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1、公路小学教学常规管理工作规范为进一步加强教学常规管理,突出教学中心,充分调动学校老师、学生及学校领导的主动性,规范教、学、管行为,全面提高教学质量,依据我校教学及管理的实际状况,特制定我校教学常规管理工作规范。一、领导管理“六细致”工作规范(一)细致执行课程支配1、全面贯彻党的教化方针,严格执行国家课程支配,开齐、开足、开好各门课程,坚持依法治教,规范办学行为,教化教学秩序良好,无乱办班、特大班额、有偿性补课、乱订资料、体罚或变相体罚学生、卑视、赶走、拒收“后进生”行为。2、全面推动课程改革,合理设置课程,规范教学用书,按课程支配开齐音体美、综合实践活动、课外活动课,学生坚持“两操一课”体育熬
2、炼,促进学生德智体美劳全面发展,素养教化扎实推动。3、细致制定学校教化、教学、教研及毕业班工作支配,教研组有教研工作支配,老师有教学工作支配,各类支配齐全。各项支配目标明确、内容详细、措施有力、操作性和好用性强。(二)细致加强教学过程监控1、学校建立健全教学常规管理制度和考评量化细则,制定教学质量评价与奖惩方案,内容详细、操作性强,并按制度予以实施。2、建立学校、年级、学科教学质量目标责任制,目标到岗、责任到人;对各年级教学质量目标完成状况进行了考核与嘉奖,对质量差的老师实行质量问责。3、学校领导坚持深化教学第一线,学校正、副校长每周兼课达全校平均课时1/3以上,教化正副主任、政教办主任每周兼
3、课达全校平均课时1/2以上;每期听评课正、副校长不少于20节、教化(副)主任、年级组长不少于30节,听评课有记录及评价指导看法或建议。4、学校领导对老师教学“六细致”坚持每周一次抽查,每月一次普查,每期一次全面考评。普查和考评有定量、定性结论,有分析总结、改进对策和状况通报,结果与老师评优评职、奖金津贴挂钩。(三)细致组织校本研修1、加强校本研修,组织机构健全,学校、各教研组支配落实,学校有促进老师专业发展的制度、骨干老师培育规划。2、学校、教研组依据支配每周定期开展“说、上、评、研、赛”系列教研活动;学校每期开展有价值的专题教研活动不少于2次;每次活动做到有支配、有总结、有考评、效果好。3、
4、学校每两年至少有一个县级及以上的教改试验课题,课题如期结题,其探讨成果获县级及以上等级奖,并在肯定范围推广。同时,加强在研课题的过程管理,留意指导、调控试验过程,做好资料的收集、整理、归档工作。(四)细致加强教务管理1、加强教务常规管理,学校有“四表”,即课程表、作息时辰表、各项活动表、领导和老师值周值勤表,并做到上墙,保存完好。2、细致做好期中、期末教学质量监测和学科质量抽查、毕业班月考质量监测工作,对监测和抽查状况刚好进行分析、总结、通报,并纳入了老师业绩考核。3、建立电子学籍管理系统,加强学籍管理,有控辍保学的详细措施,学生转、复、停、留手续齐备,学生名册填写规范,保存完好。4、加强教务
5、档案资料管理,学校办学业绩、老师教学业绩、毕业学生成果等各类档案资料分别建档,完整规范,专柜存储,妥当保管。(五)细致学习教化教学理论1、建立教化教学理论学习制度,制定有学习支配,学习做到有支配、有措施、有记录、有效果,并纳入考核。2、老师每期坚持读一本教化理论专著或自订一份教学杂志,坚持自学,每期自学笔记不少于5000字;学校细致组织好教化理论集中学习,每期不少于3次,老师学习笔记不少于2000字。(六)细致做好教学总结与评价1、学校建立教学管理民主评议制度,每期至少开展一次学生评教、老师评管、家长评校活动;每期坚持对老师教学工作进行一次综合评价,结果记入老师个人业绩档案。2、学校每期至少召
6、开2次行政会议,专题探讨教学工作;每月至少召开一次全体教职工会,分析、总结、布置教化教学工作;每期按时召开(期中、期末、毕业班月考)教学质量分析总结会,全面总结教学工作,表彰优秀典型。二、老师教学“六细致”工作规范(一)细致备课1、熟识课程标准和教材。每学期开学前,任课老师要细致学习深化钻研任教学科的课程标准和教材,了解课程的基本理念,明确课程要求、目标和实施建议,了解教材的结构体系、内容标准、编写意图以及在学段中所处的地位与作用,精确把握各单元之间的前后联系,明确教材重点、难点、特点。2、深化了解教学对象。了解所教学生的“双基”驾驭状况、缺漏所在、心理特点,以便因材施教。3、细致制定学期教学
7、支配。教学支配应包括以下内容:教材分析;学生状况分析;学期教学任务,重难点;实施学科素养教化和提高教学质量的主要举措;单元教学进度及检测考试等支配;培优及转化学困生措施等。4、细心设计教案。按“二三六生本互动课堂教学模式”写好教案。一份完整的教案,一般应包括:教学内容(或课题)、教学目标要求、教学重难点、教具学具打算、课时安排、教学过程、作业设计、板书设计、教学反思等内容。详细应备好以下主要环节:(1)确定教学目标、重点难点。依据课程标准、教材要求和学生实际确定“三维”目标和教学的重点、难点。(2)教具、学具打算。完成本课(章节)教学任务需用的挂图、电教设备、资料、试验器材、实物及有关学具等。
8、(3)分课时备课。每课(章节)所需课时要有明确支配。每一课时应有简明的教学要求和教学过程的设计,要从实际动身,体现教学改革精神,重视学法指导,既备老师的“教”,又备学生的“学”。详细留意点是:教具设计要充分运用卡片、小黑板、挂图、实物、电教设备及试验器具等教具,加强直观性,提倡自制教具。提问设计:要抓住关键,少而精,突出重点,富有启发性,有利于发展学生的思维实力。板书设计:要按教学要求、教学重点和教材特点,细心设计好每一课的板书。板书内容要有条理性、科学性、概括性。习题设计:要依据教学目标要求和学生实际设计好具有针对性、典型性和启发性的练习题,对难度较大的习题和须要演示的试验,老师应先做一遍。
9、5、细致写好教学反思。老师要结合教案的实施状况,应找出教学中胜利或失败的缘由,把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后,以积累阅历、提高教学水平。提倡课课反思,“一课一得”。6、要细致制订期末总复习的支配,并分课时写好复习课的教案。7、作文教学要依据每单元课文的训练要求,写好作前指导与作后讲评的教案。提倡老师写“下水文”。8、杜绝照抄照搬教学参考资料、他人教案或本人旧教案、干脆下载运用教案(下载教案必需进行修改,文化课教案必需符合“二三六生本互动课堂教学模式”结构,艺体课可不按此要求),禁止无教案上课现象。各科都应超周备好教案。教龄不满五年的青年老师必需提前写好详案。9、坚持个人备课与集
10、体备课相结合的方式备课,一二三年级实行个人备课为主,提倡其它年级按学科组集体备课。集体备课每周一次,重点探讨教材重点难点,探讨教材教法,做到四个统一:统一要求、统一进度、统一作业、统一检测。(二)细致上课1、依据素养教化思想和新课改理念,学校实行生本课堂教学模式,生本课堂教学五步教学法:自学生成、沟通展示、精讲导学、应用提高、拓展延长2、遵守课堂教学常规。课前打算好需用的教具、学具。准时进教室,上课时不擅离课堂,不拨打、接听手机,不坐着上课,不做与本课无关的事,学生做作业时,应巡回指导。按时完成教学任务,不拖堂。课上不嘲讽、训斥学生,不责令学生退出课堂,严禁体罚和变相体罚学生。衣着整齐、举止端
11、庄,不得穿背心、拖鞋上课。3、主动采纳启发式和探讨式教学方法,突出教学重点,分散教学难点,精讲巧练,思路清晰,留意学习方法的指导和直观手段的运用,课上让学生有质疑问难、操作实践、当堂练习的时间,留意引导学生自主学习、合作学习、探究学习,防止满堂灌。4、上课精神饱满,教态亲切自然,用一般话讲课,语言精炼、精确、生动、易懂;试验示范操作,正确娴熟,作图正确,板书工整,字迹规范。5、体育活动、试验、劳动等课,要严密组织、加强指导、留意平安,早操、课间操时应与学生一起参与。(三)细致布置和批改作业1、作业的内容要精选,要符合教学目标要求和学生实际,重视“双基”与实力训练,做到题量适当,难易适度,并留意
12、分层要求。严格依据上级规定,限制作业总量,减轻学生负担。课堂作业必需当堂完成。2、作业的形式要敏捷多样,可分口头、书面、思索、试验、操作、制作、测量、视察、调查等,中高年级学生可以适当布置一些课外阅读作业等,力求能启发学生思维、培育学生实力。3、作业的规格要统一,严格要求学生细致、按时、独立完成作业,做到书写工整、格式规范、步骤清晰、书面整齐。养成自我检查、分析评价练习结果等良好学习习惯。4、批改作业要刚好、细致、细致、不漏批错批。批改符号要规范、统一。各类作业批改一律用红笔,书写工整、字迹规范,对学生作业实行等级加激励性评语进行评价。5、做好批改记录并刚好讲评。对学生作业中出现的主要问题,要
13、作好记录,分析缘由,刚好讲评和订正。对好的作业要予以表扬,同时督促学生订正错误,对学有困难的学生应进行面批指导。6、作业批改量依据任课老师工作量大小确定。单科全批全改,任双科或单科双班及复式班每次批改不低于三分之二,作文单班全批全改,双班每次批改不低于三分之二。7、老师要通过学生作业反馈的信息,刚好调整教学进程、调整教学行为,为学生发展服务。8、学校教务处应不定期对作业质量及批改质量进行抽查,每期至少举办两次作业展评。(四)细致辅导1、辅导要坚持因材施教原则。老师要全面关切和了解所教学生,确定“培优”和“补差”的名单,建立辅导档案,制订辅导支配,确定具有实效性的辅导形式、内容。2、对成果优秀的
14、学生,重在加强单科成果提高或特长发展的个别辅导,让他们的潜能、才能得到充分发展;对学习困难的学生,要全面、细心分析缘由,帮助他们树立信念,克服心理上的障碍,同时通过答疑、面批、个别辅导等形式帮助其解除学习障碍,弥补学问缺陷,使他们在原有的基础上有所提高。3、辅导要有全局全面观念,课内课外有机结合,针对性要强,辅导时间要合理支配,不加重学生负担,不挤占其他学科时间。4、其次课堂活动以开阔学生的学问面,培育学生的爱好特长及各种实力为目的。如科技、文学、音乐、美术、体育等都可开展一系列的活动,形式要求多样化,内容丰富,有时代感。5、参与县、片区以上各级竞赛应组织以分科、分年级为单位的竞赛辅导小组,辅
15、导重在开拓思路,提高实力,培育学科尖子。校级学科竞赛应每学年实行一次,形式不限。(五)细致组织考核1、考前要细致指导学生复习,教给方法,使学生坚固驾驭学问体系,以求全面深刻地理解、娴熟敏捷地运用。2、严格执行关于考试的规定,学校每期统一集中实行期中、期末考试,任课老师可依据教学须要自主支配阶段性测验,测验次数要合理限制。3、讲究命题质量。命题要符合课标、教材的要求和学生的实际,难易适度,做到学问、技能和智力方面兼顾,比例恰当,内容正确,语言明白,份量适当,正确划定评判标准。4、严格考试规则,杜绝作弊现象。对学生加强考风考纪教化,每次考试都要细心组织,严格把关,坚决杜绝作弊现象。对学生学习成果评
16、定应采纳等级制,不得将学生成果排队、公布。5、考后要进行分析讲评,总结阅历教训,刚好弥补学生在双基和智能方面的不足之处。同时应指导学生进行自我质量分析,找出各自的薄弱环节,明确努力的方向。(六)细致参与校本研修养成刚好总结、细致反思的习惯,每课后写有教学后记或教学心得;每期上一节教改探讨课,写一篇教改阅历文章,担当一个单元集体备课的主笔任务;老师主动参研教改课题,中青年骨干老师每三年有一项课题成果获奖。三、学生学习“六细致”规范(一)细致预习1、细致阅读教材,了解将要学习的新课内容。划出教材中的重点、难点、疑点,明确自己学习新课时需着重解决的问题;自觉复习与新学问有关的旧学问。借助工具书扫除字、词障碍和接受新学问的学问障碍。2、按老师的要求