教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训20.docx

《教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训20.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《教师招聘考试题库《教育理论综合知识》考点特训20.docx（18页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点特训（2018年最新版）（二）1、单选题根据制定政策主体的不同，教育政策可以分为OA:鼓励性政策与限制性政策B:全局性政策和区域性政策C:总政策、基本政策和具体政策D:政党的教育政策、国家的教育政策、社会团体的教育政策参考答案：D本题解释：【答案】D解析：本题考查教育政策的类型。根据制定政策主体的不同，可分为政党的教育政策、国家的教育政策和社会团体的教育政策。因此本题选D。2、填空题在中第一次提出在我国实施学前教育。参考答案：康有为大同书本题解释：参考解析：康有为大同书3、单选题北京史家胡同小学开展“小博士”工程，利用课余时间，少则两周，多则三四个月，自己研

2、究探索一个专题，或完成一部童话作品。此活动的开展体现了的教学原则。A:循序渐进B:启发性C:直观性D:理论联系实际参考答案：D本题解释：参考答案：D。参考解析：D解析理论联系实际原则，是指教学必须坚持理论与实际的结合与统一，用理论分析实际，用实际验证理论，使学生从理论和实际的结合中理解和掌握知识，培养学生运用知识解决实际问题的能力。理论联系实际原则所反映和所要解决的矛盾，主要是保证所学知识与其来源一一社会实践不致脱节，学生掌握的知识能够运用或回到实践中去。4、简答题制定教学方案时应考虑哪些因素？参考答案：(1)充分考虑学生已有知识经验水平。对教学内容进行有效分析和加工。(3)选择合适的教学媒体

3、和教学策略。(4)考虑教学实施过程的预设性与生成性。5、简答题人的思维分哪些种类？参考答案：参考解析：(1)根据凭借物或形态不同可分为动作(或行动)思维、形象思维或抽象逻辑思维；(2)根据是否符合逻辑规律可分为分析思维和直觉思维；(3)根据思维过程指向性与答题目标不同可分为集中(求同)思维与发散(求异)思维。6、简答题某小学教师王某，担任六年级的数学教学工作。2008年6月某日，王某在六年级(1)班上课时，走出教室接听手机。当他回到教室时，发现学生李某正在埋头玩游戏机。于是，王某就气冲冲地将李某的游戏机扔出室外，并在一番痛骂之后，把李某赶到教室门外罚站到下课。阅读上述材料，回答下列问题：(1)

4、王某的违法行为表现在哪些方面？(2)王某的行为违反了哪些法律？其相关规定是什么？(3)王某的行为侵害了学生的哪些合法权益？(4)王某可能受到何种处理？依据是什么？参考答案：【出题思路】本题考查考生对教育法律法规的理解以及应用分析能力。【参考答案】(1)王某扔掉学生李某的游戏机，将其一番痛骂，把李某赶到教室门外直到下课，这些都是违法的。(2)王某的行为违反了中华人民共和国义务教育法第二十九条，教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。教师应当尊重学生的人格，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得侵犯学生合法权益。中华人

5、民共和国未成年人保护法第二十一条，学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。第十八条，学校应当尊重未成年学生受教育的权利，关心、爱护学生，对品行有缺点、学习有困难的学生，应当耐心教育帮助，不得歧视，不得违反法律和国家规定开除未成年学生。(3)王某的行为侵害了学生的受教育权、人格尊严权和财产权。(4)王某所在的学校领导应责令督促其改正，若是屡教不改，情节严重，应依法给予处分。其法律依据是中华人民共和国未成年人保护法第六十三条的规定，学校、幼儿园、托儿所教职员工对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格行为的，由其所在单

6、位或者上级机关责令改正;情节严重的，依法给予处分。7、判断题学习是由经验引起的个体行为的相对持久的变化。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：学习是由经验引起的个体行为或行为潜能的相对持久的变化。8、判断题教师职业道德重在实践活动中锻炼、陶冶和提高。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。9、简答题简述现代学校教育制度改革的趋势。参考答案：现代学校教育制度的改革趋势是：（1）加强学前教育及其与小学教育衔接；（2）提早入学年龄，延长义务教育年限；（3）普通教育和职业教育朝着综合统一的方向发展;（4）高等教育的类型日益多样化；（5）终身教育受到普遍重视。10、判断题德育过程与品德形成过程相

7、同。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：德育过程与品德形成过程不同，二者既有区别又有联系。（1）区别：德育过程是教育者有目的、有计划、有组织地培养和发展受教育者品德的过程；而品德形成过程则是受教育者思想品德结构不断建构完善的过程。（2）联系：德育只有遵循人的品德的形成发展规律，才能有效地促进品德形成发展，而品德形成发展也离不开德育因素的影响。11、填空题教育学作为一门独立的学科，萌芽于夸美纽斯的参考答案：六三制本题解释：参考解析：大教学论12、单选题幼儿对语法的意识oA:从3岁开始明显出现B:从4岁开始明显出现C:从5岁开始明显出现D:从6岁开始明显出现参考答案：B本题解释：参考答

8、案：Bo参考解析：幼儿对语法结构的意识出现较晚，一般在4岁开始明显出现。一切较高级心理活动产生的基础是A:忆忆觉维记回感 思B:c:D:参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。感觉是一种最简单的心理现象，是认识的起点。可以说感觉是一切知识和经验的基础，是人正常心理活动的必要条件。14、填空题根据教学评价的作用，教学评价可以划分为参考答案：发展性评价形成性评价诊断性评价总结性评价本题解释：【答案】发展性评价、形成性评价、诊断性评价、总结性评价15、单选题教师的用口头语言向学生呈现、说明知识，并使学生理解知识的行为称为A:讲述B:讲演

9、C:讲解D:讲读参考答案：A本题解释：【答案】A解析：讲述是以叙述或描述的方式向学生传授知识的方法。讲解是教师向学生说明、解释和论证科学概念、原理、公式、定理的方法。讲读的主要特点是讲与读交叉进行，有时还参加有练习活动动，既有教师的讲与读，也有学生的讲、读和练，是讲、读、练结合的活动。讲演，是教师对一个完整的课题进行系统的分析、论证并作出科学结论的一种方法。故本题选A16、判断题运用知识的过程是学生把所学的知识转化为技能和技巧的过程。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。17、单选题报纸上的寻人启事写成寻人启事易引起人们的注意。这是利用了一A:刺激物的强康B:刺激物的新颖性C:刺激物的活动D:

10、刺激物的对比参考答案：D本题解释:参考答案：Do参考解析：引起无意注意的客观条件，即刺激物本身的特点有：(1)刺激物的强度；(2)刺激物之间显著的对比关系；(3)刺激物的活动和变化；(4)刺激物的新异性。18、简答题试述学校教育对人的身心发展的作用。参考答案：参考解析：学校教育对人的身心发展起主导作用，表现在以下几方面。(1)学校教育对于个体发展作出社会性规范。(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能。(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值。(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。19、填空题现代班级管理强调以为核心，建立一套能够持久地激发学生生动性.积极性的管理机制。

11、参考答案：班级规章制度本题解释：【答案】班级规章制度20、单选题有的孩子在七、八个月就会说清晰的词，有的两岁多了才会说简单的词语，说明儿童的发展具有A:同质性B:个别差异性C:类似性D:整体性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：个别差异性是指在儿童发展具有整体共同特征的前提下，每个儿童的身心发展，在表现形式、内容和水平方面，都具有独特之处。这种表现在个体发展方面的差异性，来源于个体遗传素质和生活环境的差别。【命题立意】考查幼儿发展的特点。【错因分析】对幼儿发展的特点理解不准确。21、简答题平行游戏参考答案：参考解析：平行游戏：是指幼儿看似在一块儿玩，但仍是单独做游戏，各自玩着自己的玩

12、具，彼此没有交流（包括口头语言的沟通和身体语言的交流）。他们会察觉到其他幼儿的存在，偶尔会望一下别的幼儿，但接着又会把注意力集中到自己的游戏中。这种游戏在23岁时常见，是孩子ff彻步学习社交的机会。22、单选题对我国教师权利和义务作出明确、具体规定的是:中华人民共和国教师法B:中华人民共和国义务教育法C:中华人民共和国宪法D:中共中央关于教育体制改革的决定参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：对我国教师的权利和义务作出明确、具体规定的是中华人民共和国教师法。23、简答题简述班主任的作用。参考答案：参考解析：【参考答案】（1）班主任是各科教师集体的组织者和灵魂为了充分发挥各科教师的作用，

13、班主任就必须对各科任教师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。（2）班主任是学生集体的组织者、领导者和教育者作为组织者，班主任要组织各方面的力量来创建一个学生集体，而且要使各方面的影响保持一致，并最有效地发挥作用；作为组织者，他还要组织班级内各成员诸方面的活动，力求使成员能在友好的氛围中获得最大限度的成长。作为领导者，他要以其声望、权威、影响力去启发、组织和控制学生的行为，使学生的行为围绕教育目标有效地展开。作为教育者，他不仅以自身的力量和品格去教育学生、感化学生，还要创建班集体，创建一个能对其成员产生教育影响的集体。(3)班主任是保证各种影响协调一致的协调者学生是在家庭、学校、社会等各种影响

14、交互作用下成长的。学校教育在人的发展中起主导作用，而班主任是学校教育的首席实施者。因此，班主任要协调这三者问的关系，使之形成影响学生的合力。(4)班主任是联系班级与班级、班级与学校的纽带班级是学校的基层教育单位，是学校教育系统中的一个子系统。作为一个子系统.它与其他组织存在着纵横交错的关系。从纵向关系来看，它与党、团、队之间，与年级组、教导处和校务委员会之间存在着关系。班主任只有正确贯彻上级领导的意图和指示，围绕学校的育人任务来开展工作，才能保证班级任务的完成，进而保证学校总体目标的实现。从横向来说，班级之间存在着竞争与合作关系。班主任只有知彼知己，才能率领本班走在前面。24、单选题在个体顺利

15、实现社会化的发展中，要求他用新近学到的知识技能对原来的知识技能加以补充、改组，或者矫正，最后，使新的知识技能与己有的知识技能融为一体，这是A:早期社会化B:预期社会化C:发展社会化D:再社会化参考答案：C本题解释：【答案】C解析：发展社会化是指个体在早期社会化的基础上，为了适应新形势提出的角色要求而进行学习的过程，是对个体产生的新的期待，要求他承担新的任务、扮演新的角色等。25、判断题焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种精神症的共同特征。参考答案：错误本题解释：【答案】No解析：焦虑是包括焦虑症、抑郁症、强迫症、恐怖症等在内的各种神经症的共同特征，而非精神症。26、简答题简述教师的权利。参考答案：参考解析：中华人民共和国教师法中规定教师享有以下基本权利：(1)进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；(2)从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；(3)指