第二十四届丽水市教师自制多媒体教育软件评比活动指南.docx

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1、第二十四届丽水市教师自制多媒体教育软件评比活动指南丽水市教育技术中心丽水市科技发展研究中心2022年4月X参加对象二、参评项目设置及相关要求（-）项目设置（-）项目说明及要求（三）评比指标（四）作品资格审定（五）作品制作三、普通项目类参评作品报送方式四、职业教育专项参评作品报送方式五、普通项目类参评作品评比及奖项设置（-）评比办法（二）奖项设置六、联系方式附表1作品登记表（课件、微课）附表2作品登记表（融合创新应用教学案例、信息化教学课程案例）附表3组织单位及联系人信息表附表4参评作品推荐名单附表5作品名单及联系人（学校管理员）信息表一、参加对象全市中小学（含学前教育）教师，以及其他有关行业所

2、属教育培训机构的教师、教育技术工作者。二、参评项目设置及相关要求(-)项目设置第二十四届丽水市教师自制多媒体教育软件评比活动(简称“活动”)根据不同学校、不同学段的教育教学要求和特点，在不同组别(按照作品第一作者所在单位划分)分别设置了以下项目：1 .普通项目类(1)基础教育组：课件、微课、融合创新应用教学案例。(2)中等职业教育组：课件、微课、信息化教学课程案例。2 .职业教育专项中等职业教育组：职业教育实践性教学案例、职业教育数字教材(活页式)、职业教育数字教材(活页式)体例设计与样章。(-)项目说明及要求1.课件：是指基于数字化、网络化、智能化信息技术和多媒体技术，根据教学内容、目标、过

3、程、方法与评价进行设计、制作完成的应用软件。能够有效支持教与学，高效完成特定教学任务、实现教学目标。各类教学软件、学生自主学习软件、教学评价软件、仿真实验软件等均可报送。(1)制作要求：视频、声音、动画等素材使用常用文件格式。(2)报送形式：作品以zip压缩包格式(含附表1)报送，总大小建议不超过700MB。课件应易于安装、运行和卸载；如需非常用软件运行或播放，请同时提供该软件，如相关字体、白板软件等。建议同时报送软件运行录屏解说文件。2 .微课：是指教师围绕单一学习主题，以知识点讲解、教学重难点和典型问题解决、技能操作和实验过程演示等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作的视频教学资源

4、。主要形式可以是讲授视频，也可以是讲授者使用PPT、手写板配合画图软件和电子白板等方式，对相关教学内容进行批注和讲解的视频。中等职业教育组微课作品鼓励体现技能训练（包括训练模式）。（1）制作要求：报送的微课作品应是单一有声视频文件，要求教学目标清晰、主题突出、内容完整、声画质量好。视频要有片头且视频片头要求蓝底白字、楷体、时长5秒，显示教材版本、学段学科、年级学期、课名、教师姓名和所在单位等信息，视频格式采用支持网络在线播放的流媒体格式（如mp4等），画面尺寸为640X480以上，播放时间一般不超过10分钟，视频左上角需全程出现教师本人讲课的同步画面。根据学科和教学内容特点，如有学习指导、练习

5、题和配套学习资源等材料请一并提交。（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附表1）报送，总大小建议不超过700MBo3 .融合创新应用教学案例：是指教师将信息技术作为教师组织与实施教学的工具和学生学习与认知的工具，融于教与学的过程，且教学成效明显的教学活动案例。(I)要求：须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关材料。案例介绍文档可包括：教学环境设施与课程建设、教学应用情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。教学活动录像：反映创新教育教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录，也可以是围绕一个教学专题的多节课课堂教学片段剪辑而成的专题介绍视频。使

6、用mp4等常用格式，时间总计不超过50分钟。相关材料：教学设计方案、课程资源等。如为教师个人应用国家数字教育资源公共服务体系内的网络学习空间所开展的教学案例，需同时提交PPT文档、空间访问说明文档(含空间网址)等。(2)报送形式：作品以zip压缩包格式(含附表2)报送，总大小建议不超过700MBo4 .信息化教学课程案例：是指利用信息技术优化课程教学，转变学习方式，创新课堂教学模式，教育教学改革成效显著的案例。包括课堂教学、研究性教学、实验实训教学、见习实习教学等多种类型，采用混合教学或在线教学模式。鼓励思政课、教师教育类的信息化教学案例报送。(1)要求：须提交案例介绍文档、教学活动录像和相关

7、材料。案例介绍文档可包括：课程建设与实施情况、教学效果、教学成果、获奖情况、推广情况等。教学活动录像：反映信息化课程教学情况，针对案例特点，提供合适的教学活动录像，可以是具有代表性的单节课堂教学实录、多节课堂片段剪辑、专题介绍视频等多种形式。使用mp4等格式,时间总计不超过50分钟。相关材料：教学设计方案、课程资源等。（2）报送形式：作品以zip压缩包格式（含附件2）报送，总大小建议不超过700MB。5 .职业教育实践性教学案例：作品提交单元为一个相对独立完整的教学视频，视频内容为一节课或一节课中的一个教学片断。视频以职业岗位能力与核心素养培养为目标，围绕单一和明确的实践性教学主题，以相对完整

8、和独立的工作项目、典型任务、技能操作、实验实训过程等为主要内容，使用摄录设备、录屏软件等拍摄制作。鼓励将行家里手、能工巧匠等引入教学，开展双师或多师协同合作的教学，实现深度校企合作。可分为以助教为主的教学案例和以助学为主的教学案例。以助教为主的教学视频反映一堂课完整教学设计和教学过程，帮助教师观摩和研究教学方法；以助学为主的教学视频突出教学演示与操作等，帮助学生开展自主学习。（1）要求：须提交教学视频及其他配套资源。教学视频：反映实践教学情况及特点，视频数量为一个，时长不超过25分钟。视频须提供缩略图，图片比例为16:9,最小尺寸220x124，格式为.jpgo配套资源：可支持视频学习的颗粒化

9、资源总和，与教学视频有机融合，包括教学设计、多媒体教学课件、在线试题、作业、答疑材料等。（2）报送形式：教学视频以mp4格式上传，配套资源经命名后逐个上传，总大小不超过1GB。6,职业教育数字教材（活页式）：提供一本完整的数字教材。教材基于对工作与岗位要求的全面分析，以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学内容，可实现快速、灵活更新教材模块内容，适应结构化、模块化教学需求；创设沉浸式教学环境，注重交互体验，提升学习者的沉浸感和参与度，支持学习者自主学习。（1）要求：须提交一本完整的数字教材（活页式）及配套教学资源。数字教材（活页式）：具备可灵活调整教材内容、配套资源丰富、呈现形式灵活

10、、交互功能适当等特点，可通过两种形式提交：一种是以基于HTM1.文档的Web页面形式，支持多样化教学资源呈现，排版布局灵活多样。另一种是基于PDF文档形式，嵌入丰富多样的教学资源，编排方式科学恰当。配套教学资源：包括教学视频、动画、AR/VR、案例、课件、交互式测试题等，可通过两种方式提供：一是直接内嵌于数字教材文档中，与数字教材一并上传，二是通过提供链接方式跳转至相应平台查看资源,采用该方式须确保用户可无缝跳转至相关平台的资源页面，无需二次登录。（2）报送形式：数字教材（活页式）以HTM1.格式或PDF格式文档上传，配套教学资源经命名后逐个上传或提交资源链接,总大小不超过IGBO7.职业教育

11、数字教材（活页式）体例设计与样章：提供数字教材目录、一个或若干个样章与样章配套教学资源。教材目录及样章以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体组织教学内容，可实现快速、灵活更新教材模块内容，适应结构化、模块化教学需求；创设沉浸式教学环境，注重交互体验，提升学习者的沉浸感和参与度，支持学习者自主学习。（1）要求：须提交一本完整数字教材（活页式）目录、一个或若干样章及与样章配套的教学资源。数字教材（活页式）目录：体现整本数字教材（活页式）设计思路和活页式教材模块化、结构化设计理念，突出可快速和灵活更新教材模块内容的特点。数字教材（活页式）样章：以真实生产项目、典型工作任务、案例等为载体选取和组织

12、样章内容，突出可快速、灵活更新教材内容的特点，具备适当的交互功能，提供丰富的配套教学资源。配套教学资源：包括教学视频、动画、AR/VR、案例、课件、交互式测试题等。配套资源可通过两种方式提供：一是直接内嵌于数字教材样章中，与样章一并上传，二是通过提供链接方式跳转至相应平台查看资源，采用该方式须确保用户可无缝跳转至相关平台的资源页面，无需二次登录。（2）报送形式：数字教材（活页式）目录以WOrd格式文档上传,数字教材（活页式）样章以HTM1.格式或PDF格式文档上传，样章配套教学资源经命名后逐个上传或提交资源链接,总大小不超过1GB。（三）评比指标1.课件推荐指标推荐要素教学设计教学目标、对象明

13、确，教学策略得当；界面设计合理，风格统一，有必要的交互；有清晰的文字介绍和帮助文档。内容呈现内容丰富、科学，表述准确，术语规范；选材适当，表现方式合理；语言简洁、生动，文字规范；素材选用恰当，生动直观、结构合理。技术运用运行流畅，操作简便、快捷，媒体播放可控；互动性强，导航准确，路径合理；新技术运用有效。创新与实用立意新颖，具有想象力和个性表现力；能够运用于实际教学中，有推广价值；高等教育组作品的使用量应达到一定规模。2.微课推荐指标教学设计体现新课标的理念,主题明确、重难点突出；教学策略和教学方法选用恰当；合理运用信息技术手段。教学行为教学思路清晰，重点突出，逻辑性强；教学过程深入浅出、形象

14、生动、通俗易懂，充分调动学生的学习积极性。教学效果教学和信息素养目标达成度高；注重培养学生自主学习能力。创新与实用形式新颖，趣味性和启发性强；视频声画质量好；实际教学应用效果明显，有推广价值。3.融合创新应用教学案例推荐指标推荐要素教学设计体现“以学习者为中心”的课程改革理念；教学设计完整，包括教学目标、教学内容、教学实施和教学评价等；教学环境设施满足需求，有特色，教学情境符合教学目标和对象的要求；教学资源选择恰当，形式多样；注重学科特点，信息技术应用恰当。教学应用教学活动过程记录完整，材料齐全；教学方式多样；有利于形成基于信息化的教育教学模式。教学效果有常态化应用，学生深度参与，活跃度高，教

15、学效果突出；教师、学生成果丰富，校内外评价好；创新人才培养模式，提高学生的能力素质。特色创新在课程建设、教学实施、资源共享、机制创新等方面有特色；具有一定的示范推广价值。4.信息化教学课程案例推荐指标推荐要素课程建设信息化软硬件符合教育教学需求，有特色；课程建设、教学理念、内容、方法体现现代信息技术的运用；课程资源丰富，信息技术运用恰当。教学实施教学活动过程记录完整，材料齐全；信息技术与课程教学深度融合，转变学生学习方式；形成基于信息化的教育教学模式。教学效果教学目标达成度高，学生深度参与，活跃度高；学生自主学习、合作学习、研究性学习等学习能力提升明显；学生、教师、学校评价好。特色创新在课程建设、教学实施、资源共享、机制创新等方面有特爸；具有一定的示范推广价值。5.职业教育实践性教学案例推荐指标推荐要素内容设计内容相对稳定、独立完整，与职业岗位活动紧密结合，精准对位职业岗位能力和企业需。视频课、资源包等配套资源数量丰富、内容完整、颗粒化程度高，应用方便。过程性测试题呈现适时，结课性试题呈现完整、内容丰富，满足平台运行条件。教学设计注重教学设计，教学目标明确，教学方法得当。注重在教