园共育，做好体弱儿管理工作。第四部分发展规划目标达成的保障措施一、组织保障成立以园长为组长、副园长为副组长、保教主任、后勤主任、年级组长、教研组长为成员的规划实施领导小组、监督运行小组、考评小组。负责方案的组织、实施和落实。二、制度保障L层层签定目标责任书，将3-5年规划任务分解，责任到人。2,成立以园行政、工会、教工代表组成的监督、反馈小组，不断完善激励、监督、评价机制，完善各项工作制度,确保本规划的顺利实施。3.成立由我园级名师、骨干教师、学科带头人、年级组长等