小学三年发展规划（2023-2025）范文4篇.docx

《小学三年发展规划（2023-2025）范文4篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学三年发展规划（2023-2025）范文4篇.docx（69页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、小学三年发展规划(2023-2025)篇一一、现状分析(一)基本情况小学总校位于*号，于1992年9月正式建校。学校占地面积7600平方米，建筑面积6500平方米，现有28个教学班，学生1338人；小学北校区位于*社区，占地面积10690.62平方米，现有25个教学班，学生1048人。学校在岗教职工143人。学校二十余年来，一直坚持不懈全方位实施小学生心理健康教育和教育信息化研究，体现出办学理念起点高、效果好，赢得了社会及广大家长的信任，成为区域内有一定影响力的省级规范化学校。学校成立以来，获得区级以上各类表彰一百余项。学校是中国教育信息化领导力优秀单位；全国少先队先进集体;全国红旗大队；是规

2、范化学校、文明校园、绿色学校、教学工作示范学校、电化教育示范学校、少先队工作规范化学校、校本培训示范学校、依法治校示范学校、心理健康教育示范学校、心理健康教育先进学校；家长学校示范学校；首批文化名校；巾帼岗位文明岗；被中国教育学会授予优秀校园文化建设单位等等。（二）发展优势一是学校注重理念支撑、深度思考、创新思维，形成了“遵循教育规律，做教书育人楷模”良好的素质教育发展新局面。形成了一支具有良好师德修养和专业技能，有较强的集体荣誉感，全力为学校的发展奉献精神、激情和智慧的教师队伍。二是实现了“人文管理、民主管理、规范管理和科学管理的有机统一”，形成了“校园整体美，环境艺术美，人文和谐美”高品位

3、立意的学校文化。特色建设内涵不断丰富，优势特色项目日益凸显，“文化名校”的深厚底蕴，在区域内有较高的知名度。三是学校坚持“心理健康教育与学校文化特色研究”、“培养学生良好学习习惯，切实提高课堂教学效率的研究”两项省级课题研究。构建了实施学校心理健康教育的“六条途径”基本模式，凸显“教师心理成长工作坊”、“知心姐姐”活动的人文内涵与学校文化特色的融合，学校被评为“省心理健康教育示范学校”。四是打造“高效课堂”教学结构新探索，学科骨干教师团队成为探索“高效课堂”的生力军，“高效课堂”教学结构已初步形成。五是全方位培养学生的良好习惯，实施的“四项教育”德育品牌活动充满生命活力。学生养成了良好的学习习

4、惯、行为习惯以及良好的心理品质，学习兴趣浓厚，学习能力较强。科技、艺术、体育等特色项目在乃至全国有较高的知名度。六是创新家长学校工作机制，在“成功父母成长讲堂”中创新“家长心理成长工作坊”工作实践。从“成功父母，成长讲堂”的外显培训，到“家长心理成长工作坊”的内心自我调适，营造了“家校结合，携手共进”的良好育人氛围。(S)面临挑战一是两校区融合发展取得阶段性成果，但仍然存在班子成员管理理念需尽快转变，教师专业素养和教育信息化素养亟待提高的问题。二是教师专业发展需加强。从两校区学校发展要求来看,品牌课程、品牌教师的培养任务还十分艰巨，部分青年教师有发展潜力，个体素质较好，但进取心不强，还没有踏入

5、成长的快车道。成熟教师经验丰富，教学驾轻就熟，然而不同程度的进入职业倦怠期。骨干教师正处于发展的黄金期，更加需要学校加以督促和鼓励。因此，学校要努力创造机会和平台，让处于不同发展阶段的教师都能不懈怠、不懒惰、不盲目，步入发展的高速路。三是教育科研与课堂研究存在两张皮的现象。校本教研应当立足于解决学校“智慧校园”新生态下所面临的教育教学实际问题。四是学生的核心素养的培养路径和标志还有待厘清，学生的阅读、媒介素养还需加强，责任意识、自主观念等方面还需增强。五是创建国家级心里健康教育示范校、全国文明校园、平安校园等特色需要从硬件、软件上提升品质。二、规划愿景(一)办学理念学校核心理念一一“金色”为学

6、生一生的发展奠基。金色，学校的色彩，即每一个师生都是一颗金色的种子，具有深厚、丰实的发展潜能，都会发出金色光芒；学校的个性,即每一个师生最能表达热忱和自信，有着金子般的心灵和纯洁高贵的品质。(-)总体目标1.办学目标价值理念一一关心人的成长是教育的一种情怀。关心人的成长就是关心人、爱护人、尊重人，培养人的素质，注重人的发展。学校不断提高师生的校园生活质量，关注教师的发展，关注学生的个性品质，呵护师生身心健康成长。学校愿景一一学校建成学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园。学习的乐园，即教师持续学习，提升素养，丰富自我；学生主动学习，增长才能，全面发展。师生教学相长,获取“兴趣之光”。成长的摇篮，即

7、学校更多地呵护师生身心健康的成长，焕发“温暖之光二精神的家园，即师生心灵交融，乐在其中，有集体归属感，崇尚“精神之光”。2 .培养目标校训一一和谐、自信、勤奋、创新和谐，即和谐有序，和谐相处，体现人文关怀。自信,即相信自己，提高自己，展示自我魅力。勤奋，即不懈努力，扎实稳健，提高综合能力。创新，即思想解放，注重实践,表现积极精神。学子获得社会广泛好评。个个成长为精神饱满、身心健康、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的小学生。3 .办学特色(1)培养一支高素质的、具有良好的道德修养、健全的人格魅力、精湛的业务功底以及和谐的师生关系的学习型教师队伍。区级以上骨干教师达到一线教师总数的50%o(

8、2)打造“金色”的文化特色。教师、学生和家长形成“爱的共同体:挖掘教育内涵，追求特色发展，提升学生“德智体美劳”综合素质，彰显“金色”教育品牌魅力，为学生一生的发展奠基。(3)班子建设稳步推进。班子建设体现“用心观察、耐心指导、诚心交流”的“三心”工作特点，做到“实事求是、思想过硬、角色到位、开拓创新、情操高尚”的“五做到”工作要求，倡导“管理者首先要成为工作的合作者”的理念，积极构建“精心、精细、精致”的“三精”育人环境。（4）持续建设现代学校制度，实现科学管理。进一步完善新形势下的专业技术职务聘任制度，遵循“以人为本、情理相融”的原则，尊重教师的劳动和智慧，形成良好的激励、制约机制，使教师

9、产生对学校集体的归属感。三、重点发展项目（一）夯实多元立体专业化成长，打造全面优质教师队伍工作目标：以“和谐、自信、勤奋、创新”的教师培养理念，深入探索党员干部引领、多渠道师德浸润，多元化教师培训与发展，阶梯式教师团队发展等项目内容，努力打造一支高素质、具有良好道德修养、健全人格魅力、精湛业务功底以及和谐师生关系的学习型教师队伍。目标达成标志2022-2023年，基于教师队伍现状，发挥党员干部引领作用，开展提升教师师德项目活动，以提升教师教学基本功、小课题研究等为重点开展教师培训活动，成立学校名师团队和青年教师团队，多层次促进教师发展。2023-2024年，通过实施党员干部带团队项目、丰富的师

10、德提升活动、落实双减、强课提质、打造高品质教育方面专题和课题研究项目开展教师培训I、以名师团队引领、青年教师团队自主发展等，发挥名师示范作用，促进青年教师专业化发展。2024-2025年，通过各项目的特色开展，打造具有区域影响力的学科特色教师队伍，实现学校打造学习型教师队伍建设的目标。实施措施1.继续做好党建工作精品工程，深入探索党员干部引领示范作用，实施一个党员带一个团队，一个党员带一名年轻教师项目，充分发挥教师队伍建设方面党员干部的作用。2 .强化师德教育，营造良好的师德建设氛围。重视理论学习、完善考核制度、提供培训机会，通过开展“强师德,铸师魂”身边的榜样、家风校风我来谈、教师团队合作、

11、师德征文、师德演讲等系列活动，树立教师“校荣我荣”思想，提升教师的师德修养。3 .优化校本培训，提升教师专业素养。每学年结合教师专业发展的需求，制定专题教师培训项目，以请进走出、线上线下专题培训、基本功比赛等形式提升教师专业水平。4 .根据“中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0项目”要求，结合我校信息化教育教学需求，组建信息化团队，加强教师信息化技能培训，形成专家引领、团队协作、教师实践行动三级一体化的培训与发展方式。5 .以信息技术支持下的课堂教学为抓手，依托市区网络平台，实施多媒体教学环境、混合学习环境、智慧学习环境下的教学研究，不定期提供教师外出学习机会、课题研讨、论文评比、教育研讨

12、会等，落实小学信息化评价方案，每学期进行一次“教师信息化水平评价测评”，促进教师信息化教学水平的提高。6加强校本研究，促进科研能力提升。通过加强教师小课题研究能力提升培训活动，以教研组集体课题研究与个人课题研究相结合方式，提高教师课题研究能力，提升市区级教师课题申报的通过率。7 .创建学校名师工作室。充分发挥名师、骨干教师在教育课程改革及教育教学实践和研究中指导、示范与服务作用,通过“课堂教学指导”、“读书引领发展”、“反思促进提升”等活动为学校后备力量的培养、优秀骨干教师的成长搭建平台，提升教师素质和专业化水平。8 .加强青年教师发展团队建设。利用师徒结对、教师自主发展（导师引领式研修、团队

13、互助式研修、主题研究式研修等机制，“三级联动”打通教师成长通道）等方式，在“落实高品质课堂的打造”、“落实高品质教师的培养”、“落实高品质学生的培养”上下功夫，通过有效教研的校本研修、新课标的学习、对教材的深度解析及作业的优化设计等途径，不断引领青年教师专业化发展。9 .建立青年教师成长记录册，将教师教育教学中反映成长过程的资料都存入成长记录册，定期展示，让青年教师既与自己纵向比较，又与别人横向比较，促进自身的持续发展。10 .搭建展示平台，推动青年教师发展。定期开展名师工作室成果展示，青年教师成长课堂，教师发展论坛，优秀教师报告会、读书展示会等活动，力促教师专业化发展。I1.健全评价体系，激

14、励教师发展。通过开展“文明教师”和“感动十大人物评选”等评选活动，展示阶段性成果，表彰典型团队和个人。（二）党建引领一一建设“养心育人”一体化德育课程；11 党建工作；工作目标：围绕“培育党建文化、聚焦立德树人、抓实支部建设、服务全体师生”的思路，贯彻党的教育方针,密切干群关系，凝聚思想共识，弘扬团结拼搏、爱生乐业的正能量，为创建人民满意的教育保驾护航。目标达成标志2022-2023年，以“弘扬伟大的建党精神”为契机，通过“微党课我来讲”活动，使党员教师做到“明党守初心”。开展“我身边的四有好教师”系列活动，用优秀教师引领和倡导优良师德师风建设。完善校党建制度，形成了积极学党、服务教育教学、党

15、员创优争先的良好风气。2023-2024年，积极创先争优，学习型党组织初见形态。制度建设得到强化，认真贯彻落实好全面从严治党的各项要求。组织建设得到强化，党建常规工作效率提高，显成效。党员的政治纪律和政治规矩变强。党建促师德落到实处，党员教师时刻参照“四有”好老师的标准，积极投身教育教学。2024-2025年，支部党建工作创优争先蔚然成风，进一步推行党务、校务公开，通过党务、校务公开。形成依法治教被严格执行，安全有序的教育环境。实施措施1.聚焦立德树人，落实全面从严治党主体责任。(1)加强学校领导班子建设。以中心组专题学习研讨带动全体党员和师生的跟进学习，严格执行党内政治生活若干准则，落实党建

16、工作责任制。(2)加强思想政治课建设。把思想政治课列入学校的重要议程，领导干部带头进课堂，上好思政课。把增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”落到具体行动上。(3)推进党建工作全覆盖。强化政治监督，实现学校工作监督全覆盖。建立党建工作长效机制，争创党建示范点。12 落实一岗双责，大力推进清廉学校建设。(1)深化运用监督执纪“四种形态”，落实“一岗双责”，保持全面从严治党高压态势。在全校开展深入整治群众身边腐败和不正之风的专项行动，认真梳理重点岗位、关键环节的廉政风险点，建立健全廉政风险防控机制，推进风险排查化解制度化、常态化。（2）坚持“三会一课”制度，利用专题民主生活会，坚持“教育、监督、惩治”的工作原则，定期开展警示教育和形势政策教育，加强反腐倡廉理论学习和党性、党风、党纪教