第二单元第五课第二课时精品教育.ppt

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1、知识梳理知识梳理一、体味美好情感一、体味美好情感1. 美好情感表达着我们的_，促进我们的_发展。生活中美好的人和事物，让我们身心愉悦，逐渐丰富我们对生活、对人生的美好_。这些情感表达着我们的愿望，促进我们的精神发展。愿望愿望精神精神情感情感2. 美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。美好情感是在人的社会交往、互动中自然引发的。情由心生，它是在人的社会交往、互动中自然引发的，不能_。如同我们不愿意被人强迫表现出喜欢或不喜欢，我们也不能强迫他人给予我们美好的情感。但是，我们可以通过_、_、参与有意义的社会活动等方式获得美好的情感。强迫强迫阅读阅读与人交往与人交往3. 某些负面的情感体验对于我

2、们的成长也有意义。某些负面的情感体验对于我们的成长也有意义。生活中某些负面的情感体验尽管不那么美好，但对于我们的成长也有意义。例如，羞耻感、焦虑感和挫败感等会带来不舒服、不愉快的_感受。但是，体验负面感受未必是件坏事，它可以丰富我们的_，使我们的生命变得更加饱满丰盈。学会承受一些负面感受，善于将负面情感转变为成长的助力，也可以让我们从中获得美好的情感体验，不断成长。负面负面人生阅历人生阅历二、传递情感正能量二、传递情感正能量1. 用自己的热情和行动来影响环境。用自己的热情和行动来影响环境。在情感体验中，我们并不总是_地接受外部环境的影响，也可以用自己的_和_来影响环境。学会_他人：没有偏见，以

3、接纳的姿态认真_或_。适时运用可能_的方式向对方表示关心。关注对方的_和_。_对方是否接受自己的关心。如果没有被接受，则调整方式，以对方能够_的方式来表达。被动被动热情热情行动行动关心关心倾听倾听观察观察被接受被接受态度态度反应反应确认确认接纳接纳2. 我们的情感需要表达、回应、共鸣。我们的情感需要表达、回应、共鸣。我们的情感需要表达、回应，需要共鸣。在与他人的_中，我们可以传递美好的情感，传递生命的_。3. 传递积极情感。传递积极情感。我们在生活中不断创造美好的情感_，在传递情感的过程中不断获得新的_，使我们的生命更有_，周围的世界也因为我们的积极情感多一份美好。情感交流情感交流正能量正能量

4、体验体验感受感受力量力量难点详解难点详解正面情感：喜：高兴、兴奋、欣喜、欣慰、喜爱。乐：愉悦、快乐、开心、欢快、开朗、热情、自得其乐、安逸、乐观、自信。爱：爱慕、敬爱、友爱、母爱、父爱、博爱、敬慕、崇拜。负面情感： 惧：恐惧、害怕、畏惧、脆弱、担心。恨：痛恨、仇恨、诅咒、愤恨、嫉恨、嫉妒。怒：嗔怒、愤怒、愤懑、大怒、斤斤计较、小肚鸡肠、生气。哀：悲伤、哀伤、忧愁、消极。真题演练真题演练1. (2016沈阳)沈阳市民乌晓明无偿献血17年，累计志愿服务近万小时，荣获全国无偿献血志愿服务终身荣誉奖。当她接受采访时说：“这样做，不仅能够挽救他人的生命，还能给自己的生命轨迹留下纪念。”乌晓明的行为( )

5、A. 是对自己不负责任的表现 B. 主要是为了获得名利C. 彰显了强烈的社会责任感 D. 说明承担责任没有任何回报 C2. (2016潍坊)新学期第一节课，魏敏同学“晒”起了自己寒假作业的完成情况：外出时，看到一些公共自行车上有灰尘，我便连续几天到小区附近的公共自行车站点，擦拭公共自行车。另外，还参加了几次公益活动你对这份寒假作业的看法是( )能缓解平时的学习压力，避免产生厌学情绪 能增进关心社会的兴趣和情感 不利于形成良好的学习习惯和生活态度 有利于养成参与公益活动、爱护公共设施的好习惯A. B. C. D. D3. (2016广东)“中国好人榜”人物周晓丽，变卖家产创办了脑瘫康复部和育智学校。14年来，在她和团队的努力下，600多名患儿得到了较好的康复，近六成的患儿能够独立行走和语言沟通。为了让孩子们长大以后能够自立，她还建立起工疗站。下列对周晓丽的做法评价正确的是( ) 自觉履行法定义务 展现真善美的品质 提高个人社会声望 主动承担社会责任A. B. C. D. D