学校五年发展综合规划.docx

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1、学校五年发展综合规划总体目标：到2025年，教育发展整体水平跨入并稳居 全市第二方阵地位，为实现教育现代化打下坚实基础，更好 地满足人民群众接受优质教育的要求和愿望。主要发展目标：（一）各学段教育协调健康发展1.学前教育实现双普达标。把发展学前教育纳入经济 社会发展规划和基本公共服务体系建设，进一步建立完善主 导、社会参与、公办民办并举发展的办园体制，切实提高保 障水平。推进实施第三期、第四期学前教育三年行动计划， 努力扩增学前教育资源，在“十四五”末成功通过“学前教 育普及普惠县”国家认定。到2025年，新增公办幼儿园26 所（其中城区新建公办园6所），公办园入园儿童达到全部 入园人数的50

2、%以上，其中，所有乡镇（街道、开发区）公 办中心幼儿园建成并达到省级办园标准；民办园数量达到 330所左右，其中，75%幼儿园达到市级二类以上办园标准。 幼儿教师专业达标率达到90%以上。2 .义务教育实现优质均衡。全面实施“义务教育优质 均衡发展县”创建工程，健全城乡一体化义务教育发展机制， 在财政投入、学校建设、运动场地改变、师资配备等方面向 农村学校倾斜，进一步夯实办学基础。到2025年，县内所 有中小学学校办学条件达到县域义务教育优质均衡标准，义 务教育城乡、学校间条件均衡化比例达IO0%。关心残疾儿童 少年成长，加快完善以特殊教育学校为主体，以普通中小学 校随班就读等形式为补充的特教

3、办学体系。加快实施特殊教 育提升计划，全面改善办学条件，实施县特教中心改扩建工 程，扩大办学规模，到2025年，义务教育适龄残疾儿童入 学率达到97%,县特殊教育中心达到30个教学班规模、在校 生达到500人左右。3 .高中教育实现扩容增质。加大财政投入力度，改善高 中学校办学条件，努力提高高中招生能力，突出解决高中入 学难问题，按照城区建设规划，改扩建4所普通高中学校; 加快现有高中学校内部改变建设，挖掘学校招生潜力，通过 多方面努力，到2025年高中学校比2020年扩增招生能力138 个班，县内普通高中学校在校生达到3. 5万人。深化普通高 中教学改革，加快提升高中学校整体办学水平和学生综

4、合素 质。4 .职业教育实现高地创新。大力发展职业教育，抢抓职 业教育创新高地建设机遇，实施“共享性智能实习实训基地 创建工程”，职业教育要纳入县经信部门考核的重要内容, 与县域经济同步同向发展。扩大职业教育资源，实现职普融 合，实施理工学校扩建工程，新建1所民办中职学校，到2025 年县内中等职业学校年招生能力达到6000人以上、在校生 15000人。构建专业布局动态调整机制，实施共享性智能实 训中心基地建设。继续完善职业教育内涵发展，实施“引智 引才”机制改革，建设2-3个高水平中职专业（群）。落实 育训并举，在进行学历教育的同时，统筹县内各类职业培训 培养，实现年培训IoOOo人以上规模

5、。全面加强校校外合作、 校企合作，实现产教深度融合。积极参与国家技能大赛，继 续保持全市第一方阵整体优势，创建省内一流、国内有影响 的高水平中职学校。通过院校合作、自我提升，到2025年， 理工学校实现五年一贯制中职招生，全面提升职业教育办学 水平和层次。5,民办教育实现规范发展。坚持公办教育为主、民办教 育为有效补充，不断加强对民办学校的管理、服务与督导, 坚持民办教育社会主义办学方向，坚持分类管理，进一步规 范民办学校办学行为。积极引导走内涵发展的路子，加快培 育一批高质量有特色的民办学校，全面提高教育教学质量。 积极推进民办学校实施标准化建设，加快改善办学条件。到 2025年，民办学校稳

6、定到30所以内，其中小学、初中在校 生分别占到县内全部学生的12%、15%,新建1所民办高职学 校。在坚持民办学校办学自主的同时，探索公办学校+民办 学校办学模式，探索对义务教育阶段民办学校进行回购的方 式和途径。（二）教育环境稳定有序发展1 .学校布局深度优化工程。推进实施学校布局规划 (2019-2035)o将学校基本建设纳入城市建设总体规划， 根据人口分布和增长情况，合理调整学校布局，加快配置各 类教育资源，有效缓解教育资源紧缺的矛盾，确保教育事业 持续发展。将学校基本建设纳入城市建设总体规划，根据人 口分布和增长情况，合理调整学校布局，加快配置各类教育 资源，有效缓解教育资源紧缺的矛盾

7、，确保教育事业持续发 展。着力增加城区教育资源，优化学校规划布局，进一步改 善办学条件，所有中小学校全部达到省定基本办学标准；着 力增加城区教育资源，在新老城区分别规划新建公办幼儿园 4所(含居民小区配套园)、城区小学3所，新建初中1所、 改扩建初中学校1所、改扩建九年一贯制学校2所、新建高 中学校1所，新建、改扩建中等职业学校各1所，城区新建 学校总建筑面积41. 6万平方米，投资概算17.3亿元。2 .基础教育改革深化工程。推进教育管理体制改革，以 简政放权和转变职能为重点，进一步建立健全公共教育服务 体系，切实履行统筹规划、监督管理和提供公共教育服务的 职责，逐步实现基本公共教育服务均等

8、化，维护教育公平和 教育秩序；明确责任，规范办学行为，实施学校管办评分离， 加强教育监督检查，完善教育问责机制，形成政事分开、权 责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制；坚持教育公 益性和普惠性的原则，进一步深化公办学校办学体制改革， 推进城乡教育一体化，借助优质教育资源整合薄弱学校、扶 持新校发展，提高办学效益和质量；遵循教育教学规律和人 才成长规律，深化教育教学改革，创新人才培养思路与方法, 努力把学生培养成为品学兼优、全面发展、具有创新能力和 实践能力的社会主义事业建设者和接班人；推进课程改革， 加强校本课程建设，优化课堂教学，培养学生自主、探究、 合作学习的精神与能力。坚持教育教学与

9、生产劳动、社会实 践相结合，增强学生科学实验、技能实训的成效，鼓励学生 积极参与志愿服务和公益事业，充分利用社会教育资源，开 展课外、校外活动。3 .教育依法治理强化工程。及相关部门要按照建设法治 和法治机关的要求，认真履行法律赋予的教育职责。扩大和 落实学校办学自主权，加强学校章程及其配套制度建设，完 善学校内部治理结构，建立依法办学、自主管理、民主监督、 社会参与的现代学校制度。落实教育行政执法责任制，及时 查处违反教育法律法规、侵害受教育者权益、扰乱教育教学 秩序等行为，依法维护学校、学生、教师和举办者的权益。 实行教育信息公开制度，保障公众对教育的知情权、参与权 和监督权。各级各类学校

10、要依法履行教育教学和管理职责， 形成校长负责、党组织发挥核心作用、教职工代表大会和工 会参与管理与监督的运行机制。大力开展普法教育，提高学 校管理者、教师和学生的法律素养，形成学校依法办学、教 师依法执教、学生依法受教的良好局面。强化教育督导，健 全督政、督学、监测三位一体的教育督导体系，完善兼职督 学委派制度、督导结果公告制度、限期整改制度和督导回访 制度。推进管办评分离，支持专业机构和社会组织规范开展 教育评估，建立科学、规范、公正的教育评价制度。4 .学校规范管理深化工程。牢固树立“规范管理，精 致管理”理念，推行“精细周到、精雕细刻、精益求精” 的管理模式，将学校管理规范落实到每一所学

11、校的每一个条 线、每一个条线的每一项工作、每一项工作的每一个环节， 加快“粗放型”管理向“精致化”管理转变，提高学校 常规管理水平和效益。牢固树立“文化立校”理念，做好 百年老校的保护、传承工作，加大校园文化建设力度，创设 净化、绿化、美化、人文化的校园环境，形成积极向上、催 人奋进的教风、学风和校风，使每一所学校真正成为学生健 康成长的“摇篮”，教师施展才华的“舞台”，师生心 目同的“精神家园” o牢固树立“安全第一”理念，强 化安全教育、生命教育和安全管理，落实多部门合作的校园 安全责任制，完善校园安全定期排查制度，健全校园安全预 防、预警和应急处置机制，创新信访接待、舆情应对和矛盾 调处

12、工作机制，确保校园安全和师生人身安全，维护学校和 谐稳定。5 .教育装备更新提升工程。一是注重教育信息化建设。 坚持智慧教育现代融合理念，加快教育信息化建设，实现教 育信息化。智慧教育深入推进，覆盖教育教学全过程的智慧 教育云平台和惠及全民的教育信息化公共服务体系全面建 成。优质数字教育资源实现普及共享，信息技术在教学、科 研和管理等核心业务中的作用得到充分发挥，信息技术与教 育教学深度融合，校长的信息化领导能力、教师的信息化教 学能力和学生的信息化学习能力明显提高。提升智慧教育应 用能力，开展新一轮信息技术应用能力全员培训，专任教师 胜任信息化教育教学的比例达90%以上。到2025年，智慧

13、校园覆盖面达100%。到2025年，基本建成与教育现代化要 求相适应、涵盖各级各类教育、覆盖城乡的教育信息化体系， 实现信息技术与教育融合发展。完善网络基础设施，探索5G 技术推广应用，推进智慧校园建设，全面构建支持泛在化学 习的智慧校园环境（计划投资3000万元）；完善、提升、 更新学校信息化设备，创新人才培养，开展普惠性创客教育（计划投资8590万元）。计划总投资1. 159亿元。二是注 重提升实验装备水平。未来五年，优质教育均衡发展计划总 投资9000万元为306所中小学更新教学仪器装备，为新扩 建的13所学校计划投资5000万元，更新改变提升功能室（中 学理、化、生物实验室仪器室、通用

14、技术实验室器材室、技 术教室、地理（历史）教室，小学综合实验活动室、科学实验 室，心理咨询室，卫生保健室）1223 口，实现仪器配备标准 化向仪器装备信息化转变，促进实验教学装备与课堂教学的 深度融合，完成各级各类学校900名实验教师、管理人员的 3轮业务培训，培养出30名市县级实验教学骨干教师，打造 20处实验教学示范点，10处劳技特色教学示范点，完成市 级实验课题20个，省级实验课题3个，建立有效激励机制， 加强对实验教师的绩效考评，打造出一个业务精、能力强、 有担当的实验教学团队。三是注重提升图书装备水平。适应 新时代特色思想，建立以学生为中心的工作导向，着手建设 数字图书室，优化借阅流程，新增自助借还功能，提升图书 室和阅览室档次。完善互联网+图书室工程。未来五年，计 划投入资金6000万元为新建学校和老学校图书室和阅览室 提升改变、更新配备和新建学校的图书配备。