浅谈如何培养幼儿劳动意识 论文.docx

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1、以劳动实践活动为例，浅析如何培养幼儿劳动意识周洁（黄山市黄山区甘棠幼儿园，815833463）摘要：随着信息时代的到来，社会经济的飞速发展，在培养孩子的过程中重视智力发展，不太重视劳动技能培养，他们被照顾的“太精细”，出现了不少“皇帝病”、“公主病”。这种大包大揽,让孩子们对劳动不“感冒”，对尊重劳动者“木讷”，这对孩子成长十分不利。关键词：幼儿，劳动习惯，实践活动引言：3-6岁的孩子参与劳动除了教会他们做事的技能，更是在于塑造他们的完美个性和人格。苏联教育家苏霍姆林斯基说：“儿童高尚的心灵是在劳动中逐渐培养起来的，最关键的是幼儿从小就参加劳动，使劳动成为人的天性和习惯。”劳动教育是国家教育方

2、针中的重要内容之一。黄山市黄山区甘棠幼儿园通过开展系列劳动实践活动，从培养劳动习惯的视角下看劳动实践，为孩子们塑造完美个性和人格做些粗浅的探索。一、在实践中得到养成习近平总书记在全国教育大会上强调“要在学生中弘扬劳动精神，教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动”。如今的幼儿被照顾的无微不至，觉得劳动太苦太累了，人都是有惰性的，一开始不培养劳动意识，错过培养儿童劳动意识的黄金期，以后这些儿童也不会爱上劳动，甚至会排斥劳作，不】尊重劳动者和劳动成果。因此，通过家园两方面的劳动实践活动，让幼儿学会尊重劳动。1

3、 .让幼儿学会尊重劳动者。让幼儿尊重劳动者，从小树立对劳动者的崇拜之情，在内心里种上热爱劳动的种子。在家庭教育方面，父母要以身作则，在家尊重家务劳动者，在外尊重各行各业的劳动人民，让孩子知道劳动不分贵贱，例如：开展萌娃逛超市、逛菜市场活动，通过第一视角观察卖菜者、售货员的劳动场景，让其知道劳动不分贵贱，通过自己劳动努力的生活都是值得尊重的。在园内教育方面，例如：在“五一劳动节”的时候，组织幼儿手绘劳动勋章，为环卫工人送上温水，向交警叔叔敬个礼、送勋章等活动，让幼儿体会劳动者的光荣与价值，从而树立尊重劳动者的意识。2 .让幼儿尊重劳动成果。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，这是大家耳熟能详的诗句，从小

4、让幼儿尊重劳动成果，有助于幼儿劳动意识的养成。劳动成果方方面面，就“大米”而言，如今的幼儿大多生活在城市里，当老师问孩子们：“你们知道大米是怎么来的吗？”大多数孩子都会信心满满地说：“在超市里买来的。”因此，组织孩子们进农村、下农田，体验水稻的收获过程非常有意义。例如：2021年6月，我园组织幼儿走进甘棠镇马家秧田，开展了“插秧”实践活动，活动中孩子们兴趣高涨、大胆尝试，认真向农民伯伯学习插秧的方法。孩子们一边劳动，一边听着叔叔阿姨们诉说着秧苗长大的经历，秧苗插好以后，还要尽心去呵护，如防止杂草，要喷洒除草剂；防止害虫，要喷洒除虫剂；秧苗长大成水稻，要保证充足的水分，如果遇到干旱天气，就要守着

5、稻田周围的小水渠，利用蓄水原理给稻田里放入水。“水稻是怎么变成大米的呢？”孩子们开始思考这个问题。孩子们在稻田里感受着“大米”的成长历程，发出了“以后我一定要好好吃饭，不浪费”的如此感慨。这样的活动，让孩子们参与劳动过程，感受劳动的辛苦与不易，从而主动珍惜劳动成果，体会劳动的快乐与价值。二、在家庭里得到锻炼我们都知道父母是孩子的第一任老师，幼儿劳动意识的培养需要家长和老师共同协作。1.给幼儿劳动的机会。在培养幼儿劳动意识和劳动习惯的过程中,父母需要发挥自己的聪明才智，俗话说“懒妈妈养勤女儿”，父母在孩子面前适当的示弱，孩子不仅会独立完成任务，而且会有一种帮助父母的成就感，这样会让孩子慢慢养成担

6、当感、责任感。例如：为锻炼他们的自理能力，依托家庭为单位，开展“不叫早、自穿衣”活动，当孩子早上很早醒来的时候，父母可以对孩子说：“妈妈还想再睡一会儿，你可以自己穿衣起床吗？”然后，在一旁静静地观察孩子自己穿衣服、穿裤子、穿袜子，如果超过孩子承受能力，则适当的帮衬一下，并耐心教孩子一些好的技能技巧。孩子自己穿好以后，父母给予及时的鼓励与赞赏。这个时候父母可以示弱：“你可以帮我拿一下我的衣服吗？”这时，孩子们会非常乐意去找爸爸妈妈的衣服，并将它们拿到爸爸妈妈面前。因此，儿童具有有巨大的发展潜能，我们要相信孩子可以做好很多事情，经常让孩子们帮助自己。这样，孩子不仅学会了照顾自己，还有了照顾他人的意

7、识，在这个过程中，孩子劳动担当意识得到培养，劳动实践动手能力得到发展。2,注重幼儿独立自主能力的培养。要让幼儿热爱劳动，前提是教会适合幼儿劳动的技能技巧，幼儿自身能力培养起来，才可以独立自主地进行劳动活动。这就要求父母在平时的生活中，教会幼儿生活自理的技能技巧，例如：开展“整理书包”活动，让幼儿学会独立完成技能。做到让孩子自己操心自己的事情，给孩子足够的空间和选择的权利，孩子会有模有样的学着大人打理好自己的事情，父母给予正确的引导就可以了。3.及时鼓励幼儿的劳动成果。幼儿在努力劳动的过程中，需要一个让自己克服困难和坚持下去的信念，得到积极的鼓励和赞赏，会让幼儿非常的开心，对他们的成长也有很大的

8、帮助。正如纳撒尼尔布兰登在他的自尊心心理学一书中提到的：“一个人对自己的评价，将直接影响到他的核心价值观以及人生目标，同时也影响到他的行为。”孩子得到父母的鼓励，更愿意接受生活中的新的挑战。表1家庭劳动实践活动情况表序号时间活动名称参与人员活动过程备注12021.09不叫早、自穿衣大二班晨起后，自己穿衣服22021.10叠毛巾小班组幼儿将自己洗脸毛巾叠放好32021.12穿鞋子中班组幼儿出门上学自己换鞋穿好42022.4整理书包大班组幼儿将跳绳、彩笔等整理到自己书包内52022.05制作亲子劳动勋章大班组幼儿运用卡纸等材料和爸爸妈妈一起制作五一劳动勋章三、在幼儿园内得到升华幼儿园可以通过教学活

9、动、一日生活常规活动、区域活动、社会实践活动等多种形式，激发幼儿的劳动兴趣、培养幼儿的劳动习惯、锻炼幼儿的劳动能力。1.在教学活动中培养幼儿的劳动意识。教师利用教学活动开展激发幼儿劳动兴趣的课程。比如，有一次，午睡结束后，在吃点心活动中，我在中班教室里观察幼儿的活动，有一位幼儿不小心把牛奶撒到桌子上了，当时，这位幼儿没有及时处理桌子上牛奶的意识，也没有及时报告老师，其它幼儿看见了，也没有擦桌子的意识，后来一个小女孩不小心袖子碰到了桌子上的牛奶，才眼泪汪汪的跑来报告老师。针对这些现象，我在社会教学中，利用视频和图片，让幼儿了解劳动人民用勤劳的双手创造出珍贵的劳动成果，我们要爱惜食物，要随时保持干

10、净卫生的环境。再通过游戏比赛活动，让幼儿懂得勤劳的人才会有收获。2 .在一日生活常规活动中培养幼儿的劳动习惯。一日生活常规中幼儿有很多劳动锻炼的机会，比如，在早操前，我会安排幼儿自己摆放简单的体育器械，早操后，幼儿自己收拾整理小型器械；午餐前，让幼儿自己擦桌子，摆放碗筷；午睡前，幼儿自己脱衣服、叠衣服、铺床褥；午睡后，幼儿自己穿鞋子系鞋带、穿衣服拉拉链，自己叠被子，困难的时候，让幼儿之间相互帮助。这些劳动在日复一日的训练中，幼儿都会有很大的进步，将劳动作为自己的一份责任与担当，在这些基础上，还可以渐渐接受更高的劳动挑战。3 .在区域活动中熏陶幼儿的劳动意识。区域活动可以潜移默化的影响着幼儿的思

11、维和行动，在幼儿园可以通过创新开展丰富多彩的区域活动培养幼儿的劳动意识。比如，在建构区中，让幼儿发挥自己的想象力进行各种劳动工具的小制作，用稻草扎成形状不一的稻草人、扫帚、垃圾箱等；在户外野战区中，进行“炊事班”的游戏活动，指导幼儿玩“过家家”游戏，如炒菜、做饭、煮面条、包饺子等，还可以学着厨师的模样进行蔬菜、水果拼盘等，在游戏中进行劳动意识的培养和劳动习惯的训练，这是幼儿最喜欢的活动形式；在生活区，给幼儿创设与家庭相应的温馨环境，让幼儿在“家”中洗抹布、搞卫生、布置房间等，给幼儿体验做家务的机会与快乐；开设种植区，让幼儿体验用小锄头刨土、松土、挖坑、放苗、栽苗、填土、浇水等种植的乐趣，同时也

12、感受劳动的辛苦与不易，让幼儿热爱劳动，尊重劳动成果。4 .在实践活动中充实幼儿的劳动生活。社会对幼儿来说是非常丰厚的教育资源。我园充分利用社会资源，临近寒假期间开展了大班组“迎新年逛超市”活动。在活动过程中，孩子们自己做好计划、收拾小背包，在超市里独自选购自己需要的商品，并自己去收银处结账。平时很常见的事情，在孩子们独立完成的时候，却是状况频发、趣味多多，有的孩子低头观察，有的孩子互相商讨着，有的孩子选了小礼物却不够付款，有的孩子悄悄躲在角落里打开零食袋开始品尝了此外，我园还开展了挖红薯、挖土豆等，这些实践活动，不仅让幼儿产生浓厚的劳动兴趣，而且为孩子们创造接地气的劳作活动，直接锻炼了孩子们的

13、独立能力、动手能力和劳动能力，让孩子们增长了见识的同时，养成热爱劳动的好习惯。表2幼儿园劳动实践活动情况表序号时间活动名称参与人员活动过程备注12021.09萌娃逛超市大二班幼儿自主购物，到天润发超市买自己想要的物品每人10元22022.04挖红薯中班组幼儿组织幼儿前往红薯基地自备工具32021.10挖土豆大一班10人幼儿带小锄头分组挖土豆42022.5采茶大一班25人带领幼儿去茶园，分组采摘茶叶自带背篓52022.05插秧活动大二班幼儿农民伯伯发秧苗，幼儿自主插秧四、实践活动的价值1 .培养劳动品质的有效补充。在劳动精神、劳动品质培养的过程中，往往通过口口相传或视频观看的形式，让幼儿从中体会

14、劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理，且在幼儿园实施劳动教育集体过程中，因为人数的制约，无法关注差异化群体的个别培养。劳动实践活动有集体、小组、个别形式，通过第一视角，第一人物实践，让父母和教师能清晰的研判幼儿的个性、不足，在设置劳动实践活动中，可以结合幼儿的个性特点有的放矢，取得事半功倍的效果。2 .培养劳动习惯的有效措施。幼儿园教育指导纲要（试行）中指出“3-6岁是儿童生活自理能力和良好生活习惯初步养成的关键期”。实践活动的开展可以满足孩子劳动技能的培养，让其尊重劳动、热爱劳动，有助于幼儿技能、认知、实践能力的提升，为孩子的成长提供实践性、创造性、趣味性的良好家园环境。3 .培养劳动意识的有效途径。实践劳动活动可以帮助父母、教师了解孩子们自身的现实情况，让父母重视幼儿劳动技能培养，改善目前因过度包办代替而造成幼儿劳动意识模糊等不良教育方式，促使劳动教育的理念和重要性贯彻幼儿教育的全过程，促进幼儿全面发展。参考文献1（苏）苏霍姆林斯基M北京：教育科学出版社，1984.62（美）纳撒尼尔布兰登著M.机械工业出版社，2021.93（美）阿黛尔法伯伊莱恩玛兹丽施著M.北京：中央编译出版社，2012.4幼儿园教育指导纲要（试行），S,北京，北京师范大学出版，2001.5中华人民共和国教育部.36岁儿童学习与发展指南M.北京:首都师范大学出版社，2012.