小学三年发展规划（共三篇）.docx

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1、小学三年发展规划一、学校概况小学新校区于2017年9月落成并投入使用。坐落于景色秀丽的*,*。学校占地三十亩，硬件设施优良，完全按照省定标准建设，能容纳36个教学班的规模。学校现有25个教学班，1030名学生，学校现有教职员工61人：师资全部达标，现有研究生学历教师3名，其余教师全部为大学专科及以上学历。二、指导思想全面贯彻党的教育方针，全面落实科学发展观，解放思想，实事求是，把务实精神与创新精神相结合；积极推进教育教学改革，全面实施素质教育，全面提高教育质量。为全体学生负责，为学生的终生负责；让师生满意，让家长满意，让社会满意。二、奋斗目标1总体目标积极构建和谐校园，办人民满意的教育。培养“

2、上善若水、海纳百川”若水教师，具有水一样的“灵动、儒雅、健康、自信”的若水少年。2办学方针德育为先导，质量为基础，特色促发展。3.办学理念以水润教育，适师生发展4学校精神日新进取，厚德养习5.行动口号教育就是服务，服务始于尊重，尊重孕育创新启迪智慧、放飞个性、健全人格让每一位学生开心、让每一位教师舒心、让每一位家长放心育人是根本，质量是生命，校风是灵魂，教学为中心，科研为核心，教师是关键，后勤是保障，领导是火车头。四、实施步骤三年内努力实现学校总体目标，分三步走：第一步：以校园文化建设为契机，全面规划、分步实施，形成以生态教育为特色的校园环境，进一步规范学校管理建立评价体系，抓好队伍建设狠抓教

3、改教研。第二步：重点抓软件现代化建设，创特色、创品牌，加大科研工作的力度，创出新成绩、新成果、新经验。第三步：达到校园美丽、名师辈出、办学质量高、社会效益好的目标，成为区域性的示范性学校。五具体目标：1、细化常规管理贯彻上级有关精神，规范学校各项工作；抓实校园管理、教师管理、教育教学管理、科研管理和后勤档案管理这五项常规管理工作；进一步深化校务公开制、教师岗位工作责任制和考核制等一系列规章制度。2、优化教学质量继续加强新课程培训，实践新课程，把新课程理念内化为具体的教学行为；抓实教学工作，规范教学管理；积极探索新课程的教学策略；深化信息技术教学，充分发挥多媒体的作用，开发研究信息技术与学科整合

4、的教学；进一步加强对学科课堂教学的研究，扎实有效地提高教学质量。3、亮化教师群体培养一支“自主、合作、务实、创新”的中层领导队伍；塑造一支“敬业、博学、严谨、创新”的教师群体队伍；确立“角色意识、超前意识、服务意识、创新意识和团队意识”的教育理念。4、强化学生素质牢固确立“以人为本”的理念，培养学生良好的思想道德和行为习惯，向上、向善、尚勤、有恒的校风；培养学生养成良好的学习习惯，形成“海纳百川、水滴石穿”的学风；针对学生的差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好、个性特长，力争在区级以上多出成果；改革学生评价体系，加强过程评价。5、美化校园环境进一步规划校园建设，营造校园优美和谐环境，偿试立体化

5、、精品化绿化，建造具有文化内涵、人文精神、校园文化。完善教育教学设施，改善师生教学条件；逐年增加图书藏书量，实行多元化管理。6毫不动摇抓特色在学校原有特色的基础上，继续挖掘适合学生健康成长的文体特色活动，使每一名学生都受益，都能有一技之长,都能快乐的成长。7牢固树立“健康第一”的思想，加强体育卫生工作，保证学生的身心健康。六、主要举措：（一）管理工作管理目标：全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。以科学的理论武装人，以高尚的人格感召人，以崇高的事业凝聚人,以丰富的情感感化人，以优良的绩效激励人，实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和系统化。具体

6、措施：1、发挥党支部的战斗堡垒作用，保障学校各项工作的顺利开展。2、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识，以实际行动带动人，形成一个“理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好”的强有力的领导集体，提高办事效率。3、坚持以人为本，构建现代学校管理体系，以“规范管理、目标管理、民主管理”为主要内容，形成科学的考核、评价体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。4、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，形成切合我校实际

7、的管理特色。（二）师资队伍建设师资培养目标：铸高尚师德，强立教之本；练过硬师功，砺执教之技；储宽厚知识，夯从教之基；强科研之能，优施教之质，造就一支积极奉献、拥有爱心、敢于竞争、善于合作的复合型、学者型教师队伍。具体措施：1、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度。每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出1-2名师德先进典型；把师德表现纳入教师综合评价的主要内容,并作为教师评先评优与职务晋升等方面的依据。2、在组织骨干教师制订近期和远期个人发展目标的基础上，通过建立骨干教师学习沙龙，优先提供外出学习机会,采取“推一推”、“拉一拉”

8、的方法，鼓励青骨干教师通过学历进修、外出取经、参与教改、承担科研课题等，努力向学者型方向发展。3、抓好教师的教育教学常规管理，以此规范教师的教育教学语言、行为和实践，在强化教研组建设和功能的基础上，通过多种渠道，采用多种形式，运用多种方法，抓好教学基本功训练；使教师不仅“专”一项，而且“懂”几门、“会”几样；努力建设一支学历层次高，综合素质好的教师队伍。4、以“名师工程”为载体，以业务培育为关键，鼓励教师积极撰写论文，加强信息技术的研究和培训，提供条件让教师学习各种现代教学技能，充分利用学校现有的设施资源，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法。5、通过校本培训，提高教师的教学技能。加强现

9、代教育技术培训，青年教师、骨干要熟练掌握和运用先进的教育技术。(S)德育工作德育目标：具有崇高国格、高尚品格、优秀性格、健康体格，珍爱生命、尊重他人，富有责任心和爱心，善于合作交往、懂得自省反思，做一名学校、家庭、社会认可的四有新人。具体措施：1、以爱国主义教育为重点，贯彻落实两纲精神，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动。2、通过“家长开放课”、“家长座谈会”等活动，落实学校在服务家庭、社会教育中的功能。3、建立一支有强烈责任心，崇高使命感，乐于奉献为核心的班主任队伍。5、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想

10、品德教育结合起来，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康心理；开设好学生心理健康教育课。6、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力。7、充分发挥少先队组织的作用，以“教师节”、“学校艺术节”、“六一节”等为载体，深入开展各种活动，寓德育于活动之中。8、完善家长委员会的建设，通过各种途径，使家长了解学校、熟悉学校、配合学校。（四）教学工作教学目标：教学相长，师生合作、生生互动，具有问题意识、养成反思习惯，“授之以渔”、奠定终身学习的基础，实现师生同步发展，全面提升教学质量。具体措施：1、加强教学质量的全

11、方位监控，教学流程分阶段全程质量控制，教与学、师生的全员质量控制。建立教学质量调研和监控制度，实现对教学流程研究的全程化和精细化管理。2、不断加强信息技术对课堂教学的支撑作用，着力研究学科课程与信息技术的有机整合，进一步推进教学模式、学习方式的转变，形成与“新课改”的教育理念相匹配的新型的教学模式。3、积极开展综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。4、加强教研组建设，积极开展校本教研和开放性教研活动，搭建舞台，提高教师的教学能力。6、进一步加强体卫科艺工作，开展形式多样的活动，促进学生的全面发展。（五）科研工作科研目标：实现科研兴教、科研兴校、科研兴师，以教育科研牵动学校的整体发展，

12、以教育科研推动名校、名师的建设。具体措施：1、完善学校科研网络。落实学校科研各级组织，明确职责。依托课堂教学，把科研与教育教学工作结合起来，确保学校科研工作有序推进。2、每学期定定期开展论文评比、课题汇报会、学术交流等系列活动，建立学校各级课题档案，定期对现学校各类科研奖。3、以加强学校教科研工作，通过课题研究、过程监控、阶段评估、成果奖励等制度，不断推广学校的特色项目，形成新型课堂模式。（六）校园文化建设建设目标：提高绿化覆盖率，积极打造花园式校园，推进生态校园文化建设工程。具体措施：1、营造高品位的校园文化，加强学校绿化的种植和管理，以水文化、水元素为切入点，结合学校办学理念加强环保生态教

13、育。（七）其它重点工作1、健全教职工代表制度，增强民主管理意识，全心全意依靠全体教职工办好学校。2、充分发挥少先队组织的作用，结合庆祝“教师节”、“三八节”、“五四节”、“国庆节”等活动，组织教职工开展丰富多彩的活动，进一步加强教职工的思想教育和凝聚力建设。3、进一步提高图书馆管理员的业务水平，开设师生阅览室，切实提高图书出借、阅览的服务质量，进一步发展学生书面语言，丰富学生课外知识，开阔师生的视野。4、加强学校档案的管理工作，切实做到管理规范化、储藏规范化。5、加强总务后勤的服务职能，健全后勤管理制度，切实管理好校产、教具、教学仪器、电教器材，有效配置教育资源。6、积极打创建级文明校园和“特

14、色学校”。中心小学综合发展规划近年来，学校在继承与发展中实施“孝行教育”，构建“孝行文化”，形成“孝萌于心，学成于行”的校园文化特色。学校先后荣获全国足球特色学校、规范化学校、体育传统项目学校、健康示范学校、心理健康教育先进单位、首届慈孝文化传承基地、优秀文化艺术传承学校、科技示范学校、足球特色学校、语言文字规范化学校、电化教育示范学校等荣誉称号，成为信息化技术试点学校、全国创新教育实践基地示范校、全国小学深度研究基地学校。一、坚持立德树人，以文化人的办学理念我们秉承“规范、发展、超越、-流”的发展思路，以“一切了人的发展”为办学宗旨，提出了“构建师生发展共同体，为学生储备成才的潜质，为教师搭

15、建成长的平台，促进师生互动共同发展”的办学理念，深入实施“孝行教育”，构建“孝行文化”，努力创设“孝德浸润、润物无声”的校园文化，构建“孝萌于心，多彩绽放”的课程体系，打造“德艺双馨，仁慧启智”的教师团队，培养“孝心至善，言行至美”的种子少年，构筑“言传身教，凝心聚力”的家校平台，最终实现“为每一位学生的幸福人生奠基”的办学目标，把我校办成学生快乐、教师幸福、家长满意、社会认可的现代化学校。学校深入挖掘“孝行教育”，立足“孝立身，行致远”校训，通过打造孝行环境、完善课程体系、实行多元评价、培养特色教师等途径，最终培育“孝至善、行至美”的种子少年。在原有课程基础上，着重深化健康教育课程、创新能力课程，以活动为载体，全面提升师生综合素养。二、实施提质增效、自主积极的孝行课程课堂教学是学生素质储备的主要途径，而丰富多彩的课程设置则满足了不同个性学生发展的需求。紧紧围绕“一个核心（即提高教学质量）”，“两个发展（即学生发展和教师发展），“三个重点（即课堂、课题、课程），的研究，提高孝行课程实施水平，提高教育教学质量。1.课堂教学愉悦高效，为孩子储备成才的潜质坚持“四效”并举，不断提高教学质量。一是践行有效教学，实施“教、学、研、训、修”一体化，把握提高教学质量的生命线。二是构建高效课堂，深入“学程”教学模式的研究，夯实提高教学质量的主阵地。三是推进实效研训，以教科研为引擎