2023年学校义务教育优质均衡发展工作专项实施方案汇编4份.docx

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1、学校义务教育均衡发展工作方案根据义务教育法和XXX关于深入推进义务教育均衡发展的 意见等文件精神，为促进我校义务教育均衡发展，进一步保障适龄 少年儿童公平接受义务教育，共享优质资源，实现教育公平，全面提 高义务教育质量，特制定我校义务教育均衡发展工作方案。一、对均衡优质教育发展的基本理解1、教育均衡发展是社会主义制度的必然要求，是义务教育、基 础教育新的发展阶段。是一种全新的教育理念和教育发展观，这一发 展观的实质代表着最广大人民群众的根本利益，这一发展观的核心是 教育的民主化，公平化，也就是尊重每一个学生接受优质教育的权利, 这一发展观的最主要内涵是合理配置教育资源，全面提升教师群体的 素质

2、，办好每一所学校，教好每一个学生。2、教育均衡发展体现在一所学校内，我认为首先是开发利用现 有的教育资源，减少学校工作的客观随机性和主观随意性，使人尽其 才，财尽其用，物尽其效。第二是让学区内的孩子享有公平，公正的 权利，进得来，留得住，教得好。关心帮助生活困难和身体残疾儿童 完成学业。第三是学校管理创新，均衡发展不是模式，不是平均发展, 要在学校已形成的校园文化基础上，与时俱进，改革与创新、尊重鼓 励师生发挥自己的个性，打造新的学校特色，让学校成为优质教育园 田。第四，查找学校教育教学工作的薄弱环节。薄弱是不均衡的表现, 它既是制约学校发展的主要因素，又是争创优质教育形成特色的突破 口，利用

3、教育科研从这些薄弱处入手发展学校。第五，学校教育均衡 发展是区域教育均衡发展的基础，没有学校的均衡发展，就没有区域 教育的均衡发展。3、优质教育首先是资源的优质，资源的优质首先是校长和教师 素质的优秀。校长和教师的素质决定教育质量的优质。只要有素质低 的教师存在，教育的均衡发展就不可能实现。第二是现代化的办学措 施。择校、择师是教育不公平、不优质、不均衡发展的苦果。二、构建学校均衡优质教育体系，是学校发展的首要任务教育均衡发展将为全面推进素质教育奠定坚实的基础。因为学校 是教育教学的基本实施机构，所以构建学校均衡教育体系，保证素质 教育的全面推进和争创优质教育是摆在我们校长面前的头等大事。如

4、何构建学校均衡教育体系，争创优质教育，结合工作实际从以下几个 方面进行实施。1、构建学校均衡优质教育体系，要关注人的生命发展。2、2023年进一步贯彻落实“教育要均衡发展，这个时期还有一 些促进教育发展的法律、法规、条例等指导性文件发布实施。特别是 新的课程标准的发布与实施，从本质上规范了教育目标：“要让每一 个学生都得到发展，教育主管部门这些改变提升，其实质是关注人的 发展。“为了每一个学生的发展”是新一轮课程改革的核心理念，也 是学校发展方向的核心标志。这主要是因为教育本来就是开发人的潜 能，让人更加聪明，让人活得更加面对现实，更有价值，更有意义， 更加快乐与幸福。与素质教育相对峙的“应试

5、教育”漠视人的生命发 展。生命是教育之本，以人为本，关注每一个学生生命的成长，尊重 每一个学生的个性,放飞每一个学生的生命，让每一个学生都平等的、 公正的享受受教育的权利，提升人的生命价值，让每一个学生都会面 对现实生活。我们树立这样的教育观就是用它来指导教育教学实践， 从远离学生生命世界格局中走出来，回归学生天真、纯雅、憧憬美好 的真实生活，关爱学生的生命发展，为每一个学生的一生奠基，真正 达到教育的功能与目的。3、构建学校均衡优质教育发展体系，要改变教与学的方式，关 注人生成长的过程。4、新的教与学方式应该是师生平等互动，让课堂充满生命的活 力，给知识注入生命，让生命融入智慧，超越传统，让

6、教学成为唤醒 潜智，激励创新、体验成功的愉快活动。课堂的教与学是学校的主要 活动。站在教育均衡优质发展的观点上，用素质教育的理念和新课程 标准，重新整合理想的课堂标准，是当前学校中的主要任务。优化教 学过程是提高教育教学质量争创优质教育的核心。理想的课堂是师生 互动、心灵对话的舞台，而不是优秀教师展示授课技巧的表演场所； 理想的课堂应是师生共同创造奇迹、唤醒各自沉睡的潜能的时空，离 开学生的主体活动，这个时空就会破碎；理想的课堂应是向未知方向 挺进的旅程，随时都有可能发现意外的通道和美丽的图景，而不是一 切都必须遵循固定线路而没有激情的行程；理想的课堂应是向在场的 每一颗心灵都敞开温情的怀抱，

7、平等、民主、安全、愉悦是他最显眼 的标志，没有人会被无情打击，更没有人会受到“法庭”式的审判； 理想的课堂是点燃学生智慧的火把，而给予火把、火种的是一个个具 有挑点性的问题，让学生走出教室时仍然面对问号，怀抱好奇。 如果用一句话来概括，就是：“焕发出生命活力的课堂。就是理想 的课堂教与学。新的教与学方式还要有研究、合作、问题、批判、评 价等意识。5、构建学校均衡优质教育体系，要以德治校，以德育人，让学 校的德育充满生命灵气。德育是素质教育的首要任务。德育在全面推 进素质教育中发挥着导向，动力和保证的作用。探索-种新的既能发 展个性，开发潜智，又能解决德育问题的教育模式，是我们安达小学 今后的重

8、要目标。我们将继续落实公民道德建设实施纲要和有关 德育的决定，以“加强和改进未成年人思想道德建设为中心”构建学 校德育体系。要做到：坚持与培育“四有”新人的目标一致，与社会主义市场经济相 适应，与社会主义法律规范相协调，与中华民族传统美德相承接，为 德育注入时代特点，保持生机与活力；坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人身心成长的特点，从 学生生命需求出发，深入浅出，寓教于乐，典型引路，用疏导、参与、 讨论、对比等方法开展有针对性和实效性,有吸引力和感染力的活动， 在活动中培养学生良好的道德品质。坚持知行统一的原则，既要重视课堂教育，更要注重实践教育， 在实践中体验，在实践中养成良好的行为习惯；

9、拓宽实践活动范围， 在安达小学原有的“三结合教育特色基础上，开展“关注生命促成 长，放飞生命献爱心”、“父母给我生命，我用成长来回报”，“荣 耻案例在身边”等主题活动。变家长学校为社区学校，让素质教育走 进每个学生家里。6、构建学校均衡优质教育体系，要靠教育科研兴校、兴师、兴 教。教育科研是解放教育思想，提高学校教育质量的主要动力与手段, 提高教师、领导素质的主要途径，是教育改革与发展的第一生产力。主要从以下三方面入手:以科学发展观为指导思想，确定学校的教育科研理念：“立足 岗位实践，吸纳理论成果，发现教育问题，唤醒科研意识，醒察反思 历史，领悟教育真谛，内化教育信念，投身教育创新”。构建学校

10、均衡优质教育，要在加强教研基础的前提下加强教育 科研，以科研升华、发展教研水平。因为教育科研和教研在目标上有 深浅之别，内容上有有宽窄之分，方法有繁简之差，研究的类型、关 系、评价上有多少之异。要认真总结教育的历史经验，研究当代教育 的发展，预测教育未来趋势，进行国内外教育的比较，推动学校教育 教学特色的形成。教研能促进科研，科研能带动深化教研，有了教研 与科研的有机结合，校兴、师兴、教兴就有了动力。教师在应对全新的挑战中，要不断研究新问题，解决新问题， 才能成为称职的教师。高素质教师必须是科研含量高的教师，名教师 必须是靠科研立身的教师。所以，兴师、兴教、必须抓好教研和科研。 校本科研能解决

11、教师发展的问题。校本科研的管理要从教师实际出发, 采取分层设置研究目标，对新教师和科研能力没有得到开发的教师， 把研究的重点放到掌握科研知识方法上，对骨干教师把目标定在科研 中形成自己的教学风格目标上，对名教师、首席教师定在教育教学创 新上，突显自己的教学特色，让名师发展学校。均衡教育发展是一种全新的理想，这新的理想，赋予我们新的使命，需要有新的行动。今天，我们借构建均衡教育发展体系搭建的平 台，用心沟通，用情交流。沟通与交流是构建学校均衡教育的前奏， 一场对生命的敏感，对生命的珍爱，对生命灵气的放飞教育实践将在 安达小学拉开帷幕。学校义务教育均衡发展工作方案随着社会的不断发展，人们对享受优质

12、教育资源的渴望非常迫切， 为了真正能让教育改革成果惠及千家万户，大力推进义务教育均衡发 展，切实保证教育的公平性，根据省、市、县相关文件精神，特制定 我校推进义务教育均衡发展规划方案。一、基本情况XXX镇总面积164平方公里，辖11个村212个村民小组。总人 52148人，本年初全镇共有小学教学点28个，教学班156个，其 中完小17所，单小教学点11个。在校学生4881人，教职工265人。近年来，学校遵循“依法执教、科学管理、突出质量”的办学思想， 以加强教育科研为重点、提高教育教学质量为核心、巩固提高“两基” 成果为基石，推进全镇小学教育科学发展。二、指导思想以“科学发展观”为指导，以XX

13、X教育文件精神，结合我镇实际 情况，认真贯彻落实国家中长期教育改革与发展纲要，大胆探索 与创新，努力在校点布局及标准化学校建设、薄弱学校设备改造、网 络教育资源共享、教育管理、教师队伍建设、营养改善计划、幼儿教 育等方面改善办学条件，使存在地区差异的不同群体学生最大程度地 享受优质教育资源，促进教育均衡发展。三、具体规划（-）科学布局校点，实现校舍标准化建设。近年来，随着生源自然流动和减少，我镇辖区内校点必须重新调整和 科学布局。我校将以校点布局为契机，以校舍标准化建设为重点，力 争6年内把辖区内校点收缩到16个，进一步整合资源，改善办学条 件。在2022年前完成全镇15个村中心校标准化校舍改

14、造。现已改造 修建完成顺河村中心校、青龙村中心校、簸箕村中心校。拟在2022 修建完成XX中心校、XX村中心校、XX村中心校。将在2024年间修 建完成XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校。（二）改造薄弱学校设备，提升办学水平。“薄改计划”现已实施了全镇11个校点，下一步将继续争取上 级的投入，使全镇学校在体育、科学、音乐、美术、数学等方面的教 学器材（包括图书）和电子白板等先进教学设备达到标准化配备，缩 小城乡差距，提升办学水平。（三）构建网络平台，实现教育资源共享。为进一步优化网络教育资源，实现云端教育资源共享，我校现已 开始互联网校校通工程施工，2023年首先在8个村中

15、心校实施网络 光缆传输，3个村中心校暂时实现无线网络到校。计划全镇所有校点 在2023年前实现互联网络全覆盖。预计全镇学校每年的网络费用将 达到8万余元。此外，随着电子白板、多媒体等先进教学设备的配备 和安装，在三年内逐步实现互联网班班通。（四）抓好教育管理，全面提升教学质量。1、继续巩固“两基”成果，进一步采取落实责任、宣传发动、 贯彻好党的惠民政策等措施，做好“控辍保学”工作，确保适龄儿童 入学率保持在99. 8%以上，辍学率控制在0.4%以下，小学生升入初中 直升率达到95%以上，适龄残疾儿童入学率达90%以上。2、为实现教师资源的合理配置，我校近期将出台教师流动管 理办法，对教师相对集

16、中的罗布、顺河、簸火小学实行教师支教制 度，提倡、鼓励教师到我镇偏远学校支教1至2年，促进教师的合理 流动。同时，继续提高奖励性绩效工资艰苦地区补贴标准，修订完善 奖励性绩效工资考评发放制度，进一步提高偏远学校教师待遇。3、定期开展教学扶贫交流活动。镇中心校每年都要在偏远学校 巡回开展送教到校活动。同时，村与村之间，校与校之间定期开展教 学交流活动，在活动中实现共同学习、取长补短、相互提高。4、大力探索教育改革，推动学校内涵发展。积极采取“走出 去”“请进来”的办法，实施“访学”活动和“以培代奖”的教师外 出学习活动，开阔教师视野，让我镇教师从名校和名师身上看到自身 的差距，树立危机意识和责任感，有效提升教育管理和教学水平，实 现学校内涵式发展。5、努力探索高效课堂。在教学中全面推行我镇研究的。两辅一 主“六步教学”模式，积极开展示范课引路、评优课激励、研讨课提 高、常