《我是老师也是永远的孩子1》读后感.docx

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1、我是老师,也是永远的孩子1读后感读完杨卫平老师我是老师,也是永远的孩子1一书,不禁感叹:何其有幸,能为人师。这是一本温暖的书,温暖的记录着杨老师和两个孩子的故事,平淡的文字里,流淌着师生间深深的爱,学生爱老师,老师也爱学生。一、保持热爱,快乐奔赴杨老师书中的每个故事,无不体现着快乐。这种快乐源自于教师的职业幸福感,每天都有期待,期待学生笔下的自己。众所周知,教师的工作是琐碎的,是平凡的,如何将平凡的工作做得有滋有味,杨老师是我们学习的榜样!我也是老师,每当有语文老师说某个学生的作文里写到了自己,就已经很高兴了,而杨老师则是每天都能收到自己的画像,这是一件多么自豪的事情,老师感染着学生,学生深深

2、的喜欢着老师,杨老师的个人魅力体现的淋漓尽致,记得我的第一任师傅张义龙老师说过:先让学生喜欢上你,再让学生喜欢上你的课!每天最先映入学生眼帘的是自己的穿着,杨老师很注重自己的衣着打扮,无论是从学生每天所画的肖像,还是每个故事开头对于衣着的描述,都体现着精致,杨老师每天都很精致,这么精致的老师,学生怎么能不喜欢呢?工作是为生活服务的,作为老师,生活不应只有讲台,还应有诗和远方,我们在教孩子,孩子们也在教我们认真生活。这大抵就是,一半风尘仆仆,一半星辰大海,也许极尽琐碎,却浸满希望与温暖,平淡的课堂,从精致自己做起,快乐生活,快乐工作,保持热爱,快乐奔赴。二、保持爱心,爱生无声杨老师对待学生的态度

3、,感动着我,让我知道,老师越爱学生,学生越听老师的话,越愿意改变自己的不良行为。教师心中要有爱,这种爱不仅是对工作的热爱,更是对学生的关爱。对“学优生”关爱备至,而对“学困生”更应加倍的关爱与呵护,人之初,性本善,每个孩子都是好孩子。杨老师因为爱着自己的学生,用幽默的语言化解学生的尴尬;用理解的眼光,宽容的行为把烁儿转化;用抱一抱的方式让学生记住一直写错的字。杨老师用自己的理解、宽容,悦纳每一位学生,让班里的每一个学生都能感受到老师的关爱与鼓励。师生的体验是双向的,你对学生的爱,学生是可以感知的,这种爱有时是学业上的帮助,有时是生活上的关照,随着乡村教师职能的变化,我们不但要关心学生的学业,也要关照学生的生活,保持爱心,爱生无声是我们需要做的,也是应该做的事情。毕业后同年成为乡村教师,从七岁开始,步入校园,至今一直生活在校园里,看着单纯而富有青春和活力的学生,那是我们再也回不去的时代,一直和孩子在一起,也应该永远像个孩子!我会像杨老师爱她的学生那样爱着我的学生,也会像杨老师那样保持热爱,快乐奔赴、保持爱心,润生无声。

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