《口腔修复学》课程标准.docx

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1、口腔修复学课程标准一、前言1、课程定位口腔修复学是口腔医学专业的一门主干核心课程。口腔修复学是研究口腔和颌面部各种缺损及畸形的病因、机理、症状、诊断、预防治疗和修复方法的口腔临床医学学科，是口腔医学的重要组成部分。口腔修复学是以医学基础、口腔医学基础、口腔临床医学、口腔应用材料、工艺、材料力学、生物力学、工程技术学以及工艺美学等为基础，采用符合人体生理情况的人工修复体或矫治器，恢复或重建缺损部位的解剖形态和生理功能，维护和增进颌面部外形与美观，促进口颌系统及全身的健康。口腔修复学的临床内容包括牙体缺损或畸形的修复治疗、牙列缺损或畸形的修复治疗、牙列缺失的修复。前三者是目前三年制专科生口腔修复学

2、的主要临床内容。通过理论课、实验室和临床示教，实验室操作，临床见习，毕业实习，自学、讨论、辅导、考核、考试等过程，要求学生掌握口腔修复学的基础理论，基本知识和基本技能，掌握常见的牙体、牙列缺损的修复方法；熟悉一般修复治疗的原理、适应症类型，步骤与方法等，了解口腔修复学的历史、现状、研究发展方向，为进一步学习和研究专业知识，专业技能打下良好的基础。2、课程设计课程设计理念（1）全面贯彻党的教育方针，准确把握本门课程在人才培养方案中的作用和地位，教学内容、方法、手段的选择必须以人才培养目标为依据，与国家规定的高等职业教育就业岗位要求相一致。（2）课程教学目标和组织与学院大力发展的职业教育、创办职业

3、教育特色相匹配，体现职业教育、技能教育、工学结合等办学理念。（3）要坚持以学生为主体，教师为主导的教学理念。在课程教学中渗透职业教育的普遍性、学生差异的个体性教育等育人思想和观念。（4）在总结以往教学的基础上，不断深化教学理论和教学方法的创新和改革，突破传统教学方法，突出模拟仿真教学，标准化技能教学，模拟职业（助理）医生考试评价的改革，创建口腔修复执业（助理）医生培养全过程的实践教学训练与评价模式。3、课程设计思路课程标准符合（教高200616号）精神，符合教学规律和人才培养目标，体现“技能教育”，“工学结合”的职业教育理念。口腔修复学在口腔医学中占有极其重要的地位，范围广，项目多，它不仅是口

4、腔医学各科的基础，而且与许多医学基础和临床学科有密切关系。因此，课程标准不局限于课堂基本理论教学，而把实验教学、技能考核、技能比赛等内容纳入课程体系中，体现教学内容的丰富性。课程标准要结合我校学生状况、教学资源等实际，力求达到可操作性、科学性、规范性。口腔修复学系统学习144学时，其中理论课42学时，实践课102学时。临床实习48周。二、课程总标准表1课程总标准课程代码05212114编制人审定人开设学期3.4计划学时/学分136/7.5编制时间审定时间适用对象口腔医学学习目标（以能力描述的目标）1 .能归纳常见修复学科各类牙体牙列缺损、牙列缺失及颌面部畸形的临床表现、诊断及治疗、修复原则。2

5、 .能说出各类缺损和畸形的病因与发病机理，并能根据病例资料作出较正确的诊断、治疗和修复措施。3 .能解释修复学科常见缺损和畸形的临床病因表现与诊断要点。学习内容（以任务陈的内容）1.能运用所学知识和技能独立完成口腔修复学科常见牙体牙列缺损、牙列缺失及颌面畸形的预防处置和修复。2.学会应用口腔修复学知识灵活运用于常见牙体牙列缺损、牙列缺失及颌面部畸形的诊断、预防和修复，独立完成口腔修复学科各类常用修复技术。学习情境（章、节划分及学时/学分序号情境描述学时学分1绪论20.12口腔检查40.23印模与模型技术80.44桩冠和桩核冠60.35铸造金属全冠140.86金瓷冠60.37固定桥301.78全

6、口义齿301.79可摘局部义齿322.810口腔修复的其他技术20.1学生应基础掌握口腔颌面部解剖学结构以及口腔正常组织的形态考核与评价情境序号情境1情境2情境3考核方式课堂提问实践技能操作考查考核权重5%25%70%教学方法项目教学、病例导入教学、情景教学、仿真教学、多媒体教学、技能实训教学等模式其他模拟职业（助理）医生考试评价的改革，创建口腔修复执业（助理）医生培养全过程的实践教学训练与评价模式。三、学习情境（章、节）标准表2学习情境（章、节）1 .绪论学习目标知识目标：能说出口腔修复学的定义和内容e技能目标：能运用所学知识独立完成口腔修复学科常见缺损和崎形的恢复与改三情感态度与价值观含：

7、感性认识口腔修复学科的I：作范困和岗位技能的要求，学习内容1、 口腔修复学的范闱和内容2、 口腔修复学的学习目的、要求和方法3、口腔修复学的现代临床与进展学时理论2考核评价方式考查实践0权重1.5教学方法应用图文并茂、适量的动画或视敖相结合的多媒体课件,适当穿插运用板书、提问及设问等形式.进行理论讲授.并对重点及建点内容采用实践示教法以特别提示及强调.教学条件多媒体、CAI课件教学活动设计学生提前预习、教帅讲的、示教、讨论和课后提问.主要考核点知识口腔修复学范围、内容、任务，技能认识各类常见修复体的种类态度I热爱口腔修复学这门临床课程.参考资料口腔修复学马轩祥主编人民里生出版社2009年口腔修

8、复学刘建东主编科学出版社2005年2 .口腔检查与修复前准备学习目标知识目标：能陈述口腔检查的方法、范围、内容和目的.技能目标：能熟练运用口腔抬查器械和仪器对口腔、牙列及颔面进行检查能完整的书写口腔检查病历,并作出正确诊断和处治措施,制定修复计划.情感态度与价值观念：能运用所学的知识和方法对口腔做面部进行检查,制定各类牙体牙列缺损的修复计划.学习内容1、病史采集：各类修复怨者的主诉、口腔专科病史。2、临床检查：般性检查,X线枪查、模型检查、功能也查、诊断与修复效果。3、治疗计划：k修复前准着于处理：修复前口腔的一般处理.余府牙的保存与拔出.咬合调整.正畸治疗.口腔粘膜病的治疗,修复前外科处理e

9、5、病历记录：学时理论2考核评价方式考试实践2权重3%教学方法方法：讲授、示救、技能实践教学条件多媒体课件、技能实训基地教学活动设计1、学生提前预习、教帅讲解、课后提问。2、教、学、做一体化主要考核点知识相关寰念、Ir见牙体牙列缺损和*形的临床表现检查和诊断.技能能独立的应用口腔检查器械进行口腔检查、独立先成口腔专科病历的书写态度实勤奋,谶虐好学e具瞽科学产*的L作态度和实事求是的L作作风.参考资料口腔修复学马轩祥主编人民卫生出版社2009年（口腔修复学刘建东主编科学出版社2005年3 .印模与模型技术学习目标知识目标：能归纳各类印模及模型的制取方法.技能目标：K熟悉各类托盘和印模模型材料.2

10、、能独立完成各类印模和模型的制作情感态度与价值观念：I、拥有定的临床思维能力,具备科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风.2、能运用所学的知识制取各类印模与模型.学习内容K托盘的种类：2、印模材料的种类和性质：3、制作各类印模模型的方法：学时理论2考核评价方式考核实践6权重6教学方法应用图文并茂、适的动或祝演相结合的多集体通件.&当穿插运用板书、斐何及设网等形式进行理论讲授,并对重点及难点内容给予特别提“实践示教的方法强化理解.实践课采用示教，实践和指导。教学条件多媒体、CAI课件教学活动设计学生提前习、教Wi片的、课后提同运用教、学、做一体化的形式掌握所学知识.主要考核点知讯相关知识、常用印

11、模和模型材料以及托盘的应用.技能能熟练制作各类印模和模型态度疗科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风。踏实勤奋,谦虚好学.参考费科口腔修复学马轩祥主编人民卫生出版社2009年口腔修复学刘建东主编科学出版社2005年4 .桩冠和桩核冠学习目标知识目标：能归纳桩冠和桩核冠的适应征、固位形、抗力要求、基方制备方法以及相关知技能目标：1、能仿真临床设计和制作各类桩冠和桩核冠.情感态度与价值观念：1、拥有一定的临床思维能力,具番科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风.2、能运用所学的社会知识和专业知识,分析与疾病仃关的心理和社会因素.处理桩冠和桩核冠的修复.学习内容1、桩冠与植核冠的临床适应症；2、桩核

12、冠的固位形与抗力型要求；3、桩冠的牙体强备4、桩核的印模与烙模制作学时理论2考核评价方式考试实践4权重4.5%教学方法应用图文并茂、适量的动图或视频相结合的多媒体课件,适当穿插运用板书、提问及设网等形式，进行理论讲授,并对重点及难点内容给予特别提示及强调.实践课采用示教,实践和指导.教学条件多媒体、CAI课件教学活动设计在教学环节上采用传统教学与现代教学和多种教学手段相结合的模式，包括理论课多媒体讲授和融教、学、做为一体的实践讲授,课外辅导.学生作业,实践操作、技能考核和组织技能大赛6个阶段.在教学方法上采用“讨论式教学.案例式教学”和以河题为基础,以病案为先导的教学”，以及触教、学、做为一体

13、的实践讲授等手段,提高学生的学习兴趣和学习效果,在具体实施中把教室与实验室融为一体,理论与实践融为一体.讲授与示教融为一体.在实践技能教学中根据实训课目进行技能考核,真正培养出实用型、技能型人才,最终使每个学生熟练掌握专业知识和实践技能C主要考核点知识相关累念、常见病的幡床表现诊断要点.夏原则和方法.技能能进行枕冠和桩桂冠的的正确修复态度实勤奋.宣虔好学。具备科学严谨的I：作态度和实事求是的工作作风.参考资料口腔修复学马轩祥主编人民卫生出版社2009年口腔修复学）刘建东主编科学出版社2005年5 .铸造金属全冠学习目标知识目标：能归纳铸造金属全冠的适应征、设计、牙体f备与印模技术技能目标：K能

14、陈述铸造金属全冠的适应征及制作过程中的注意事项2、能熟练地掌握铸造金属全冠基牙制番的的方法.3、能独立的完成铸造金属全冠的的设计、印模的制取、修复体的制作以及粘固.情感态度与价值观念：1、拥有一定的临床思维能力.具番科学严谨的工作态度和实事求是的工作作风.2、能运用所学的专业知识与技能为患者服务.学习内容1、铸造金属全冠的适应症与禁忌症2、铸造金属全冠的设计与牙体制答，3、铸造金属全冠的印模与模型技术4、铸造金属全冠的制作完成与粘固学时理论4考核评价方式考试实践10权重11%教学方法1 .应用图文并茂、适量的动画或视频相结合的多媒体课件,适当穿插运用板打、提问及设问等形式.进行理论讲授,并对重点及难点内容给予特别提示及强调e2 .实践课采用示教.实践和指导.教学条件多媒体、CAl课件教学活动设计在教学环节上采用传统教学与现代教学和多种教学手段相结合的模式，包括理论课多媒体讲授和电教、学、做为一体的实践讲授.课外辅导,学生作业.实践