幼儿园音乐主题教案三篇大全.docx

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1、幼儿园音乐主题教案三篇大全【第一篇】活动目标1 .理解歌词，并初步学唱歌曲秋天多么美。2 .积极参与歌唱活动，尝试自主学习歌曲。3 .在音乐活动中感受愉悦的氛围，激发幼儿热爱大自然的美好情感。4 .培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。活动准备1 .课前带领幼儿了解秋天成熟的农作物。2 .图谱秋天的图片活动过程一、提问导入，引起兴趣。师：孩子们，美丽的秋天来到了，你们知道哪些东西丰收了吗？（橘子、稻谷、高粱、玉米）谁能说说秋天美在哪里？（硕果累累的秋天真美丽!）你们是这样赞美秋天的，听听我是怎样赞美秋天的呢？（音乐）二、感受歌词、旋律的优美。你们听了这段音乐，感觉怎样呢？（欢快、活

2、泼）那歌曲了是怎样赞美秋天的呢?说能用歌词里的话来说一说。（秋天多么美!）那一共唱了几次秋天多么美呢？（三次）你们能用这种方式来赞美秋天吗？幼儿学唱（来一）哇，你们学得真像啊！老师还把你们刚才唱得这段音乐，编成了图谱，你们会看着图谱自己学唱吗?我们一起听着音乐，看着图谱试一试吧！（放音乐）三、理解歌曲，演绎歌曲。L师：你们刚刚用好听的声音来赞美美丽的秋天，那秋天到底美在哪里呢？（我们来听一小段歌曲）歌曲里唱了些什么？秋风是怎样吹的？（轻轻吹）秋风把什么农作物吹熟了呀？（棉桃）什么是棉桃?人们把棉花开花以前的样子称作棉桃。那我们一起来听着音乐学一学棉桃姐姐成熟的样子，好吗？（放音乐）谁能够跟着音

3、乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）2.秋天，除了棉桃姐姐成熟了，还有谁也开心地笑弯了腰呢？（稻谷）秋天的稻谷它是怎样唱歌的呢？（放音乐）谁能够跟着音乐边哼边做动作，那就更棒啦！（放音乐）秋天这么多农作物成熟了，真的是大丰收啊！四、总结。师：接下来我们一起完整地欣赏这首优美的歌曲秋天多么美吧！（音乐）请小朋友们站起来，自由地跟着音乐唱歌，跳舞吧！秋风秋风轻轻吹，棉桃姐姐咧呀咧开嘴，你看她露出小呀小白牙,张张脸蛋笑微微。来来来来来来来来，秋天多么美，秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。秋风秋风轻轻吹，稻花姐姐把呀把手挥，你看她梳着金呀金头发,结出串串金穗穗。来来来来来来来来，秋天多么美，

4、秋天多么美，来来来来来来来来，秋天多么美。教学反思秋天多么美是一首优美、活泼的儿童歌曲，本次活动有三个目标：1、让幼儿感受优美的乐曲，并能用自然的声音唱出来。唱时要表现出喜悦轻快、活泼的情绪。2、通过歌曲教学加深幼儿对秋天的认识。3、激发幼儿的创造欲望。为了达到本节活动的目标，我把本次活动分为四大环节，即秋天的序曲、认识秋天、歌唱秋天、美丽的秋天，从听、看、动、作、思五个方面入手进行教学设计。一、听，即用耳朵听。音乐是听觉的艺术，因此在歌曲教学活动中，我采用多听多变的形式，变换着不同的形式让幼儿多听。如听mtv唱片、听老师范唱、带着问题听、打着节奏听、跳着舞来听等,让幼儿潜移默化地学唱歌曲，培

5、养其独立学习的能力，避免了老师唱一句，幼儿唱一句的灌注式教学。二、看，百闻不如一见，活动前我进行了充分的准备，搜集了棉桃、水稻、高粱三种植物，让幼儿过目后留下深刻的印象；同时利用多媒体教学手段，制作了丰富多彩、形象直观的多媒体课件，如考虑到城市的孩子大多生活在水泥钢筋建筑的高楼里，离秋天里农村收获的景象距离很远，因此，我把农村收获的景象用相机拍下来制成课件,让幼儿有一种亲临其境的感觉，分享收获的喜悦，加深了对秋天的认识，同时利于歌曲的感情处理。三、动，好动是幼儿的天性，因此不失时机给孩子提供动的机会，让幼儿心动、脑动、口动、手动、全身动，感情处理让其心动，歌曲创作让其脑动，歌曲演唱让其口动，节

6、奏强弱让其手动，丰收舞蹈让其全身动，使幼儿真正成为活动的主体。四、作。即创作，在平日的活动中孩子的创新总是令我赞叹不已，因此我大胆地进行着教学实验，不论是课堂上还是在生活中我都用歌声与孩子进行交流，鼓励孩子把想说的用歌声唱出来，我想充满歌声的童年一定是快乐的童年。五、思。一首好的音乐作品有着丰富的内涵，借助秋天多么美优美的音乐，结合新课改的精神，我从各个领域进行教育渗透，如自然科学教育、艺术教育、品德教育、卫生教育等，使幼儿不仅仅是学到了一首好听的歌，而是学到了许许多多与生活息息相关的知识。【第二篇】活动目标：1、通过说说、做做、唱唱、感受歌曲内容，用自然的声音学唱歌曲，能在歌曲间奏处做快乐的

7、动作。2、能大胆表现，体验音乐活动带来的快乐。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化，学唱歌曲。5、体验歌唱活动带来的愉悦。活动准备：有小鸟飞、小鱼游、小兔跳、蝴蝶飞、小朋友做游戏的多媒体动画。活动过程：一：体验快乐1、谈话：说说自己快乐的事。2、做做快乐的动作，唱唱快乐的歌，感知间奏处的节奏和旋律。(331|I332II23I1-II)多快乐(拍手)多快乐多快乐跺脚晃手等3、练声：(331|I332II23I1-II)：感受歌曲1、听赏感受旋律：让幼儿听听、说说什么地方是“多快乐”，允许幼儿唱出来。2、让幼儿在“多快乐”的地方唱唱做做，进

8、一步感受旋律。3、出示多媒体动画，帮助幼儿理解歌词内容。4、让幼儿自由选择角色听歌曲旋律表演，老师个别询问幼儿表演的是谁？三：学唱歌曲1、老师范唱2遍，请幼儿在“多快乐”的地方做动作。2、提醒幼儿用自然的声音学唱歌曲，并在“多快乐”的地方用动作表示出来。3、幼儿扮演角色边表演边歌唱。活动反思：音乐审美感受是使儿童在学习音乐过程中，通过感知音乐作品的艺术美，在情感上产生共鸣，获得美的感受。因此，音乐教育中无论是能力培养、思想认识提高，还是心灵陶冶都需要经过一个循序渐进的、连续不断的、潜移默化的教育过程。【第三篇】【作品分析】这是一首现在流传很广的现代音乐曲，乐曲由三段的旋律构成。第一旋律和第三旋

9、律运用了八分音符和十六分音符，跳跃性很强。第二部分旋律紧张，波动较大，与主题形成了鲜明的对比音乐带有欢快、跳跃的情调。针对不同年龄幼儿的特点，音乐要有选择和重点，小班幼儿可以欣赏和游戏第一旋律欢快、跳跃，中大班幼儿可以合作玩游戏。为了帮助幼儿玩这个音乐游戏，我设计了以下游戏：第一旋律：借助故事、肢体动作，帮助幼儿感受、理解音乐的性质和游戏规则，为幼儿创设一个想象的空间，为他们接下来的经验进行建模。第二旋律：体验音乐跳跃与紧张。通过玩与“猪猎人的游戏情节，使每位幼儿随时保持警惕和期盼，提高幼儿玩游戏的兴趣。第三旋律：体验成功的快乐，宣泄愉快的情绪。欢快、跳跃、活泼的乐曲，总能让幼儿产生跳跃的思维

10、，随着音乐的起伏与对比,激起孩子们的想象，随着音乐进行游戏,玩着玩着，孩子们的创造又有了不同的变化，能给孩子带来愉悦的情绪体验。【创编部分动作建议】12小节,幼儿准备。34小节，幼儿做小鸟扇翅膀的动作。56小节，拍肩的动作。78小节，两两拍手的动作。910小节，两两拍手的动作。【游戏玩法建议】1、游戏可以层层递进。开始幼儿可以单独进行创编动作进行游戏。2、然后鼓励幼儿两两合作，三三合作等进行挑战。3、猪猎人的动作也是可以从简单的节奏型鼓励幼儿进行尝试，然后层层递进引导助儿进行不断的挑战，提高幼儿参与活动的兴趣。教学活动建议【活动目标】1、通过创设情景、肢体动作、手指律动等形式，初步感受乐曲欢快

11、、跳跃、活泼的特点。2、幼儿尝试与同伴合作创编不同的肢体动作表现小鸟玩的游戏动作。3、体验音乐带来的想象，感受与同伴合作音乐游戏的快乐。【活动过程】（一）情景与节奏1、出示手偶互动，引发兴趣。2、带领幼儿进行一些对乐曲相关的节奏练习。（如：点点手、拍拍翅膀等）。为后面幼儿创编小鸟玩的游戏做准备。（二）师幼分享对音乐的想象与感受，帮助幼儿理解、记忆音乐的性质与结构。（教师边讲故事边做动作，幼儿倾听音乐。）1、提问：（1）小鸟们在草地上做了哪些动作?(2)小朋友们看到小鸟手上的动作变了几次？(3)小鸟脚下的动作变了吗？2、教师带领幼儿做规定的动作2次，熟悉乐曲。(三)感受乐曲的欢快、跳跃，尝试创编

12、不同的肢体动作来表现小鸟玩的游戏。1、教师引导幼儿创编小鸟的上肢动作表现音乐。提问：小鸟除了拍手、扇翅膀，还会在草地上做哪些动作？(1)分别请4名幼儿创编小鸟玩的游戏动作，感受音乐的节奏。2、教师带领幼儿做轮流玩的游戏，表现音乐的欢快、跳跃。(1)教师与全体幼儿玩轮流的游戏。(提要求：教师做，小朋友仔细看、认真听音乐、记动作，当老师给手势的时候再模仿老师做的动作做一次)(2)教师加入2个动作与全体幼儿玩轮流的游戏。(3)12名幼儿当发起者，玩轮流玩的游戏。(4)将幼儿分成4小组分别依次合音乐节奏做游戏。(四)幼儿游戏1、请幼儿两人合作进行游戏，讨论两人合作可以怎样合作做动作?并完整的进行音乐游

13、戏。(1)两个幼儿第一次合作进行游戏。提问：你们喜欢刚才小朋友们做的哪些动作？如果两个人合作怎么做?(2)交换朋友进行两人合作游戏。提问：两个人合作还可以做哪些动作？2、讨论三个或以上幼儿一组创编什么动作玩游戏，提升幼儿的创造经验。提问：你们喜欢两个人合作的什么动作?如果更多人一起做这个动作怎么做？(1)尝试第一次3更多人组进行合作。(2)鼓励幼儿创编更丰富的动作与朋友合作做小鸟的动作。3、幼儿自由选择角色玩游戏23次，强化幼儿的游戏规则和自己的角色。(五)跟随音乐走出教室，结束活动。附故事：一只疯狂的小鸟来到草地上玩起了快乐的游戏戏。它一会拍拍手,一会扇扇小翅膀。玩的很开心。突然，一只凶猛的

14、猪猎人窜了出来，小鸟悄悄的跟在它的后面，仔细观察它的动作，猪猎人做什么动作，小鸟也做什么动作，它往前走，小鸟也往前走，后面好像有声音，猪猎人转身，小鸟们都变成了小花、小草、木头人，逃脱了猪猎人的追赶。友情提示1、此音乐游戏在进行前，孩子们已经有玩“我就跟你学轮流做动作”的游戏经验，此游戏是在彼此比较熟悉的伙伴间开展的。孩子之间能分辨交替做动作的经验。2、在游戏的组织中要给幼儿一定的开放空间，更多的发挥幼儿学习的主动性和创造性。例如：在圈上游戏的时候，当幼儿提出很难创编出动作来的时候，教师应该放慢速度，鼓励幼儿大胆创造，并且将主动权交给幼儿，自己来评价是否已经掌握。3、游戏贯穿了整个活动，传递给幼儿喻快的体验及游戏精神。在此活动中幼儿除了游戏之外，对乐曲中间一段的创编动作也是重要的学习内容，在游戏的过程中充分的让幼儿进行创编，在活动的最后,教师应该对幼儿的大胆创编进行评价，分享自己以及与朋友合作创编所带来的合作快乐。