《摄影》课程标准.docx

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1、摄影课程标准一、课程名称摄影二、适用专业平面设计三、参考学时180四、课程性质及任务摄影课程是平面设计专业必修的一门重要的专业核心课程，是以典型工作任务为基础开发的工学结合一体化课程。本课程的任务是学生通过学习能掌握摄影器材及其工作原理、基本的摄影拍摄技术、数码摄影常识、摄影特枝、广告摄影等。本课程为后续的摄影后期等专业课程打基础。五、典型工作任务描述摄影：摄影工作者/技术人员接待客户，全面了解客户需求；按照客户需求与讲解本公司广告摄影的艺术设计与收费情况；设计广告摄影配置方案并填写清单；按照客户认可确认广告摄影主旨；向客户详细介绍广告摄影画面的设计方案并按照客户要求协商、修改;拍摄前期的各种

2、准备工作；正式拍摄和作品选取、优化；使用PhOtoShOPCC软件进行作品的后期处理及设计；与客户沟通并调整作品；最后完稿。六、工作与学习内容工作对象1 .摄影工作者/技术人员接待客户，全面了解客户需求2 .按照客户需求与讲解本公司广告摄影的艺术设计与收费情况，设计广告摄影配置方案并填写清单3 .按照客户认可确认广告摄影主旨，向客户详细介绍广告摄影画面的设计方案并按照客户要求协商、修改4 .拍摄前期的各种准备工作，正式拍摄和作品选取、优化5 .使用PhotoshopCC软件进行作品的后期处理及设计，与客户沟通并调整作品最后完稿设备、工具与材料设备：理实一体化实训室，摄影中心，配置多媒体设备工具

3、：数码相机、三脚架、背景布、闪光灯技术资料：PhotoShoPCC软件，以及后期处理及设计的计算机等。工作方法1 .与客户的沟通方法2 .广告摄影画面的设计方案的方法3 .正式拍摄和作品选取、优化的方法4 .作品的后期处理及设计的方法5 .与客户沟通并调整作品的方法劳动组织从客户处领取任务1 .以小组为单位写出设计广告摄影配置方案并填写清单2 .向客户详细介绍广告摄影画面的设计方案并按照客户要求协商、修改并最终获得认3 .按照小组分工独立完成拍摄前期的各种准备工作4 .按照小组分工独立完成正式拍摄和作品选取、优化5 .按照小组分工独立完成使用PhotoshopCC软件进行作品的后期处理及设计最

4、后完稿交客户验收工作要求1 .具有良好的服务意识、合作精神；2 .能够与团队内部工作伙伴以及客户进行有效沟通；3 .能够通过有效的沟通正确理解客户的需求4 .广告摄影画面的设计方案满足客户要求5 .能用多种方式完成拍摄前期的各种准备工作6 .能正确独立完成正式拍摄和作品选取、优化7 .能合理使用PhotoshopCC软件进行作品的后期处理及设计七、学习目标经过本课程的学习，学生应具备下列能力：D能根据工作任务的目标要求，制定工作计划，有步骤地开展工作；2）能根据客户需求设计广告摄影配置方案并填写清单；3）能根据设计广告摄影配置方案做好拍摄前期的各种准备工作；4）能根据客户需求完成正式拍摄和作品

5、选取、优化；5）能根据客户需使用PhotOShOPCC软件进行作品的后期处理及设计；6）能主动与人合作、与人交流和协商；7）能分析工作中出现的问题、并提出解决的方法;8）能自主学习新知识、新技术，应用到工作中经过本课程的学习，学生应能够承担下列任务：D个性化设计广告摄影配置方案2）个性化完成正式拍摄和作品选取、优化八、建议学习情境序号名称学习目标学习内容建议学时1个性化设计广告摄影配置方案1 .能接待并了解不同客户的想法，有效与客户沟通2 .能分析个性化设计广告摄影配置方案3 .能根据客户的需求，设计客户满意的广告摄影配置方案4 .能熟练掌握设计广告摄影配置方案的步骤、方法和技巧5 .能对设计

6、广告摄影配置方案进行调整L与客户沟通的方法2 .设计广告摄影配置方案的多种获取方法3 .个性化设计广告摄影配置方案4 .设计广告摄影配置方案的步骤、方法和技巧5 .设计广告摄影配置方案进行调整362个性化完成正式拍摄和作品选取、优化1 .能分析设计广告摄影方案的特点、功能和作用2 .能根据客户的需求，完成个性化广告摄影设计方案正式拍摄3 .能完成对摄影作品选取4 .能合理使用PhotoshopCC软件进行作品的后期处理及设计L经典广告摄影设计方案获取的多种方法2 .完成个性化广告摄影设计方案正式拍摄的方法3 .能合理使用PhotoshopCC软件进行作品的后期处理及设计44九、实施建议D学习组

7、织形式教学可在一体化计算机机房及摄影中心中进行，课程设置在第二学期，每周4节，共20周。在教学中以小组合作和个人独立学习相结合。教学以行动导向教学的模式进行，如角色扮演法、项目教学法，任务驱动方式进行等，并通过多种方式进行作品的展示与评价，为实现教学实施过程中，应向学生提供教学视频、经典广告摄影设计方案、教学资料等。2）主要学习方法（一）教学方法1、角色扮演法2、项目教学法3、任务驱动4、案例分析（二）教学手段1、多媒体教学2、现场操作十、教学评价学生的评价可分为二大部份，首先，由教师评定、学生自评、小组互评得出学生平时表现的评价，占40%；然后根据学生设计的广告摄影方案进行评价，占60%。其

8、中教师的评定从学生操作步骤和方法是否符合职业要求规范、写出的广告摄影设计配置方案清单是否规范、完成的个性化广告摄影设计方案是否符合客户的需求及完成度等方面进行评价,学生自评从掌握的技能、自我满意度等方面进行评价，小组互评从是否按要求完成个性化广告摄影设计、是否与队友进行有效沟通与合作以及对小组的贡献等方面进行评价。完成个性化广告摄影设计评价则参照企业对该岗位的职业标准要求进行评价。十一、教学资源D教师基本要求熟悉广告摄影设计拍摄的整个过程；具有摄影专业知识与实践经验；具有广告摄影设计与拍摄的实践经验；具有专题摄影的实践经验；具有摄影特技的实践经验；具有丰富的教学经验。主讲教师应具备本科或硕士学

9、位，能综合运用各种教法设计课程，掌握新技术，具有较强的专业能力新知识，有丰富的行业经验，具有相关职业资格证书和教师资格证书；辅助教师具有较强的职业技能，接受一定的专业教育培训，具有本科学历，有较丰富的企业一线工作经验，取得高级工以上职业资格证书。2）教学硬件环境基本要求理实一体化实训室，摄影中心，配置多媒体设备、三脚架、背景布、闪光灯、学习软件，以及用于后期制作的计算机等。摄影中心序号设备名称规格型号数量备注1多媒体教学设备1套2计算机4台能上网3单反相机25台4单反相机镜头30个5三脚架10个6背景布12张7闪光灯3个8柔光灯2个9无线离机引闪器10个3）课程资源的开发与利用（1）开发适合教师与学生使用的多媒体教学素材和多媒体教学课件。（2）充分利用行业资源，为学生提供阶段性实训，让学生在真实的环境中磨练自己,提升其职业综合素质。（3）要充分利用网络资源，搭建网络课程平台，开发网络课程，实现优质教学资源共享。（4）合理安排学生外出采风，培养学生实战经验与操作能力，增强学生体验生活的能力，使学生的主动性、积极性和创造性得以充分调动。（5）充分利用和开放摄影实训中心，将教学与培训合一，满足学生综合能力培养的要求。（6）积极利用电子书籍、电子期刊、数字图书馆、校园网、各大网站等网络资源，使教学内容从单一化向多元化转变，通过职业指导教师的指导或辅导，使学生知识和能力的拓展成为可能。