教师招聘考试题库《言语与思维》必考点(二)2.docx

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1、教师招聘考试题库言语与思维必考点最新版（二）1、判断题初中生由于知识经验有限导致思维的独立性和批判性不够成熟。参考答案：正确本题解释：【答案】o解析：从中学生的思维特点看，初中学生的形式思路已开始占优势，学生思维的独立性、批判性已经发展到一个新的水平，他们由于知识经验的增加，开始能理解事物及规律的一些复杂关系，但由于知识经验有限，逻辑思维还不够发展，思维的独立性和批判性还不够成熟，考虑问题容易产生片面性和表面性，往往把已经掌握的规律或原理不恰当地运用到新的条件下，以致产生公式化和背教条的毛病。2、简答题在课堂上教师让学生列举砖头的用处时，学生小方的回答是“砌墙，造房子，造仓库，造学校，铺路”，

2、小明的回答是“盖房子、花坛，打狗，敲钉，当垫脚石”，你更倾向哪种回答？为什么？根据心理学的原理进行分析。参考答案：【参考答案】第一种回答流畅性良好，但是灵活性不够第二种回答不仅具有流畅性，还有灵活性、独特性，更有助于培养发散思维。3、单选题思维的主要特征为oA:间接性和概括性B:分析性和概括性C:间接性和整合性D:分析性和整合性参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：思维的主要特征为间接性和概括性4、单选题讲果实概念时，不要只选可食的果实（如苹果等），还要选择一些不可食的果实（如橡树子等），这是运用A:概括B:原型C:练合D:变式参考答案：D本题解释：【答案】D。解析：变式就是指概念或规则的肯

3、定例证在无关特征方面的变化。如在讲果实的概念时，不要只选可食的果实（如苹果、西红柿、花生等），还要选一些不可食的果实（如橡树子、棉籽等），这样才有利于学生看到一切果实都具有“种子”这一关键属性，而舍弃其“可食性”等无关特征。5、单选题以下说法中正确的是A:在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是概念形成B:思维过程的基本操作是分析和综合C:思维的基本形式是比较、抽象和具体化D:根据思维探索答案方向的不同，思维可分为感性思维和理性思维参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：A项，在学校教学条件下，儿童掌握概念的主要方式是命题学习。C项，思维的基本形式是比较、抽象和概括。D项，根据思维探索答案方

4、向的不同，思维可分为辐合思维和发散思维。6、判断题创造性思维即具有发散性也具有聚合性。参考答案：正确本题解释：【答案】o解析：在创造思维中，聚合性思维虽然不如发散思维的作用大，但也起着重要作用，发散思维和聚合思维的有机结合，就构成了创造性思维。7、单选题医生根据病人的体温、血压、心电图等检查资料确诊病患,这属于下列哪种思维特性？:间接性B:概括性C:预见性D:抽象性参考答案：A本题解释：【答案】A0解析：思维的间接性是指人们借助于一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。8、单选题我们到一个地方去办事，会事先在头脑中想出可能到达的道路，经过分析与比较，最后选择一条短而方便的路。这样的思维是

5、OA:直观动作思维B:形象思维C:逻辑思维D:直觉思维参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：形象思维是用人脑中的表象进行的思维。9、单选题在教学中，鼓励学生从不同角度对问题进行分析，尝试用多种方法解决问题。这样做有助于培养学生的A:形象思维B:抽象思维C:集中思维D:发散思维参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：发散思维是沿着不同的方向去思考，对信息或者条件加以重新组合，找出几种可能的答案、结论或者假说。10、单选题解几何题时，需要做辅助线，我们就在头脑中设想出一张图，做了辅助线之后会如何，这样的思维就是A:直觉动作思维B:具体形象思维C:抽象逻辑思维D:求异思维参考答案：B本题解释：【答

6、案】Bo解析：具体形象思维是指人们利用头脑中的具体形象（表象）进行的思维。本题中做了辅助线之后的图的样子就是头脑中的具体形象。Ik单选题小学生的思维。A:正处于具体思维与抽象思维并行发展阶段B:正处于抽象思维向具体思维过渡阶段C:正处于具体思维向抽象思维过渡阶段D:完全属于具体形象思维阶段参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：小学生的思维正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段。12、单选题人脑反映事物本质属性的思维形式是A:推理B:规则C:判断D:概念参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：概念是人脑反映客观事物本质属性的思维形式。13、单选题根据思维过程所凭借的中介的不同，可以把思维划分

7、为直观动作思维、抽象逻辑思维和OA:聚合思维B:发散思维C：创造性思维D:具体形象思维参考答案：D本题解释：【答案】D0解析：本题考查思维的分类。根据思维过程所凭借的中介的不同，可分为直觉动作思维、具体形象思维和抽象逻辑思维14、填空题概念学习有两种主要方式即和参考答案：概念形成概念同化15、多选题发散思维具有以下哪些特点A:流畅性B：变通性（灵活性）C:独创性D:深刻性参考答案：ABC本题解释:【答案】ABC。解析：发散思维的主要特征的有流畅性、变通性（灵活性）、独创性16、A:B:C:D:例象括析合单抽概分综分析事物抓住其本质特征，舍弃其非本质特征的过程是参考答案：A本题解释：【答案】Ao

8、解析：抽象是头脑中把同类事物或现象的共同的、本质的特征抽取出来，并舍弃个别的、非本质特征的思维过程。、觉17感人的认识过程的核心是A:BCD觉忆维知记思参考答案：D本题解释：【答案】D0解析：思维是认识的高级阶段，是感知觉的进一步深化,在人的认识过程中处于核心地位。18、单选题警察在侦破复杂案件的过程中，往往根据案情分析,提出多种多样的假设。这是的表现。A:形象思维B:集中性思维C:直觉性思维D:发散性思维参考答案：D本题解释：【出题思路】本题考查考生对发散性思维的运用能力。【参考答案】D【名师点睛】本题对思维的分类进行了简单的辨析，从选项可以直接排除A和C,主要区分点在B和D。思维根据探索答

9、案的指向性，可以把思维分为聚合思维和发散思维，聚合思维，也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维，也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。在遇到非常规问题时，人们经常会用到发散思维。本题中当案件复杂时.，能够多方面提出多种假设，属于发散思维。因此选Do19、判断题初中生由于知识经验有限导致思维的深刻性、独创性和批判性不够成熟。参考答案：正确本题解释：【出题思路】本题考查思维基本特性的发展。【参考答案】正确【名师点睛】思维的基本特性包括思维的独创性、批判性、深刻性、敏捷性、灵治性。深刻性是曰心维活动的抽象程度

10、和逻辑水平，涉及思维活动的广度、深度和难度。思维的深刻性集中表现为在智力活动中深入思考问题，善于概括归类，逻辑抽象性强，善于抓住事物的本质和规律，开展系统的理解活动，善于预见事物的发展进程。批判性是思维活动中独立发现和批判的程度。是循规蹈矩、人云亦云，还是独立思考、善于发问，这是思维过程中一个很重要的品质。独创性即思维活动的创造性。在实践中，除善于发现问题、思考问题外，更重要的是要创造性地解决问题。由于知识经验的不断积累，初中生的思维具有了一定的独创性和批判性。但是由于思维的独创性和批利性都属于比较高级的思维品质，所以虽然初中时期个体思维具有了一定的独创性和批判性但是还不够成熟。到了高中阶段，

11、学生的抽象逻辑思维逐渐由经验型向理论型过渡，思维的深刻性、独创性和批判性也得到提高，直到这个时期三者才基本成熟。20、单选题与创造性思维关系最密切的是A:发散思维B:形象思维C:逻辑思维D:动作思维参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：与创造性思维关系最密切的是发散思维21、单选题以下属于关系概念的是A:皮衣B:艺术家C:高低D:铅笔室参考答案：C本题解释：【答案】Co22、单选题幼儿园儿童做加减法时会用数手指的方式帮助自己，这种思维类型是OA:形象思维B:分析思维C:直观动作思维D:直觉思维参考答案：C本题解释：【答案】Co直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活

12、动。实际动作便是这种思维的支柱。幼儿的思维活动往往是在实际操作中，借助触摸、摆弄物体而产生和进行的。例如，幼儿在学习简单计数和加减法时，常常借助数手指，实际活动一停止，他们的思维便立即停下来。23、单选题人脑对客观事物本质属性与内在联系的间接的概括的反映是:感知B:记忆C:思维D:表象参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：本题考查了思维的含义。思维是人脑对客观事物的本质属性与内在联系的概括的、间接的反映。24、单选题“好职工”这个概念结合各种属性，如“工作努力，业绩好”、“热爱集体、关心同事”等等。“好职工”这个概念是一个:合取概念B:析取概念C:关系概念D:自然概念参考答案：B本题解释：【

13、答案】Bo解析：析取概念是根据不同的标准，由单个或多个属性的结合形成的。25、单选题善于分析综合、善于迁移、善于举一反三，这属于思维品质的A:广阔性B:灵活性C:深刻性D:独创性参考答案：B本题解释：【答案】B0解析：思维的灵活性反映了思维随机应变的程度，指善于根据具体情况的变化，机智灵活地考虑问题，应付变化26、单选题看到一朵红花，这时的心理活动为A:觉象维工见知表思 惑比C:D:参考答案：B本题解释：【答案】Bo解析：本题容易混淆，一旦确定某个事物时，就已经是知觉了，而不是感觉。27、单选题幼儿计算应用题“5个苹果吃掉3个，还剩几个”时，他的思维种类属于。A:直觉行动思维B：抽象思维C:形

14、象思维D:发散思维参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对各阶段个体思维发展水平的掌握。【参考答案】C【名师点睛】人的思维根据发展程度的差别可以分为三种类型。这三种类型分别是，直观动作思维，具体形象思维和抽象逻辑思维。他们的发展顺序是这样的。02岁主要是直观动作思维，儿童的思维要借助于动作来进行。36岁属于完全的具体形象思维，这个阶段，个体的思维必须借助于形象才能进行，离开了具体的形象，个体无法理解抽象的公式和概念。612岁属于具体形象思维向抽象逻辑思维变化的阶段。这个阶段两种思维在个体的思维体系中并存，前期，具体形象思维占优势，后期，抽象逻辑思维占优势。形象本题中幼儿不能直接采用算术

15、题的形式进行直接计算，而是用苹果来进行运算，在进行运算时使用了苹果这个表象，属于形象思维。28、单选题教鸟概念时，以麻雀、鸡、蝙蝠为例是为学生提供A:BC:D比变正概较式例括参考答案：C本题解释：【答案】Co解析：用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质持征，是正例；用蝙蝠来说明“会飞”是鸟概念的无关特征，是反例。29、单选题口头语言发展的关键期是岁岁岁岁34 5 6ABCD参考答案：A本题解释：【出题思路】语言发展的关键期是常考知识点，考生需要加以注意。【参考答案】A【名师点睛】儿童语言发展的基本顺序是：儿童在1岁左右说出了第一个词语，此后儿童开始掌握越来越多的词语，掌握词语的顺序是先掌握名词，再