XX小学2022-2023学年教学计划.docx

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1、XX小学2022-2023学年教学计划一个崭新的学年又开启了。本学期我们的教学工作重点继续推进双减工作,加大课堂教学、作业设计变革力度,丰富课后服务课程内。坚持五育”并举,培养学生核心素养,全面提高育人水平。一、新学期工作思路L继续推进双减政策,实施分层教学,做到教-学-评f化,提质增效。2 .实施项目化学习方式,培养学生自主探究的能力3 .构建科学、个性化需学校课程,以特色课程提升办学品质4 .借助高校资源,提升教师队伍素养,加强梯队建设二、重点工作及实施策略(一)尊重学生差异,实施分层教学新学期我们搬入新校,成为*大学附属实验学校的小学部。鉴于学校当前的师、生资源,我们重点实施分层教学。1

2、 .课堂教学分层基于学生核心素养培养总目标,纵向上发掘孩子的潜力,让每个孩子通过努力自我成长,有效发展。课堂教学着眼于大单元教学设计,教师依据新课标精神,设计多个学习任务群,通过任务驱动,激发学生学习热情。2 .作业设计分层学习全市、全区优秀学校的作业革命经验,在上学期分层作业的探究基础上,继续实施分层布置作业。语数英科各学科老师每天针对学生的实际情况,设计分层作业,将基础性作业和发展性作业有机融合,满足不同水平学生的学习需求。(二)探讨开放、自主的课堂教学模式,促进学生核心素养的发展教学质量的提升,不是靠耗时间压榨学生的时间换来的,也不是大量死记硬背知识点换来的,而是要抓准教学重点难点,通过

3、有效的活动引领学生课堂上积极主动的探究思考,提升学生的理解能力,表达能力,学习能力。1 .我们要真正实现高效课堂,首先要研究教材,基于单元整体的教材解读,培养学生的综合实践能力,教师在课堂上精讲精练放放手,让孩子做课堂学习的主人。2 .将课堂还给学生,构建生态课堂实施三步五环节课堂教学模式,提高学习效率。三步:自学、导学、固学,五环:前置学习,把握学情找准起点,构建支架设计活动,重点突破运用支架,迁移学习巩固练习,形成能力(三)借助高校资源,尝试项目化教学项目化教学是近两年兴起的一种新的学习方式,它能最大程度地激发学生学习地自主能动性,培养学生无限的创造力。上个学期我们青大的教授给我们做了项目

4、化教学的培训,这个学期我们要将项目化学习和我们实际的学科教学相融合,让项目化学习成为我们的教学特色。(四)扎实做好集备研究,讲求集备效果1 .集备内容(1)新课标与课堂教学的有效链接。(以一单元或一课为切入点)(2)分层作业设计研讨。(以一课为例)(3)新授课的集备研讨。包括教学目标、重难点、教学流程、课堂评价、作业设计,体现教学评一致性。(4)有年级特色的主题教研2 .集备要求(1)集备要做到“五定,即定时间、定地点、定主题、定内容、定中心发言人。(2)集备活动要注重实效。基本流程为:确定主题一全组讨论一确定主备(讲)人(形成初案)一集中研讨(形成共案)一个性化设计(形成个案)一教学实践一课

5、后反思重建二次备课保存资料。每名参与教师主动参与研讨,发表见解,共同成长。(五)创造性使用好智慧云平台新学校,崭新的班班通设备为教学助力。我们于学期初对全体教师进行了使用培训,后期我们将鼓励教师充分研究并使用好智慧云平台,整合优秀资源,使其为我们的教学服务。(六)课程建设1 .精品课程建设。这学期我们将在青大专家团队的帮助下,开发项目化精品课程,并建设成独具特色的校本课程。2 .课后延时服务课程探究在双减政策背景下,如何提升课后延时服务的课程质量是我们的研究重点。本学期将周三下午托管的第二节课拿出来,进行大托管。3 .各年级综合实践课程的改进,成果化。(七)完善师生评价制度教师评价制订*金融区实验小学教师教育教学量化评比实施方案,将教师的业务素养,日常工作业绩,教科研成绩,教学成绩,作业批改,比赛指导等项目一纳入,全面评价教师的工作。学生评价以*市十个一发展项目为抓手,各学科领域认真制订学生发展规划,全面提升学生学科素养。语文学科的演讲、整本书阅读、日记、诵读要扎实实开展起来。开展诵读小明星书法小明星演讲小明星写作小达人评比,促进学生勤于读书,乐于写作良好习惯养成。这学期我们要着眼学生素养发展,充分挖掘学科教学中的育人价值,让知识变成育人资源,促进学生主动、健康发展。让我们同心合力,顽强拼搏,力争工作再上新台阶。

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