小学暑假教师校本培训总结.docx

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1、小学暑假教师校本培训总结北宋著名思想家司马光曾说：“正心以为本，修德以为基二为了更好地强化教师的道德修养，提升教师的专业素养，为来期的教育教学积蓄力量，2022年7月6日至7日，XX小学开展了为期两天的教师暑假校本研训，学校行政及全体教师参与培训活动。01聚焦质量分析赋能教师成长7月6日上午，学校教导处和教研室组织了学科期末检测质量分析会。本次质量分析会旨在总结本学期各个年级语数外学科期末检测的基本情况，探讨学科教学复习的有效性，共商对策和方法，并从检测中汲取经验和教训，确保下学期课堂教学的质量提升。教研室主任XX从整体上对全校3-6年级语文、数学、英语的检测情况进行了简要的数据分析，肯定了一

2、个学期来老师们的辛苦付出，同时她也提出了教学质量提升的五个要求，分别是向课本、课堂、作业、延时和学困生要质量。随后三位教研组长和一二年级的教师代表依次上台汇报，通过数据统计、数据分析、问题与分析、反思与对策、亮点与建议等五个方面详细分析了学科质量的检测情况。之后校长XXX作总结发言，他针对2022年全市中考的情况分析了当下教育教学的方向，并将如何提高学生核心素养，引导学生学会学习、深度学习这一问题抛给老师们思考。同时也针对具体问题给不同年级组提出了建议，即：低段抓基础，高段勤训练，并希望全体教师齐心协力，共同合作，在下个学期的教学中稳步前进，在教学相长中共同进步和成长！02夯实基本功磨砺提素养

3、为进一步增强学校教师综合素质和专业能力，培养造就教育情怀深厚、专业基础扎实、勇于创新教学和具有终身学习发展能力的高素质专业化教师，7月6日上午第二场培训会上，我校开展了教师基本功培训暨粉笔字板书设计比赛活动。本次活动由书法组XXX老师主讲，X老师用通俗易懂、幽默风趣的语言详细讲解了板书设计的特点，即“计划性、规范性、艺术性”，并结合不同学科的优秀板书设计作品进行实例探讨，引导老师们明确学习方向。之后他还借助提前录制的微课，现场示范讲解，让老师们对提高粉笔字的书写质量有了更加直观的认识。实践出真知，在听完X老师讲座培训后，老师们根据教研室的计划和要求，集中到教室和功能室，进行现场的粉笔字书写，一

4、笔一划工整书写，一字一贴整体设计，呈现出一批高质量的板书作品。03经验交流共进团队众行致远7月6日下午，学校大队部和德育处组织了班主任经验交流分享会。会议由XXX老师主持，校长XXX、书记XXX、支教返校的大队部XXX老师和所有班主任全程参加了会议。首先，大队部XXX老师宣布了18个获得2021-2022年度优秀中队的名单，校长XXX、书记XX为优秀中队辅导员颁奖。随后，四位班主任代表进行经验分享：一1班的XX老师以动静皆宜的一年级为题，和大家分享了如何控制好孩子的感官，从而培养学生好习惯的优秀经验。二1班的XXX老师从一个小故事讲起，娓娓道来，和大家分享了一名班主任在处理学生安全事故过程中的

5、具体做法，其间有很多小细节，蕴藏着大智慧。二6班的XXX老师以如何做好班级卫生为切口，分享了当好班主任，过好卫生关的宝贵心得。四1班的XXX老师分享了在家校合作方面宝贵的经验，不“特别”与“特别”的爱从“认同”“规矩”和“融入”三个方面向我们揭示了管理班级的密钥，有严格的要求，有温馨的细节。之后的自由讨论环节，班主任老师们积极发言，围绕雨伞架、图书角、学生常规、公共卫生、文明礼仪等各方面进行了深入地探讨。书记贺青认真听取班主任们的反馈，并提出了许多建设性的意见，鼓励大家多用心，多想办法，集思广益，一定会把工作越做越好。最后，校长XXX对本次活动进行了总结。他高度肯定了班主任的工作，并大力表扬了

6、四位优秀班主任代表从班级管理育人不同方面的干货分享，认为育才三小的班主任们工作兢兢业业，育人润物无声。“独行者速，众行者远。”本次班主任工作经验交流分享会是一次思想的碰撞，是一个交流的平台，班主任们表示：今后一定在交流中学习，在实践中提升，赋能成长，向爱而生。04研读新课标，明确新方向为全面贯彻党的教育方针，更好地领会和贯彻新课程标准精神，尽快准确把握新课标实质和要求，7月6日下午，学校教研室组织了各学科义务教育课程标准（2022年版）的学习培训活动。教研室主任XXX为各教研组发放了对应学科的2022版新课标读本，并从义务教育课程方案和课程标准修订（2022版）的主要背景、修订的主要思路做了解

7、读。希望老师们理性看待课程改革，明确课程标准的三大变化，紧跟新理念的潮流。随后，老师们以教研组为单位，开展了不同形式分学科的新课程标准的集中学习。数学组集中观看了XXX教授义务教育数学课程标准的新解读，进一步了解到课程标准修改的内容和要求，明确了修改的目的和意图;英语组借助XX云平台的线上直播课一一XXX2022年义务教育英语课程标准修订解读，详细了解了英语核心素养的内涵：文化意识一一价值取向、语言能力一一学科基础、思维品质一一心智特征、学习能力一一发展条件;音乐组围绕一二年级的课标中的学习任务一一趣味唱游这一内容，展开了热烈的讨论;美术组通过共同研读新课标，明确了新课标的“新”在何处，使大家

8、对美术新课标有了更深入的认识;科学组研读课标后，发现小学科学新课标与旧课标相比，有很多改动，表示将以新课程标准和理念来指导日常教学，在课堂教学中把用教材教和用课程标准教结合起来;综合实践组两位教师认真研讨学习义务教育劳动课程标准（2022年版），通过对比综合实践活动与劳动教育的异同，思考如何结合学校和学生实际情况，灵活运用各类资源，将劳动教育核心素养落实到位，真正推动学生德智体美劳全面发展。05依托名师大讲堂重构作业优设计7月7日上午，XXX名师大讲堂如期开讲，活动特邀XXX博士主讲核心素养导向下的单元作业设计与实施。因为疫情防控的需要，此次讲座以线上网络直播的方式进行，根据XXX教科中心的要

9、求，学校组织全体老师在五楼会议室集中观看讲座。X博士首先简单介绍了“双减”与“五项管理”出台的大背景，并从国家层面、社会关注度、学生身心健康等视角详细介绍了单元作业设计的理论意义和现实意义，让我们深切感受到作业看似是个小切口，却是撬动教育质量的大支点。同时X博士指出：“双减”政策和五项管理旨在尊重教育规律、重塑教育价值观、重建教育机制体系，它带给学校和老师的挑战是巨大的，减量不减质，作业布置要更加科学合理，学校课后服务能基本满足学生需要，学生学习要更好回归校园。之后，X博士围绕单元作业设计从三个板块娓娓道来，演绎她的主题讲座：一是如何正确理解作业;二是如何设计单元作业;三是未来作业设计面临的挑

10、战。在具体阐述如何设计单元作业时，她从“作业功能、单元作业目标、作业科学性、作业难度、作业选择性、作业时间、作业类型、作业结构”八大关键要素一一进行讲解，并结合鲜活生动的作业设计案例引领教师不断提升作业设计水平。最后，X博士从“高质量学校作业体系、跨学科作业、差异性作业、体现核心素养的作业设计”四个方面简单列举了未来作业设计面临的挑战。本次讲座既高屋建领，又深入浅出，帮助老师们找准了教学中关于作业的定位，理清了作业设计的思路，也让老师们进一步明确了单元作业设计不是多么的高大上，而是要成为老师们一项日常自觉思考和践行的工作。06两校联谊谱新篇携手奋进共成长7月7日下午，我校与XX小学再度携手，开

11、展校际联谊培训活动。本次培训活动特邀XXX教授作再说好的教学之立场、原则和艺术专题讲座，两校校级领导及各学科教师参加培训。培训活动原计划在XX小学五楼会议厅进行，讲座开始后，X教授从研读中共中央办公厅、国务院办公厅印发关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见和中华人民共和国教育部制定的义务教育课程方案（2022版）两个文件出发，基于“好的教学”向大家阐释了三个问题：一是好的教学坚守教书育人之根本立场，即必须既教书又育人，不能陷入选拔的泥坑;二是好的教学要遵守教学评一致之原则，即要依据课标遵守应然原则，瞄准活动遵守聚焦原则，忠于活动遵守有效原则;三是好的教学追求学科味道之艺术境

12、界，即坚持学科之道，保鲜学科之味，创新教学之术。整场讲座，X教授旁征博引，纵论四方，言谈亲切，睿智豁达，不少精彩之处引发了老师们的强烈共鸣。讲座中老师们仔细聆听，认真记录并拍照，收获满满。活动结束后，XX小学XX校长进行总结发言，他感谢X教授用激情澎湃的演讲，以切身的语文教学经历向大家诠释了什么是“好的教育”、怎么做“好的教育”，同时勉励所有老师都能以X教授对待教书育人的态度为标杆，不忘教育初心，潜心学习和研究，在教学实践中努力发挥学科教学的育人功能，从而有效促进学生综合素养的全面发展。此次联合校本培训增进了两校之间的友谊，促进了两校教师专业成长，加深了对学校常规管理质量提升、教师发展路径、校本研修等方面的交流。相信通过不断的交流，开放的心态，合作的意识，共赢的理念，两校间的校际合作与教育事业必将携手共进，再续新篇！