2023年学前教育“倾听儿童相伴成长”主题活动方案详案.docx

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1、2023年学前教育,倾听儿童相伴成长”主题活动方案稿按照通知中的具体精神与要求,围绕“倾听儿童相伴成长”的活动主题,结合实际,制定切实可行的学前教育宣传月活动实施方案,丰富宣传形式,明确宣传内容,加强宣传督查,进一步优化学前教育发展环境,营造良好的社会氛围。根据我园的实际情况特制定如下的实施方案。宣传月活动主题倾听儿童相伴成长活动时间2023年5月20日至6月20日一、故事导入1、回顾升旗仪式上的三个小金人的故事,说说为什么第三个小金人最有价值。2、进一步思考:为什么会倾听的人是最有价值的?二、探究倾听的意义:1、观看心理小短剧倾听者和不倾听者,交流分析。情景1:学生甲一副愁眉苦脸的神情,沮丧

2、地走着。碰到学生乙,上前诉苦求助:“我最近好烦恼,我的数学考试又不及格了,被老师训了一顿,又被老爸打了一顿,而且-”乙好象在听,但面无表情。情景2:甲更加烦恼痛苦,这时候他又碰到了丙。甲上前去,诉苦求助:“我最近很烦恼,我的”丙一听,急忙插嘴:“怎么拉?你烦恼什么?”甲说:“我的数学”丙又插嘴说:“数学作业又没有交了吗?不会做吗?是你没有听课吧?”甲解释道:“不是,是我的”丙继续插嘴自说自话:“是不是考试偷看作弊被老师抓到了,还是你老爸不让你玩游戏又把你的游戏碟给收了?”甲看着丙一股脑地说了一大串话,自己就是插不上嘴,更加苦恼了,唉声叹气地走了。情景3:丁看到甲一副无精打采的样子,主动询问:“

3、你有什么事吗?”甲:“我心里烦死了!”丁:“愿意说给我听听吗?”甲:“我的数学又没及格,被老师训了一顿,又被老爸打了一顿。”丁:“那可真够烦的J甲:”而我也有我的苦衷:“是吗?”“我每天晚上在家做作业时,家里总是热闹非凡,爸爸妈妈和生意上的朋友一起打麻将,吵死了,我都静不下心来”(丁边听边点头。)教师引导:看了短剧后的感受是什么,你更喜欢跟谁交朋友?学生交流后教师:倾听者收获信任、友谊。2、倾听能力小测验,感受体验。教师请学生倾听题目:中学的小明特别聪明,心算能力很强。有一天,老师又出了一道心算题目,来考考他:有一辆公共汽车,车上有28个人。到了一站上了18人,下了3人;到了另外一站上了5人,

4、下了20人;然后又上了16人,下了2人;到了另一站又上了4人,下了18人;这时老师停下来,不说话,望着学生。看看学生有什么反应。这里,一定有学员大声地说出答案一一28人。老师宣布:不错,现在车上还有28人,但是我的问题是“这辆车停了多少站?“有人答出了吗?教师引导:倾听者收获聪明、智慧。3、引导学生说说倾听别人或被人倾听的亲身感受。教师引导:倾听者收获幸福人生。三、学习倾听的方法1、结合“听”的繁体字,感悟听要用“心二2、活动体验倾听要点:诚心、耐心、专心、应心3、引导学生对照倾听要点,说说自己在倾听时最需改进之处。四、尝试课堂上的倾听1、引导学生谈谈:课堂上有哪些锻炼倾听的机会。(倾听老师讲解、倾听同学回答、倾听组员交流)2、同桌交流本节课的体会、想法。(检验倾听能力)3、集体交流体会,展示倾听本领。

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