XX镇中心小学“劳动周”教育活动实施方案.docx

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1、XX镇中心小学劳动周”教育活动实施方案根据XX区教育和体育局关于进一步做好中小学生劳动教育的通知要求,进一步落实中小学劳动教育相关要求,将劳动教育和学校工作融合共进,我校设立“劳动周”,开展劳动实践教育活动,进一步打造劳动教育特色,促进学生德智体美劳全面发展,制定XX镇中心小学“劳动周”教育活动实施方案。一、工作目标组织开展“六个一”活动次劳动主题教育活动、一次家务劳动主题活动、一次校园劳动活动、一次校外集体劳动、一次技能比拼活动、一次劳动成果展示活动。各班要围绕主题,组织安排好劳动教育周宣传和实践活动,大力弘扬劳动精神、劳模精神和工匠精神,提升劳动教育水平和质量,掀起孩子们热爱劳动的热潮。二

2、、活动时间5月9日一一5月14日三、活动内容(一)开展一次劳动主题教育活动。升国旗仪式上组织开展劳动周启动仪式、利用主题晨会、主题班会、劳动故事会、线上家长会、手抄报、绘画等活动,家校协作让学生认识劳动、学会劳动、理解劳动,继承与弘扬劳动精神,一起唱响劳动主旋律。(二)开展一次校园劳动实践活动。1.校园劳动实践。通过校园卫生清扫、班容班貌美化、争夺卫生流动红旗等活动开展。2 .劳动基地实践。依托“美好农场”,开展除草种植劳动教育。3 .校园志愿者服务活动。依托“蒲公英”志愿服务队,积极开展志愿服务,联合社区、街道及各类公益场所开展志愿服务活动,教育引导学生在志愿服务中加强劳动,培育良好的社会公

3、德。通过实践活动让学生动手实践,出力流汗,接受锻炼,磨炼意志,感受劳动的艰辛,体会劳动的快乐,积极营造“劳动最光荣”的劳动氛围。(三)开展一次家庭劳动实践活动。每个人的成长历程都饱含了父母辛勤的付出和无尽的操劳,学生跟父母来一次角色换位的体验,感受一下父母的不易。充分发挥家长职责,各班级通过各种信息渠道和沟通形式,广泛宣传加强劳动教育的意义和措施,使广大家长深刻领会劳动实践在学生学习、生活和未来长远发展中的积极意义和作用,引领家长自觉成为孩子家庭劳动的指导者和协助者,形成育人合力。针对小学学生年龄特点和个性差异,明确家庭劳动内容,布置力所能及的家庭劳动作业,以一定形式保持与家长的交流反馈,并表

4、彰鼓励积极参加家庭劳动的学生。利用五一假期布置学生积极开展家庭劳动实践活动,通过美食烹饪、内务整理、自己叠衣物、整理衣橱、整理学习桌、洗碗洗衣、家居美化清洁、家居花草种植、家居物品维修、制作贺卡或手工艺品等形式,进行家务劳动体验,一起与父母共筑温馨之家,弘扬勤劳传统美德。(四)开展一次校外劳动实践活动。考虑到疫情的原因,不再组织集体性的职业体验和参观活动,可以通过和父母交流,看父母工作的视频或者照片,感受父母工作的情况;家里有田地的同学,可以跟随家人到田间地头参与农活劳动,体验感知劳动的辛苦与不易,践行劳动精神,珍惜幸福生活。(五)开展一场劳动技能大比武活动。积极开展校园劳动技能大比拼活动,分

5、级部开展一次劳动技能大比武活动,一年级穿衣服比赛,二年级、三年级叠衣服比赛,四年级穿针引线钉扣子比赛,五年级制作果蔬拼盘比赛,让学生掌握劳动技能,比拼劳动成果,使劳动潜移默化地在学生心里扎根。(六)开展一次劳动成果展示活动。通过班会、学校公众号、电子屏幕、展示区、劳动教育课等载体,利用照片、视频、作品等素材,全面展示学生劳动成果,丰富校园文化生活,呈现学生人人热爱劳动,人人参与劳动、人人享受劳动的新景象。四、活动要求1.学校制定详细的实施方案和各年级劳动清单,各班认真布置落实,争取家长配合,发动学生积极参与,确保活动扎实开展进行,活动结束,结合班级学生劳动情况进行表彰。2 .严格按照疫情防控相

6、关要求组织实施,5.1假期组织学生进行家务劳动体验,有条件的可进行农活劳动体验,集体校外劳动实践考虑疫情防控形势延后实施。以级部和班级开展活动,尽量减少聚集。3 .按要求做好材料的上报和整理归档工作。4 .建立科学的劳动教育评价体系,将学生劳动素养纳入学生综合素质评价,学生评价采用“232”评价模式。第一个“2”即两种评价方式:过程性评价与终结性评价。“3”即三类评价主体:教师、家长、学生。第二个“2”即两大版块评价内容:校内劳动、校外劳动。建立激励机制,建立劳动记录档案。5 .积极宣传,充分利用微信公众号、抖音、美篇等形式进行宣传。6 .一二年级完成劳动绘画,三四年级完成劳动手抄报,五年级完成劳动故事征文(电子稿)。

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