“双减”背景下美术校本课程的课堂教学——《瓶瓶罐罐大变身》的教学案例与分析 论文.docx

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1、“双减”背景下美术校本课程的课堂教学瓶瓶罐罐大变身的教学案例与分析摘要：我校是2021年9月新办的学校，学校只有一二年级，正好“双减”政策落地，为满足孩子们素质全面发展的需求，开发孩子的天赋和潜质，促进孩子的全面发展。关键词：双减；教学设计；美术教材分析瓶瓶罐罐大变身是校本课程自编课题，是在捏泥巴（人民美术出版社义务教育美术教材二年级上册第3课）的基础上进行拓展。本课目的是让学生用粘土的技法制作简单的人物花瓶，从中掌握基本的造型技能，体会泥塑制作的乐趣，提高审美意识和动手能力，激发学生爱护环境、保护环境的意识。二、学情分析我校是2021年9月新办的学校，学校只有一二年级，正好“双减”政策落地，

2、为满足孩子们素质全面发展的需求，开发孩子的天赋和潜质，促进孩子的全面发展。针对美术校本课程，趣味粘土是我们学校校本课程之一，选择的主要材料是超轻粘土,它安全、可塑性强，适合小学生，二年级非常喜爱粘土，他们天真活泼，乐于探索，用于尝试，已经具备初步的造型能力。在泥塑的过程中能让学生充分发挥自己的想象力和创造力，激发他们的学习热情和创新思维。三、教学内容废物利用改造瓶子，做一个人物造型的花瓶。四、教学目标1.知识与技能：学用粘土制作一个人物花瓶，从中掌握简单的造型技能。2.过程与方法：通过生动有趣的教学活动，引导体会和发现生活中的美。培养学生的观察力，运用泥塑造型方法进行人物花瓶的制作。学生在学习

3、过程中获得丰富的视觉、触觉体验，激发他们的创新意识。3:情感态度之价值观:合理利用废旧物品，培养环保意识。引导学生感受创造的乐趣，鼓励学生独立构思。五、教学重点通过欣赏人物夸张的五官和造型。通过观摩和动手实践，学习运用粘土技法制作出色彩丰富、鲜艳的人物花瓶。六、教学方法讲授法、示范法等七、教学准备教师：多媒体课件、教具等学生：废旧瓶子、粘土、工具等八、教学过程1 .导入师：同学们，老师刚刚捡到到一个喝完的矿泉水瓶，我们要把它扔进垃圾桶里，不能随手乱扔哦。（教师把矿泉水瓶扔进一个准备好的教具内）课件出示神秘声音：扔掉的瓶子还能用，不要扔。师：是谁在说话？课件出示一个变身后的瓶子：大家好！我是来自

4、魔法世界的魔法师一一瓶瓶师：来自魔法世界的魔法师来到我们的课堂，大家掌声欢迎！（贴板书）师：可是废旧的瓶子不扔掉还能干什么呢？瓶瓶：这是我的魔法箱，我给大家变个魔术吧！（咒语）瓶瓶罐罐大变身（图1）图1（教师从魔法箱里拿出变身后的瓶子）哇，这也太好看了吧！同学们，你们想不想跟瓶瓶一起学习这个魔法？今天我们就一起学习瓶瓶罐罐大变身！出示板书一一瓶瓶罐罐大变身设计意图：通过创设魔法情境，激发学生学习兴趣。在交流时让学生了解废旧的矿泉水瓶不可以随地乱扔，引出这节课的关键人物一一魔法师瓶瓶2 .讲述师：瓶瓶，我们怎么能跟你一样变魔法呢？瓶瓶：我的百宝箱里有答案，想要打开我的百宝箱你们需要得到三把钥匙？

5、每通过我设置的闯关任务，就可以获得一把钥匙。师：同学们，你们有没有信心啊？闯关1.变身后的瓶子有什么用途？生：笔筒、花瓶、收纳桶等师：我们将废弃的物品进行改变，可以变成我们生活中有用的物品或者艺术品。我们也可以说变废为宝。板书：变废为宝瓶瓶：同学们这题轻轻松松就闯过去了，恭喜你们获得了一把钥匙。设计意图：通过闯关的模式，让学生通过观察，了解变身后的瓶子有什么用途，引出废旧物品可以进行改变变成生活中的有用的物品或者艺术品，关键词“变废为宝”。物1M仔细观察变身后的瓶子,你看到了哪些人物特点?闯若2.仔细观察变身后.的瓶孑,4fe图2生：黑色的头发，大大的眼睛（鼻子、嘴巴、耳朵），衣服.师：你真棒

6、！观察的非常仔细。添加人物的发型、五官、服饰可以让瓶子更加形象逼真。板书：皮肤、发型、五官、服饰师：同学们再来看看黑板，老师出示了两位小朋友的人物花瓶作品，你们喜欢哪一个呢？（一个颜色鲜艳，一个颜色灰暗）生：鲜艳的那一个师：是的，色彩鲜艳会让我们的花瓶看起来更漂亮。（板书：色彩鲜艳）瓶瓶：恭喜同学们获得第2把钥匙设计意图：通过图片欣赏、观察，认识变身后的瓶子有人物发型、五官、服饰等特点，色彩鲜艳的瓶子看起来更加漂亮。闯关3.探究人物粘土花瓶用了哪些粘土技法？师：大家能看出人物用的什么材料制作的吗？生：粘土师：是的，你们答对了。我们之前学过用粘土做花点心、做太阳，你还记得老师说过哪些粘土技法吗？

7、生：方法有揉、搓、捏、压、卷师总：太棒了，掌声送给他。在我们用粘土制作花瓶的时候，也需要揉、搓、捏、压、卷等技法。出示板书：揉、搓、捏、压、卷设计意图：回忆美术课堂中学习到的粘土技法知识，在制作粘土花瓶的时候也需要揉、搓、捏、压、卷等技法。3 .教师示范瓶瓶：恭喜小朋友们获得了三把钥匙，那就打开魔法箱，一起跟瓶瓶学习魔法吧!1）播放微课师：你们学会了吗？先不着急，欣赏也是一种学习，我们一起来看看其他同学完成的花瓶吧！色彩鲜艳推提捏任2）欣赏更多的人物造型花瓶（图3）设计意图：完成闯关任务后打开魔法箱，学生可以跟魔法师一起学习魔法，通过微课的形式，可以更直观的让学生看到制作步骤。并且通过大量图片

8、欣赏，学习更多的鹏植维六喃图34 .实践练习选择废旧的瓶子或者罐子，20分钟的时间，用瓶瓶教我们的魔法进行设计制作，让你的瓶瓶罐罐来一个大变身吧。稍后我们一起魔法大PK,看谁的变身最漂亮。要求：D造型独特美观2）色彩鲜艳丰富（播放背景音乐）教师巡视辅导，及时展示、点评，让学生在欣赏他人的作品时.，将好的造型方法运用到自己的创作中。设计意图：学生各自完成，将自己带来的废旧瓶瓶罐罐，通过学习到的知识和方法用于艺术实践，尝试用“魔法”来创作出独特的作品，激发学生的创新意识，鼓励学生想象，让知识内化，提高动手能力。5 .展示评价魔法大PK环节（图4）师：你最喜欢哪一个魔法作品？并告诉大家为什么？（自评

9、、互评、师评）设计意图：展示学习、实践成果，在互评中巩固本课新知，学会欣赏美，品鉴美。6 .小结拓展师：我觉得每位同学的作品制作的都非常用心。有的创意感满满，有的做工非常精细看到这么多色彩丰富的艺术作品，老师不经感叹同学们的手真巧，原来我们可以用我们的双手变废为宝。我们一起来观看一段视频同学们，环境保护从你我做起。艺术的魔法有很多，让我们用自己的魔法巧手，将它变废为宝。赋予它们新的艺术生命力，今天的课就到这里，下课。设计意图：最后通过一段环保视频，提高学生爱护环境、保护环境的意识。通过自己的魔法巧手，可以将生活的废旧物品变废为宝。7 .板书设计教.师. 示. 氾%匕作Ii1.II.瓶瓶罐罐大变

10、身变废为宝发型五官服饰色彩鲜艳揉搓捏压卷8 .教学反思本节课是校本课程自编课题，主要是为了把环保意识传递给孩子，使孩子们在生活中养成废物利用的习惯，提升节能环保的意识。整个教学我采用的以魔法贯穿整个课堂,首先导入部分引出本节课的关键人物一一魔法师瓶瓶。瓶瓶将废旧的瓶子变身，对于低年级来说会更加的有趣，引出本节课的课题瓶瓶罐罐大变身。学生也想学魔法需要完成瓶瓶的闯关任务，任务一是为了告诉孩子们废旧的瓶子变身后我们可以用来变成生活中有用的物品，然后引出关键词“变废为宝”。任务二是通过欣赏人物造型特点，掌握简单的造型能力。任务三是帮助孩子回忆美术课上学过的粘土技法。接着打开瓶瓶的百宝箱，播放的是我提前录制的微课，是以瓶瓶的魔法课堂为主题，再到展示评价环节是魔法大PK,是对孩子们的学习成功进行展示，最后小结部分是一段传递环保意识的视频。本节课最大的不足就是20分钟对于二年级小朋友来完成这么大的作品还是有一定难度的，完成的作品也不太多。我把学生作品全部用磁条贴贴在黑板上进行展示，粘土刚塑形好不太好展示，太重会容易从黑板上掉下来，后期考虑换一种展示方式。美术课很神奇，它就像魔法一样，是孩子积累创意能量的关键核心。其实整节课这个魔法就是艺术的魔法，瓶瓶魔法师的身份就是我们自己。我们通过自己魔法的巧手将废旧物品变废为宝，赋予他们新的艺术生命力。