浅谈小学生常见习作问题和解决方法.docx

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1、浅谈小学生常见习作问题和解决方法语文教学目标,是指“知识能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”三个维度的综合。语文课程是实践性课程,应着重培养学生的语文实践能力,让学生多读多写,日积月累,在大量的语文实践中体会、把握运用语文的规律。听说读写是语文课程最基本的形式,写作是很重要的一环。我们依据三年级下册第三单元的习作主题“中华传统节日”,来谈一谈小学生常见习作问题和解决方法。习作的要求是“让学生们写自己在家过节的过程,也可以写写节日中发生的印象深刻的故事”,要求很简单,这些节日我们每年都过,但学生的作文暴露出了很多共性问题,解决他们在写作中出现的这些问题,会让他们更有技巧地写作。1 .跑题

2、和解决方法习作传统节日对于三年级的学生并不难,很多学生看完题目,急于下笔,结果对题目的要求理解不透彻,导致了跑题。写传统节日整编文章大笔墨在写节日来历,中秋节长篇大论嫦娥奔月的故事,除夕大篇幅写除夕的来历,写完来历以后,最后一段用三两句话写了写自己如何度过节日的。文章的字数确实够了,但是没有按照习作要求写,严重跑题。跑题现象在小学生习作过程中经常出现,原因就是没有仔细读题,没有认真思考。怎么解决学生跑题的问题,抓住作文题目是关键,引导学生读题,不厌其烦地读题,读到理解为止,题目至少读三遍,多思考。还要根据题目要求把自己的思路整理好,列出简单的习作提纲。养成这个习惯,对于那些读题着急,读了题目不

3、加思考就开始写的学生还是很有作用的。2 .偏题和解决方法偏题不同于跑题,偏题是题目要求读了,也进行了思考,文章内容写的跟题目所要求的一致,但是文章内容的分配上不合理,作文内容详略不得当。前奏太长,比如要写“春节”,第一段是“我国有很多传统节日,比如春节、元宵节、清明节、端午节、七夕节、重阳节等等,在这些传统节日中我最喜欢的是春节。”稍显啰嗦,中间大篇幅告诉大家春节的习俗,最后只用简单几句话写自己家如何度过春节的,写作时把介绍春节习俗当成了文章的重点。怎么解决作文偏题情况?抓住主题,第一段用简单的语言直接切入主题,开篇就点出要写什么节日,不要把所有的节日一个个都罗列出来。写作文不是聊天,不要兜大

4、圈子。“中华传统节日”就是要求写自己家的过节过程,或者印象最深刻的一件事,这个部分要作为整篇作文的重点,多加笔墨去写,详细去写。全篇作文,有详有略,开头和结尾都可以简单处理。3 .流水账和解决方法很多学生做到了以上两点,紧抓主题,不跑题,不偏题,认真记录自己家过节的过程。但是记录的过程中不带任何情感地机械记录,从早上到中午,从下午写到晚上,事无巨细全部都写上,流水账是低年级学生写作最容易出现的问题。尤其是在写叙事性文章时,应付式记录一天的生活成为一些学生写作的常态。拒绝流水账,写作一定要学会缩小范围,“中华传统节日”这个习作,我们首先要从众多的节日中选择一个印象深刻的,别的节日无需多说,抓住三

5、个“一”,想突出主题,就抓住过节时的印象最深一件事,一个值得思考的现象,甚至一种美味去写,不多加阐述,不要都去涉及,学会给作文要求瘦身,缩小范围,浓缩自己的生活,写出来的就是精华。小学生写作,总是有些抗拒心理,不知如何写。老师一定要规定大的结构框架,不进行结构上的要求,很多学生写的天马行空。进行了结构上的规定,这样就会避免出现整个文章只有一段,或者几句话就成一段,全文有数不清的段落。想让他们思路清晰,提前规定好,学会“四段法”:开头第一段文字画龙点睛,简略介绍你要写的传统节日及习俗。二段三段写你们如何过节,选取印象最深刻的一个片段来详写。最后一段表达你对节日的赞美,喜爱之情。规定文章段落数,列出简单的提纲,中间部分展开去写,然后根据平时的积累,写出自己的真情实感,不要虚构。有自信地写出自己亲身经历的才是最好的,最后需要润色自己的语言。有了写作结构框架就可以思路清晰的思考,不至于有反抗情绪和不知如何下笔的情况。写作从来都不能一蹴而就,学生的日常积累,老师的精准指导,学生习作后的反复修改,一个都不能落下,坚持去做,坚持练写,多多思考,这样就能得到提升。

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