第二单元分析.docx

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1、第二单元分析序号内容个人设计备课组集体讨论意见元材析单数分本单元音乐作品表现的音乐形象具有一定的模拟性和对比性，如“公鸡与母鸡”“小花猫和小老鼠”“慢吞吞的山羊公公与活泼的小猴”等。本单元以生肖乐园为主题，选择与“生肖”有关的听、唱作品。这些作品形象鲜明，幽默诙谐，充满童趣，非常适合富有想象的情境表演，可以将听、唱、动的音乐学习置于丰富多彩的音乐实践活动中，在积极主动地参与中加深对作品的感受，从中体会学习的快乐。在活动中要抓住不同动物的特点，根据音乐形象的变化进行创造性的表现。本单元作品形象鲜明，幽默诙谐，充满童趣，非常适合富有想象的情境表演，可以将听、唱、动的音乐学习置于丰富多彩的音乐实践活

2、动中，在积极主动地参与中加深对作品的感受，从中体会学习的快乐。在活动中要抓住不同动物的特点，根据音乐形象的变化进行创造性的表现。二单元目标要求1、能熟练地演唱歌曲十二生肖歌、小花猫和小老鼠、小猴子有礼貌，学会用轻松、活泼的声音表现歌曲。2、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。1、能够用轻松、活泼的声音表现歌曲熟练地演唱歌曲十二生肖歌、小花猫和小老鼠、小猴子有礼貌。2、鼓励学生积极主动地参与音乐创造活动，通过歌表演，采集与分享等活动，让学生体会团结的力量，培养学生的互助协作能力。单元设计意图本单元作品并没有拘泥于生肖，而

3、是让学生通过“采集与分享”活动去扩展，介绍生肖文化的同时，侧重于弘扬传统美德。本单元作品并没有拘泥于生肖，而是让学生通过“采集与分享”活动去扩展，介绍生肖文化的同时，侧重于弘扬传统美德。四元标成析单目达分新桥实验小学音乐学科教学设计第四册第二单元课题：动物乐园日期：班级：二年级人数:40+课时：1执教：刘梦娇一、教学目标：1、聆听母鸡与公鸡小狗圆舞曲，感受不同乐器表现的生动的动物形象。2、能够在教师的引导下辨别乐曲段落结构，并尝试用身体动作或图形，线条等方式表达对音乐的感受。二、教学目标设计依据：1 .内容分析：母鸡与公鸡选自法国作曲家圣-桑斯的动物狂欢节组曲。这是一首形象生动、幽默诙谐的管弦

4、乐合奏，模仿母鸡和公鸡不同的叫声，表现出欢快热闹的气氛。小狗圆舞曲这是一首钢琴独奏曲，由波兰作曲家肖邦作曲。作品分为三个部分。四小节引子过后，主旋律以反复回转的形态出现，演奏的速度很快，淋漓尽致地表现了一只可爱的小狗追随着自己的尾巴不停地团团转的形象。2 .学生分析：生动活泼的动物形象对于二年级的小朋友来说更具有吸引力，诙谐有趣的音乐可以引导学生展开联想，让音乐更加有画面感。同时这两首欣赏曲目与上学期学习的欣赏曲目具有相关的联系性，可以帮助学生在学习新的乐曲的过程中，复习旧知识，增加音乐的积累。教学过程时间活动板块教师活动学生活动交流预设常规积累1、师生问好2、复习歌曲1、师生问好2、复习歌曲

5、预设：学生会出现音准问题，教师示范。活动一导入1、“今天老师给大家欣赏两个乐曲片段，使我们以前听过的，想想看是什么乐曲？作者是谁？（回顾欣赏口哨与小狗和水族馆片段）2、师简要复述作者和创作背景。（二）欣赏母鸡与公鸡1、今天老师给大学带来圣-桑斯的动物狂欢节中的另外一首乐曲，请小朋友认真听一听，乐曲描写的是什么动物的形象？1、思考并回答1、边听边展开联想预设：以之前学习过的内容进行导入，从学生熟悉的形象中引人新的知识，老师需在学生无法正确说出音乐片段形象时及时引导。活动二欣赏歌曲播放管弦乐母鸡与公鸡2、揭题，并再次欣赏乐曲，仔细辨听，乐曲中用什么乐器表现母鸡和公鸡的叫声的？3、声势合奏母鸡与公鸡

6、母鸡：xj(XJLXXX咯咯咯咯咯咯嗒公鸡：2LQ2LQ_X-喔喔喔4、再听乐曲，用动作表现母鸡与公鸡的形象，随音乐演一演。2、生听辨并思考：母鸡：钢琴和小提琴公鸡：单簧管和钢琴3、生生合作4、生用动作表现母鸡、公鸡的形象。预设：休止符的出现要求学生进行节奏训练时注意及时的停顿，声音不要拖长，1、介绍钢琴诗人肖邦。1、了解作者肖邦2、初听乐曲，感受乐曲情2、初步感受乐曲，展绪，展开丰富的想象？开丰富的想象3、师出示曲名后再次欣赏。3、思考问题：你能根据乐曲情绪的变化分段并展开合理的想象吗？你能边欣赏边用不同的线条表示乐曲活动三拓展欣赏动画版小狗圆舞曲的情绪变化吗？新桥实验小学音乐学科教学设计第

7、四册第二单元课题：十二生肖歌日期：班级：二年级人数:40+课时：1执教：刘梦娇一、教学目标：1、能用自然的声音、熟练，有表情地演唱十二生肖歌。2、能准确地表现歌曲节奏的特点，学习通过速度、音色、力度的变化表现不同的动物。二、教学目标设计依据：L内容分析：十二生肖歌是一首轻快活泼、富有诙谐情趣的儿童歌曲，一段体，四二拍，五声羽调式。歌词简明，曲调欢快跳跃，根据十二生肖的排列顺序，逐一表现栩栩如生的动物形象。2.学生分析：二年级的学生还是属于低年级段，对于这种充满趣味的歌曲学生都很喜爱，十二生肖又是自己知道的事物，将十二个小动物用欢快活泼的旋律演唱出来，学生们会更有兴趣，提高上课的积极性。在学唱过

8、程中还可以让学生来进行动物的模仿表演，更好的表现出歌曲中十二生肖的形象。教学过程时间活动板块教师活动学生活动交流预设常规积累1、师生问好2、复习歌曲1、师生问好2、复习歌曲预设：学生会出现音准问题，教师示范。活动一导入活动二学唱歌曲1、请同学们来听一则谜语，猜猜是什么？说它多，它真多，全国每人有一个，说它少，它真少，全国一共十二个。2、师：你来说一说你的生肖，能用动作来表现一下吗？过渡语：师：瞧，小动物们排着队向我们走来了。1、初听歌曲十二生肖歌请同学们说说，歌曲情绪和演唱形式？2、出示歌谱，请同学们跟老师朗读歌词，要读出“十二生肖”诙谐有趣的样子。师读一句，生读一句，最后1、思考并回答2、动

9、态展示自己的属相1、边听边思考并回答2、学习按节奏读歌词预设：对于二年级的学生可能有些困难，可以对休止符与附点的多加练习。生有节奏感地整体朗读。3、跟老师以四小节为一句学唱第一段歌词。4、跟琴完整地演唱第一段歌词。（稍慢些速度）5、跟琴自学第一、二段歌词。（提示学生第三段结尾与第一、二段的不同，让学生尝试演唱，通过与老师演唱的对比，进行纠正）6、师要注意学生在四分休止符在实际演唱中避免机械地休止，通过对比，让学生感受到休止是让前一个音干脆，不拖沓地结束，是为了更好地表现动物可爱的形象。7、跟音乐完整演唱。8、生跟伴奏音乐完整演唱，在四分休止符处设计动作做一做，更好地表现歌曲的诙谐有趣。1欣赏动

10、画版的十二生肖边唱边表演。如还有多余的时间，2、对学生进行“十二生肖”相关文化的拓展，如：了解十二生肖的来历等。3、四小节为一句学唱歌词（八分休止符“声断气连”的歌唱方法；八分附点要准确）4、稍慢些速度跟琴完整地演唱第一段歌词5、跟琴自学第一、二段歌词6、在老师的带领下表达好四分休止符7、完整演唱8、跟伴奏音乐完整演唱1、欣赏2、拓展预设：提示学生自己尝试演唱时找出规律，对有错的地方老师进行范唱，让学生通过对比演唱进行改正。活动三拓展新桥实验小学泰学科教学设计第四册第二单元课题：小花猫和小老鼠日期：班级：二年级人数:40+课时：1执教：刘梦娇一、教学目标：1、能用自然的声音、熟练、有表情地演唱

11、小花猫和小老鼠。2、积极参与歌表演，能根据音乐和动物的特点创编动作，并在分组表演中表现出较好的合作意识和能力。3、了解打击乐器小锣及演奏方法，感受其音色特点，并能较准确地运用到歌曲小花猫和小老鼠的演唱活动中。4、感受歌曲幽默风趣的风格，体验四分休止符和八分附点节奏的特点，并能在歌曲演唱中表现出来。二、教学目标设计依据：1 .内容分析：小花猫和小老鼠是一首易于引起学生兴趣，并能产生情感共鸣的歌曲。歌曲旋律具有河南豫剧音调特征，附点节奏和休止符的多次运用，以及句首五度跳进旋律的对比，生动地表现了老鼠和猫的不同形象，增强了歌曲风趣、幽默的情趣。2 .学生分析：二年级的小朋友对于可爱的小动物都非常的喜

12、爱，将他们熟悉的“猫和老鼠”的故事与歌曲相串联，歌曲的形象让学生可以更好的把握，风趣的内容也增添了学生学习的动力。教学过程时间活动板块教师活动学生活动交流预设常规积累活动一歌曲新授1、师生问好2、复习歌曲（一）初步感受1、初听，说说歌曲中唱的谁？它有什么特征？歌曲的情绪是怎样的？2、出示歌谱，再次欣赏，感受歌曲的风趣和幽默。1、师生问好2、复习歌曲1、思考并回答2、再次欣赏，感受歌曲风格预设：学生会出现音准问题，教师示范。活动二活动三拓展（二）歌曲教授环节1、讨论歌曲在节奏上如何体现风趣和幽默。（进行活动一，附点节奏的应用）2、熟悉歌词和节奏。3、分句跟琴模唱歌词。4、师弹琴带领学生完整跟琴哼

13、唱歌词。5、你能用稍快些的速度唱出歌曲的风趣和幽默吗？6、跟伴奏音乐完整演唱歌曲。7、创编动作展示。8、精彩动作整合。9、边唱边在阴影处表演。1、导入：“我们除了表演来增加歌曲的幽默外，还可以使用打击乐器来增加气氛J2、出示小锣图片，并播放视频。3、结合活动一，边唱边在四分休止符处模仿小锣的声音（1）欣赏动画版小花猫和小老鼠（2）动作的创编：根据动物的形象跟随音乐进行动作的创编。1、通过对比，体验附点节奏对歌曲情绪风格所起的重要作用2、跟老师按节奏朗读歌词，注意附点节奏。完整按节奏读歌词。3、四小节为一句跟琴模唱歌词。（注意十三到十六小节旋律的变化、附点节奏以及一字多音等处多加强练习）4、完整地演唱歌词。（稍慢些速度）5、生富有表情地演唱歌曲6、边跟伴奏音乐演唱歌曲，边思考四分休止符处加上精彩的动作7、男女生合作演唱和展示（女生唱，男声展示；再交换角色）8、精彩动作整合。9、边唱边在阴影处表演。1、加入打击乐器2、欣赏视频，观其形，并通过视频了解小锣的各种演奏方式。3、观察视频中的动物形象，模仿小花猫和小老鼠的特点。（1）欣赏动画版（2）动作创编预设：对于容易出错的节奏，老师需要示范，让学生通过对比自己找规律。预设：二年级的学生对于多变的节奏，一字多音演唱会有一定的困难。