黑龙江省高等教育自学考试计算机教育080714专业独立本科段计算机辅助教学与课件制作考试大纲.docx

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1、黑龙江省高等教育自学考试计算机教育（080714）专业（独立本科段）计算机辅助教学与课件制作考试大纲（课程代码7842）黑龙江省高等教育自学考试委员会办公室二。九年四月一、课程性质与设置目的计算机辅助教学是高等教育自学考试计算机教育（独立本科段）专业的一门专业课，是培养和检验应考者利用计算机辅助教育教学、开发各类课件的基础理论知识和实际应用能力的一门重要的课程。鉴于专业性质，应考者必须具备一定的计算机辅助教学的基础理论知识和实际应用能力，这也是本专业对应考者的基本要求之一。本课程正是为此目的而开设的。本课程重在培养应考者对计算机辅助教学基础知识和各类课件设计开发技能的掌握，是本专业的一门重要专

2、业课程，对应考者今后的进一步学习和工作有着非常重大的意义，因而应考者应该从学习的一开始就要认真对待。本课程的基本要求主要体现在两个方面：一方面，对计算机辅助教学的基本原理、基本方法、相关的教育教学理论、课件开发技术和课件的规范化开发方法等内容进行学习，使应考者能够比较全面系统地掌握计算机辅助教学的基础理论知识，为今后从事计算机教育教学工作打下扎实的理论基础；另一方面，结合具体的实例来讲述单机课件与网络课件的开发设计过程与方法，培养和提高应考者设计和开发课件的实际应用能力，使他们能够利用计算机制作出适合教育教学需要的各类课件。二、课程内容与考核目标第一章计算机辅助教学概论（-）学习目的与要求本章

3、主要介绍了计算机辅助教学的产生与发展、计算机辅助教学的基本理论、基本模式和发展趋势。本章的学习目的是使应考者掌握计算机辅助教学的基础理论知识。通过本章的学习，要求应考者了解当前国内外计算机辅助教学的发展过程与现状，掌握计算机辅助教学的基本概念，清楚计算机辅助教学的基本模式，知道计算机辅助教学（CAD系统的组成，熟知各类学习理论，了解计算机辅助教学的发展趋势。本章所列的知识点中，重点是计算机辅助教学的基本概念，难点是计算机辅助教学的理论基础。（二）课程内容第1节计算机辅助教学的产生与发展第2节计算机辅助教学的基本模式第3节计算机辅助教学（CAI）系统的组成第4节计算机辅助教学的理论基础第5节计算

4、机辅助教学的发展趋势（三）考核知识点与考核要求L计算机辅助教学的产生与发展，要求达到“领会”的层次。1. 1计算机辅助教学产生的标志2. 2计算机辅助教学的特点及其局限性2.计算机辅助教学的基本概念，要求达到“简单应用”的层次。2.1 计算机辅助教育2. 2计算机辅助教学3. 3计算机管理教学3.计算机辅助教学的基本模式，要求达到“领会”的层次。3.1 教学过程的概念3. 2传统的教学过程及其缺点4. 3常见的计算机辅助教学模式分类4.计算机辅助教学(CAl)系统的组成，要求达到“领会”的层次。4.1 广义的计算机辅助教学系统的组成5. 2狭义的计算机辅助教学系统的组成5.计算机辅助教学的理论

5、基础，要求达到“识记”的层次。5.1 行为主义学习理论基本观点5. 2认知主义学习理论基本观点6. 3建构主义学习理论的四大要素6.计算机辅助教学的发展趋势，要求达到“识记”的层次。7. 1基础理论研究的趋势8. 2技术发展的趋势第二章课件开发概述(-)学习目的与要求本章主要介绍了课件开发的流程、人员组成、开发环境等内容。本章的学习目的是使应考者掌握课件开发的基础理论知识。通过本章的学习，要求应考者清楚课件开发过程，掌握典型课件开发队伍的组成，了解课件开发的软硬件环境。本章所列的知识点中，重点是课件开发过程，难点也是课件开发过程。(二)课程内容第1节课件开发过程第2节课件开发队伍的组成第3节课

6、件开发环境(H)考核知识点与考核要求1 .课件开发过程，要求达到“领会”层次。1.1 为什么要课件工程化设计L2多媒体课件开发模型2 .课件开发队伍的组成，要求达到“简单应用”的层次。1 .1课件开发人员的分类2 .2典型课件开发的人员队伍组成3 .课件开发的环境，要求达到“识记”层次。1. 1课件开发环境的概念及分类3. 2基本硬件环境4. 3基本软件环境第三章常见课件类型（-）学习目的与要求本章主要介绍了常见课件的教学过程、教学特点以及课件的组成结构等内容。本章的学习目的是使应考者掌握常见课件的教学类型及其特点。通过本章的学习，要求应考者了解课件的分类，熟知个别辅导型课件，掌握操练与练习型

7、课件，掌握模拟型课件，知道游戏型课件，知道咨询型课件，会积件系统的基本知识。本章所列的知识点中，重点是课件的分类和个别辅导型课件，难点是积件系统知识。（二）课程内容第1节课件的分类第2节个别辅导型课件第3节操练与练习型课件第4节模拟型课件第5节游戏型课件第6节咨询型课件第7节第二代教学软件一积件（三）考核知识点与考核要求L课件的分类，要求达到“识记”层次。L1课件的结构类型L2课件的教学类型2.个别辅导型课件，要求达到“领会”层次。1. 1个别辅导型课件的教学过程2. 2个别辅导型课件的教学特点3.操练与练习型课件，要求达到“综合应用”层次。3.1 操练与练习型课件的教学过程3. 2操练与练习

8、型课件的教学特点3 .3操练与练习型课件的课件结构4 .模拟型课件，要求达到“综合应用”层次。4.1 模拟型课件的教学过程4. 2模拟型课件的教学特点5. 3模拟型课件的课件结构6. 游戏型课件，要求达到“领会”层次。6.1 游戏型课件的教学过程5 .2游戏型课件的教学特点6 .咨询型课件，要求达到“领会”层次。6.1 咨询型课件的教学过程6. 2咨询型课件的教学特点7.积件系统，要求达到“简单应用”层次。7.1 积件系统的组成7. 2积件系统的特点7. 3积件库的组成7. 4什么是积件组合平台第四章课件设计方法（-）学习目的与要求本章主要介绍了课件的设计方法，包括项目分析、课件设计的基本要求

9、、总体设计、单元设计、文档编写等内容。本章的学习目的是使应考者掌握课件设计的基本技术和方法。通过本章的学习，要求应考者掌握项目分析的方法，清楚可行性分析的过程，了解课件设计的基本要求，能够进行总体设计、模块划分和单元设计，知道课件的开发文档及种类。本章所列的知识点中，重点是可行性分析、总体设计和单元设计，难点是开发文档的编写。（二）课程内容第1节项目分析第2节课件设计的基本要求第3节总体设计第4节单元设计第5节文档的编写（H）考核知识点与考核要求1 .项目分析,要求达到“简单应用”层次。Ll项目分析的主要内容2 .可行性分析,要求达到“领会”层次。2.1 什么是可行性分析2 .2可行性分析的具

10、体步骤3.课件设计的基本要求,要求达到“识记”层次。3.1 教育性3. 2科学性3. 3技术性3 .4艺术性4 .总体设计，要求到“领会”层次。4.1 什么是总体设计4.2 总体设计的主要内容5 .结构设计和模块化分,要求达到“简单应用”层次。1 .1什么是模块5 .2模块的划分6 .单元设计,要求达到“简单应用”层次。1. 1什么是单元设计6. 2单元设计的主要内容7. 3文字脚本和制作脚本7 .文档的编写,要求达到“识记”层次。1 .1什么是开发文档7 .2典型软件项目开发中的文档分类第五章课件的编辑制作技术（-）学习目的与要求本章主要介绍了课件制作过程中所要用到的各种媒体素材的处理，课件

11、编辑制作的各种方法，以及进行的评价与选用等内容。本章的学习目的是使应考者掌握基本的课件编辑制作技术和方法。通过本章的学习，要求应考者了解文字、图形、声音、动画、视频等各类媒体的获取方法和编辑工具，掌握流媒体的概念与特点，知道常见的课件写作工具软件。本章所列的知识点中，重点是各类媒体的获取方法和编辑工具，难点是流媒体的概念与特点。（二）课程内容第1节文字媒体处理第2节图形和图像媒体处理第3节声音媒体处理第4节动画媒体处理第5节视频媒体处理第6节课件的编辑与制作第7节写作工具的评价与选用（三）考核知识点与考核要求1 .文字媒体处理，要求达到“识记”层次。LI文字的获取方法1.2常见的文字媒体的文件

12、格式L3常用的文字处理软件2 .图形和图像媒体处理，要求达到“识记”层次。2. 1位图和矢量图3. 2图像媒体的获取方法4. 3常见图像媒体的文件格式5. 4常用的图像媒体处理软件3.声音媒体处理，要求达到“识记”层次。3.1 声音媒体的获取方法3. 2常见声音媒体的文件格式6. 3常见声音媒体处理软件4.动画媒体处理，要求达到“识记”层次。4.1 常见动画媒体的文件格式7. 2常见动画媒体处理软件5.视频媒体处理，要求达到“识记”层次。5.1 常见视频媒体的文件格式8. 2常见视频媒体处理软件9. 流媒体，要求达到“简单应用”层次。9.1 什么是流媒体6. 2流媒体的特点7.课件的编辑与制作

13、，要求达到“识记”层次。7.1 课件制作工具的分类7. 2常见的课件写作工具软件第六章常用课件写作工具-Authorware（-）学习目的与要求本章主要介绍了课件制作工具Authorware的简单使用，包括启动、工作界面、简单的动画功能、简单的多媒体功能等等。本章的学习目的是使应考者掌握Authorware软件的基本操作。通过本章的学习，要求应考者掌握AUthorWare的启动与退出，了解图标板上的常用图标，会利用AUthOrWare中简单的动画功能、交互功能、多媒体功能及编程功能。本章所列的知识点中，重点是图标板上的常用图标及其功能，难点是Authorware的动画功能和交互功能。（二）课程

14、内容第1节概述第2节制作简单的课件第3节动画功能第4节交互及多媒体功能第5节高级编程（三）考核知识点与考核要求1. Authorware的启动与退出，要求达到“简单应用”层次。1. IAuthorware的启动2. 2uthorware的退出2.图标板上的常用图标及功能，要求达到“识记”层次。2. 1显示图标3. 2声音图标2. 3数字化影像图标2. 4等待图标2. 5移动图标2. 6导航图标2. 7判定图标2. 8交互图标2. 9计算图标2. 10标记旗帜3. 演示窗口，要求达到“简单应用”层次。3. 1什么是演示窗口4. 2打开演示窗口4.等待图标，要求达到“简单应用”层次。4.1 等待图

15、标的作用5. 2等待图标的使用6. Authorware的动画功能，要求达到“综合应用”层次。6.1 移动图标的作用5. 2五种基本动画类型6. Authorware的交互功能，要求达到“简单应用”层次。6. 1交互图标的作用7. 2典型的交互类型：按钮、热区和热对象7.声音图标，要求达到“简单应用”层次。7.1 声音图标的作用8. 2声音图标的使用方法8.数字化影像图标，要求达到“简单应用”层次。8.1 数字化影像图标的作用9. 2数字化影像图标的使用方法9.计算图标，要求达到“简单应用”层次。9.1 计算图标的作用10. 2计算图标的使用方法第七章课件设计综合实例(-)学习目的与要求本章主要介绍了课件开发设计实例，具体的讲解了一个单机版课件的开发设计。本章的学习目的是使应考者了解一个课件的实际