赤峰建筑工程学校课程标准.docx

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1、赤峰建筑工程学校课程标准课程名称：建筑构造课程所属系部：建筑工程专业部适用专业：建筑工程施工课程负责人：赵彩红审核人：吴洪涛审核日期：2019.07.10建筑构造课程标准一、课程基本信息课程类型：理论+实践课学时数：128（理论112,实践16）课程性质：专业必修课是否专业核心课程：是二、课程定位（一）课程的性质本课程是建筑工程施工专业的一门必修的专业基础核心课程，是贯穿专业学习整个过程的重要课程。（二）课程的作用通过本课程的实施，培养训练学生的空间想象能力，逻辑思维能力以及综合决策能力，并通过实践性环节，将知识转化为技能，使学生学会分析和研究民用建筑各组成部分的构造原理和构造方法，并具有从事

2、一般中小型民用建筑方案设计和建筑施工图设计的初步能力，为后续课程奠定必要的专业基础。（三）与其他课程的关系建筑构造以建筑材料建筑制图和建筑测量等课程为基础，同时又为学习建筑结构建筑施工建筑工程计量与计价等专业课程提供必要的基础知识，在本专业系列课程中起着承前启后的重要作用。三、课程设计思路本课程按照土建工程技术领域和建造师、施工员、质检员、实验员、资料员、预算员、监理员、设计员等岗位职业资格标准，以岗位分析和具体工作过程为导向，根据行业企业发展需要和完成职业岗位实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，适应“三新”要求选取和改革课程教学内容。重点介绍了民用建筑为主的建筑构造，掌握其一般组成和作

3、法，教学中建议对墙体构造、楼梯构造和屋顶构造等进行强化训练，让学生能够很好地掌握课程内容中的难点和重点，并从知识的初步认知到知识的综合运用，从浅入深、由细部构造到建筑整体。“学中做，“做中学”，使职业知识的建立从点到面，逐步培养学生的设计领悟和表达，强化分析、综合解决问题的能力。四、课程目标通过该课程的学习和训练，使学生能准确把握构造要领,合理选择建筑各个构造组成部分的材料做法，培养学生具有从事建筑工程施工所要求的施工图初级识读能力，剖析构造做法。课程具体目标为：（一）素质目标1 .具有良好的劳动素养；2 .具有良好的职业道德和安全的意识；3 .具有独立思考能力、分析判断与决策能力、知识综合运

4、用能力。4 .具有团队协作能力和良好的工作态度，并树立节能环保意识;5 .具有勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神和精益求精的工匠精神。（二）知识目标L掌握民用建筑基本构造组成；6 .掌握建筑基础的类型和构造做法；7 .掌握墙体细部构造做法；8 .掌握现浇钢筋混凝土楼板的结构类型；9 .掌握楼梯的形式和各部位尺寸要求；10 掌握平屋顶的排水方式构造组成；11 .知道门窗的开启方式；（三）能力目标1 .能选择合理的建筑物各组成部分的常用构造做法；2 .能结合现场实际施工操作，绘制简单的施工图；五、课程内容与要求以培养满足行业要求的技能型人才为目标，合理安排教学内容，使课程内容与企业的岗位技能需求结合

5、，体现职业化和实践化的特点，同时根据建筑构造在建筑工程施工中的位置和作用，采用模块式教学法。课程内容总体设计如表1所示。内容和要求教学内容教学要求参考学时L建筑的分类和等级；2 .建筑模数与定位的轴线的关系；3 .民用建筑构造的组成部分及影响因素；1 .基础知识理论教学以讲授为主2 .“理实一体化”教学，在建筑综合实训室适当安排实习实训8学时（理论8学时）L地基和基础的基本知识2 .基础的类型，掌握各种基础的构造做法3 .基础构造中的特殊问题4 .地下室构造1 .基础知识理论教学以讲授为主2 .“理实一体化”教学，在建筑综合实训室，适当安排实习实训17学时（理论15学时，实操2学时）表1课程I

6、学习模块学习目标（职业能力）思政目标1.建筑构造基本知识1 .能够判断建筑所属的类型；2 .能够说出建筑物各部分的名称；3 .能识读建筑施工图纸中的定位轴线及关系：1 .具有良好的劳动素养；2 .具有良好的职业道德；3 .具有团队协作意识和良好的工作态度，并树立安全意识、培养节能环保设计理念。2.基础与地下室L能根据工程地质等条件，选择基础类型。2 .能处理基础构造的特殊问题。3 .能科学选择地下室防水、防潮构造做法。1 .具有良好的劳动素养；2 .具有良好的职业道德和遵守安全操作的意识；3 .具有团队协作意识和良好的工作态度。3.墙体1 .能正确处理墙体细部构造问题。2 .能科学设置伸缩缝、

7、沉降缝、防震缝。1 .具有良好的劳动素养；2 .具有良好的职业道德和遵守安全操作的意识；3 .具有团队协作意识和良好的工作态度，并树立节能环保理念。1 .墙体的类型、作用、组成及设计要求。2 .墙体的常见细部构造。3 .填充墙和隔墙的做法；4 .墙面装修的作用和做法1 .基础知识理论教学以讲授为主2 .“理实一体化”教学，在建筑综合实训室，适当安排实习实训30学时（理论27学时，实践3学时）4.楼板层与地面1 .能够识读楼板层构造剖面图、地面剖面图，分析楼板的构造组成；2 .能够根据雨篷、阳台板的构造要领，对其进行初步设计；1 .培养积极进取的学习态度；2 .培养一丝不苟的职业操守；3 .树立

8、安全意识、节约意识。4 .培养爱国热情，形成健康向上的人格。1 .楼板层、地面的作用；2 .现浇钢筋混凝土楼板的类型及房间特点；3 .现浇钢筋混凝土楼板的构造要求；1 .基础知识理论教学以讲授为主2 .“理实一体化”教学，在建筑综合实训室适当安排实习实训22学时（理论19学时，实践3学时）5.垂直交通设施1 .能够根据场地限定坡度条件，选择垂直交通设施；2 .能够合理选择楼梯各部位尺度，处理各部位做法；1 .培养严肃认真的学习态度；2 .培养精益求精的职业素养；3 .培养并提高学习小组团队协作能力，树立合作意L垂直交通设施的作用；2 .垂直交通设施类型及适宜坡度；3 .楼梯的类型和各部位合理尺

9、度；1 .基础知识理论教学以讲授为主2 .“理实一体化”教学，在建筑综合实训室，适当安排实习实训22学时（理论19学时，实践3学时）识、节能环保意识。4.培养团结意识，渗透家国情怀。6.屋顶1 .能够准确判定屋顶所属类型；2 .能够合理选择屋顶排水形式；3 .能够进行简单的屋顶设计1 .培养认真的学习态度，逐步形成攻坚克难的韧劲；2 .培养精益求精的职业素养；3 .培养并提高学习小组团队协作能力，树立合作意识、节能环保意识。1 .屋顶的作用；2 .屋顶的设计要求、类型；3 .屋顶的细部构造做法；1 .基础知识理论教学以讲授为主2 .“理实一体化”教学，在建筑综合实训室，适当安排实习实训22学时

10、（理论19学时，实践3学时）7.门窗1 .能够准确判定门窗开启方式，分析适用范围；2 .能够合理设计门窗大小；3 .能够简要叙述门窗构造要点1 .具有科学严谨的学习态度；2 .具有良好的职业道德；3 .培养并提高团队协作能力，树立合作意识、节能环保意识。1 .门窗的作用；2 .门窗类型；3 .门窗各组成部分的名称；4 .门窗的构造要求；1 .基础知识理论教学以讲授为主2 .“理实一体化”教学，在建筑综合实训室，适当安排实习实训7学时（理论5学时，实践2学时）六、课程实施课程教学以模块为载体，围绕模块实施组织教学内容。采用“理实一体化”教学模式。在教学实施过程中，以学生为主体，体现“做中教，做中

11、学”的教学理念。（一）教学设计根据课程教学目标与教学内容，明确每个教学模块具体的教学过程，针对每个模块的教学内容，各模块的教学设计如下所示：模块一教学设计课程名称建筑构造建议学时8任务名称建筑构造基本知识授课模式线下教学授课地点建筑综合实训室授课类型理实一体化一、任务概述掌握我国建筑业的方针和政策；理清建筑的分类和划分等级；民用建筑构造的组成部分；影响构造的组成因素；掌握建筑模数与定位轴线。为后续知识学习奠定基础。二、任务教学目标知识目标1 .掌握我国建筑业的方针和政策；2 .掌握建筑的分类和划分等级；3 .掌握民用建筑构造的组成部分及影响因素；4 .掌握建筑模数与定位的轴线的关系；能力目标1

12、 .能够判断建筑的类型；2 .能够说出建筑物各部分的名称；3 .能确定建筑图纸中的各种定位轴线及定位轴线间的关系：素质目标1.具有良好的劳动素养；2 .具有良好的职业道德；3 .具有团队协作意识和良好的工作态度，并树立安全意识、培养节能环保设计理念。三、模块分解模块名子模块名称模块描述教学目标教学重难点教学资源教学方法与教学手段建议学时称L数学方1.1我国建筑方针和政策我国现行建筑行业的方针和政策掌握我国建筑业的方针；建筑业的政策；树立安全意识。重点：建筑分类与等级；难点：建筑结构类型L文本资源课程教案2.课件资源（1个）法1）讲授法；2）自主学习法。2.教学手段：1）小组探究1学时（理论1学

13、时）模块一建筑构造基础知识1.2建筑分类与等级建筑物的各种分类与等级确定掌握建筑物的各种分类和等级确定，培养良好的职业素养和劳动精神。:物用分.物构和形类点筑使能；点筑结料构分重建按功类难建按材结式L文本资源课程教案2.课件资源（1个）3.视频资源（1个）1.教学方法D讲授法；2）讨论法；3）现场教学法；2.教学手段：1）图片展示；2）小组探究4学（理4学时）建数位3模定线L筑与轴建筑模数数列掌握建筑模数的分类；建筑物中三种尺寸及关系；建筑物定位轴线的编排原则及关系。培养学生严谨求实的学习态度和安全意识。重点：三种尺寸关系难点：建筑物的定位轴线L文本资源课程教案2.课件资源（1个）L教学方法D

14、讲授法；2.教学手段：1）小组探究；2学时（理论2学时）L4民用建筑构造民用建筑组成影响建筑构造的因素；民用建筑的组成部分；解决工程问题的能力。建的组分点筑物造部重建筑构成L文本资源课程教案2.课件资源（1个）L教学方法1）讲授法2.教学手段：1）小组探究；IA理Z-X11论学时四、任务评价（一）评价组成1 .任务实施过程中学生评价和教师评价相结合，进行过程评价。2 .考核成绩组成：出勤10乐学习过程评价10乐考试成绩80机（二）总评根据各阶段表现，给出每名学生的测评结果模块二教学设计课程名称建筑构造建议学时17任务名称基础与地下室授课模式线下教学授课地点建筑综合实训室授课类型理实一体化一、任务概述能区分开基础与地基，以及它们之间的联系；地基土质好坏直接影响基础的埋置深度；各种不同基础的构造及构造要求；基础在施工中遇到的特殊问题如何处理；建筑物底层下面的房间一一地下室的构造及构造要求。二、任务教学目标知识目标5 .地基和基础的基本知识6 .基础的类型和构造7 .基础构造中的特殊问题8 .地下室构造能力目标1.能