湖南版五年级美术教学设计.docx

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1、巨匠童心沙石范小学谷林芮一、教学目标学问目标：通过信息的收集和课堂探讨，了解齐百石国画中虾的特征与其艺术风格，提高学生对艺术作品的观赏实力。实力目标：能体会运笔用墨的技巧和方法，临摹齐百石的国画一一虾。情感目标：学习齐白石一生对艺术不懈追求的精神,激发学生对中国画的爱好与剧烈的民族骄傲感。二、教学重点相识和了解虾的结构与动态,能用水墨画出各种形态的虾。三、教学难点体会怎样合理地运笔用墨来表现虾的形态。四、教学过程（一）说人品画课的起先，我便请孩子们自由地谈对画坛巨匠齐白石的了解。孩子们纷纷举手,兴趣盎然地说起了齐白石：他是湘潭人，是中国的一位闻名画家，他能书善画，最擅长的是画虾。他担当过中国美

2、术协会的主席、北京画院名誉院长，还被授予“中国人民艺术家”的称号。孩子们都很专注，我用齐白石说的一句话“若非实物，一生未敢落笔”来总结了他的艺术看法后，便和孩子们一起观赏了一段齐白石画虾的录像。（影片介绍：晚年的白石老人，年事虽高却每天坚持画画，他把砚比作田，把自己比作牛。“铁栅三间屋，笔如农器忙；砚田牛未歇，落日照东厢。”正是他耕耘不息的真实写照。在人们眼中一提到齐白石老爷爷的作品，都会想到他画的虾。为了画虾，他曾在笔洗里养了几只虾，每天视察）孩子们一下就被影片吸引了，随后有孩子总结说：为了画好虾，齐白石就在笔洗里养了几只虾，日日看，时时视察。还有同学立刻补充：齐白石爷爷把自己比作牛，把砚比

3、作田，很勤奋地画画“则，经过长期视察，日日练习，不断改进，齐白石这位严谨、勤奋、留意视察生活的画家又是怎样简洁生动地表现姿态各异的虾的呢？我的总结和设问带着孩子们进入了下一个环节。（二）探究观赏1、观赏生活中的虾，了解虾的结构对于虾，孩子们都不生疏，他们一个接一个地说着生活中所见虾的形态：虾前面有长长的须；虾身上有硬壳、还有很多脚，身子的形态像钩子；虾身很透亮，若隐若现我告知他们，虾的须是用来感知方向和食物的，并利用放大了的图片，让大家看到虾身上的硬壳是分了节的。然后结合课件和孩子们共同总结出虾可以分为：头胸部、腹部（分节）、尾部、足、触角等几个部分,提示他们要画诞生动的虾，就要留意视察各部分

4、的特征。最终我让他们细致视察并思索：如何画出虾透亮的感觉，怎样用墨？2、观赏名作，领悟用笔用墨的技巧。带着疑问，孩子们观赏了齐白石的作品一一虾（CA1.出示图片）通过边视察边思索，师生共同总结：齐白石画的虾生动活泼，活灵活现。虾的用墨处理特别讲究，有浓有淡，其中头部和眼睛是用浓墨画的，画虾身和头部是侧锋用笔，画虾的须和足都是中锋用笔。（三）分析比较（以下作为本课的重点环节，采纳实录形式。）1、老师示范（边画边讲解）A、水份的适量限制是相当重要的师：大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”,我很感动。看了这么多活泼的虾，我也想画一画了。师：用水墨画虾，其实是最有艺术效果的，刚才有同学说虾身是透

5、亮的,想一想，我们怎样才能画出簇新透亮的感觉呢？怎样用墨才能把你的感受表现出来？生：我觉得淡墨比较好，很透亮很通透的感觉。师：感谢你，你说的很正确，很清晰。用淡墨，并且笔间水份要稍足够些，才能使画出来的虾有簇新透亮感；但假如水份过多就简洁渗化，画出来的虾不但体形臃肿无力，而且会变形失真。B、蘸墨的用笔的方法师：蘸墨时只能用笔尖蘸墨，就好比一个人喝水确定是用嘴喝，而不是整个头都泡进去喝水。并且笔尖到笔根不能全是一色之墨，在笔根间要留有部分清水，这样画出的虾才不会缺乏墨色的变更，才会有应有的透亮感。C、画虾的依次师：请留意老师画头胸时的用笔，是分上下二笔完成的。谁发觉老师是用笔的哪一部分画的？生：

6、用笔肚子画的，是顺着笔锋拖过去的。D、画虾的动态师：再画虾节，用侧锋，应由上到下画弧线，每一节用笔都是有变更的，这很重要。虾的腹部在中间第三节处，呈弯曲状，一般第四个虾节的连接确定了它的动态，你瞧“翘屁股大虾”、“驼背老爷虾”（老师结合课件演示，提示学生留意动态表现）师：学会变动态了吗？师：接着画虾的尾部，再用焦墨点上复眼，画上脑，最终再加上足和须。谁说一说这些又细又长的须和足，我们怎样用笔呢？生：用中锋。师：是呀，中锋运笔，画出力度。画须的时候可以换小笔，讲究一挥而就，有若隐若现的效果。一、二、六，一共六根须。师：我们再来画一只，也是先画头胸部，接着画虾身。谁知道虾节该怎么画？要留意些什么？

7、生1：用笔尖蘸一点浓墨，一笔挨着一笔画，渐渐变小。生2：要留意画出动态。生3：第四节要变更方向师：看来大家都能够自己解决问题了，真不错！（四）表现创建1、师：刚才大家都很投入，也说得很好。下面请一位同学上来帮老师把虾节画好，其他的同学自己试一试，看谁画的虾节最形象。2、学生尝试作业，尝试画虾节。师提示：画虾节的时候要留意运笔用墨，留意笔中的水分。（五）评议沟通（略）1、评价帮老师画完的同学作品；（本环节强调留意动态表现与运笔用墨的变更）2、评价学生训练作业（随机选两张带有普遍性问题的作业中的一张）（本环节提示中国画讲究的是“至简”，追求一种简洁的美）3、（老师展示另一作品）（提示蘸墨的方法和水

8、分的限制）4、视频观赏名画家画虾的全过程（六）创作表现1、提出临摹要求：记住画虾的要领，仿照大师运笔用墨的方法，画出有水墨味有动态的虾；2、给每学生发一张临摹小图，要求先视察，然后动笔，留意画面的布局。（七）观赏与评价（八）小结第2课同一幅画一、教学目标1.了解色调语言的丰富性，相识色谱，学习调色与涂色的方法。2.能精确地识色、调色和涂色，个体完成涂色练习并参与集体组合成画的活动。二、教学重难点表现出对世界名画观赏、临摹与组合的美术活动的爱好和胜利的欢乐，富有敏锐的视察实力和集体协作的精神。教学过程三、观赏探讨1 .观赏向日葵。2 .引导提问：你见过这幅画吗对同一幅画你们的感受有什么相同和不同

9、学生组内沟通、探讨。相识色调是绘画的语言.色调是相同的。3 .导出新课，板书课题：同一幅画。四、探究体验1 .引导思索：这幅画主要有哪些颜色(1)视察与识色。提问。2 .探究调色方法：这些颜色是怎么样调配出来的呢学生探讨，自由发言。体验1 .依据教材提示，用大红与柠檬黄进行调和，把产生的橙色与同桌的比一比，色调效果是否一样为什么小结：两种颜色相调和，颜色重量的不同使色调效果产生变更，一般朝重量多的颜色方面倾斜，所以调色时应先看准色调的倾向性。体验2 .在一种颜色中调入白色或黑色，看看会发生什么变更小结：通过这一方法可使色调发生深浅变更，这又叫做色调的明度变更。这样就可以调出很多丰富的颜色了。体

10、验3 .随意找一种向日葵这幅画的颜色，尝试调配一下，是否很接近学生自由沟通。体验4 .从教材右页马赛克效果的向日葵画中取一方格(G5),这一格是由24个小块组成的，将它们分解开，与色谱中颜色相对比。我们一起调出这些颜色并涂画在纸上。师生合作，共同探讨。五、分工合作我们可以将这幅画分解成很多小色块，近看是些颜色。但远一点或眯眼看,向日葵就清晰地呈现出来了。全班每个同学画其中的一部分，然后组合,可拼成一幅有丰富色调向日葵。1.画格。2.选择与分工。将横排A-J与竖排1一5交*组成编号，如A1.、A2J4、J5,选择你喜爱的一块。分工要有协调，别人已选的不能重复。老师调控方格被选状况。3.临摹涂色。

11、按小格的颜色来调色、涂色，涂色不能出格.相同的颜色可以一次涂完。4.提出要求，巡察指导。六、组合展示1.让学生按底纸上的格子，找准坐标贴上自己的那一部分。2 .引导学生眯眼看看，观赏评述全班同学集体组合画出的作品。七、教学拓展色调是绘画的语言之一，探讨色调，表现五彩的世界是画家特殊关注的，像修拉的点彩作品就给我们很多的启示，建议同学们也去试试，你会有更多创建性的发觉。3 .能干的帮手一、教学目标1、相识各种工程车，了解它们不同的造造型特征与功能用途。2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。3、能奇妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。4、在动手制作、描画工程车

12、的过程中感受造型活动的乐趣，领悟设计与创建的意义。二、教学过程活动一（一）、比较运算相识作用1、分组计算：比一比，谁的效率高？学校要兴建新教学楼，需开挖土方20000方，甲队采纳人工开挖，每名工人每天挖土2方，请问100人要多少天可以挖完？三队采纳机械施工，一台挖土机一天挖土IOOO方,请问1台挖土机几天可以挖完？请你比一比，挖土机的效率是人工的几倍？2、揭示课题：能干的工程车（二）、联系实际了解用途1、资料整理：生活中，很多地方都须要这些能干的工程车，请你们说说找到了哪些资料？（老师出示展板，学生将课前收集的资料粘贴在展板上，）2、项目招标会：老师出示项目类型，学生依据自己收集的资料进行投标

13、（如学生问答；我有挖土机、压路机，我要参与马路建设的投标等），最终将学生按投标项目分组。（三）、分析结构相识特点1、相识各种工程车的用途与特点：请学生认一认这是什么车，说说车的外形有什么特殊的地方，以与它的用途。2、找一找人类其他的好帮手。（四）、视察模型学习画法1、学习描绘工程车的方：（出示一件玩具工程车的模型）学生视察回答：怎样描画这辆工程车？（1）、选择哪个角度？（正面、侧面、半侧面。）为什么？（充分体现工程车的特征）（2）、选择哪种绘画方法？（线描写生，色调写生等）（3）、说说绘画步骤是怎样的？A、确定构图与大的形体特征。B、分块画出每个大的结构外形，留意相互的比例位置。C、分块逐步由

14、前到后画出内部结构特征。D、深人精确地描绘细。E、整理完善，添画人物和背景等。（4）、怎样处理工程车的结构、特点与细微环节？2、观赏优秀的范画作品。（五）、大胆描绘自主表现1、学生作业：每组选择一种工程车作为描绘的对象，自选方法生动精确地画出工程车的结构特点与细微环节。2、老师巡回指导。（六）、观赏评价拓展提高活动二一、教学目标1、相识各种工程车，了解它们不同的造造型特征与功能用途。2、抓住工程车的外形结构和特点，用绘画的形式表现各种工程车。3、能奇妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆工程车。4、在动手制作、描画工程车的过程中感受造型活动的乐趣，领悟设计与创建的意义。二、教学过程(一)

15、、感受体验嬉戏激趣1、视频观赏工地施工的情景，揭示课题：能干的工程车一一2)2、拼图嬉戏：(1)、在电脑上玩拼图，(2)、分组竞赛：每组几张被剪成几块的工程车图片，学生用最快的时间拼出来。(二)、分析材料学习方法1、相识我们的材料：学生分组探讨，每种材料可以做什么？怎样制作？(如纸盒经过剪贴可做车身，瓶子可做车轮，吸管、纸桶可做车上的线路管道等)2、范例分析：出示挖土机的图片，说说每个部分可以用什么制作。3、学习方法：(1)、细致视察，奇妙分解；(2)、明确分工，分块制作；(3)、合作组装，装饰完成。（三）、分工合作共同创建1、依据本组材料的特点，相互探讨，明确本组设计制作的主题。2、对本组制作的工程车细致视察分块，并明确每个人的分工。3、分工制作部件，共同组装完成。4、老师指导帮助。（四）、联系实际展示布置1、每组利用剩余材料将自己的桌子布置成一个工地现场进行展示。2、学生分组观赏沟通。（五）、共同评价提高升华1、老师评价学生在创作过程中的表现，要留意对自主探讨、创新意识与合作精神等方面的评价。