中学2023年度工作总结.docx

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1、中学2023年度工作总结一、学校的基本情况：XX中学，位于XX县XX路XX号，始建于XXX年，校园总占地XX亩，建筑面积XX万余平方米，绿化面积X万平方米，拥有功能楼宇XX座。学校先后获评“省级规范化学校”“省级文明单位”“省级文明校园”“全国普通高中特色学校，“中华优秀文化艺术传承学校，“第二届全国教育创新学校”“全国青少年文明礼仪教育示范基地”等荣誉称号。随着近几年高考成绩持续攀升，学校连年被评为“XX市普通高中教学工作进步学校”“XX市高中教学工作先进学校”“XX市高中教学优秀人才培养先进学校”“XX市高中教学卓越人才培养先进学校”“全国物理奥赛金牌学校”。目前，学校共有XX个（2022

2、级XX个、2021级XX个、2020级XX个）教学班，注册在校学生X人,在职教师XX人，服务人员XX人，高级教师XX人，市级优秀教师和班主任XX人，市县名师XX人，市级教学能手X人，县教学能手XX人。二、学校取得的成绩：2019级（2022届高考毕业）是我县生源流失最多的一年，全县前IOO名全部流失，前IOOO名只招收XX人。2022年高考XX一中考试人数X人,重本过线XX人，普本过线1326人，重本过线率XX%,普本过线率XX%。2020级（2022届高考毕业）全县前50名录取XX人，前100名录取XX人；前1000名录取XX人,2022年高考（不含往届生）重本进线XX人,普本XXXX人,艺

3、体双过线XX人，文化科和艺体均超额完成育人目标，应届文化科进线率XX%,XX个班级学生全过本科线。三、学校的具体实施策略：L创新管理体制：实行级部实体制，管理权、财务权下放级部，教学管理由级部主任全权负责，做到了责权利的统一。以级部为实体，管理重心下移，育人目标分解到级部、班级，以调动老师工作积极性为主导，细化级部量化考评办法，让级部的管理更加明细、具体、接地气，使老师们的教学工作更加顺畅。2 .细化奖惩目标：级部、班级、老师的成绩由原来一学期评价一次，改为半学期评价、月评价、双周评价。充分利用双周考、月考、期中期末考，对级部、班级、教师进行目标评价。学校制定详实目标分到级部，级部按照学生入学

4、成绩及历次考试成绩,公平公正，合理有效地分给每个班级。班主任根据分配目标，与各科老师据学情统筹规划，扶强补弱，力争完成甚至超额完成目标。每次考试后，级部根据量化评价政策，给班主任及各科老师有效赋分，量化成绩，并落实奖惩。3 .细致管理过程：在各级部创新性管控的基础上，教务处、督导室、教科室等各处室明确分工，执行“严、实、细、精四字原贝!,细化日常管理的每个步骤、每个环节，有效保证了教学工作科学规范、创新高效。教务处统一编制导学案模板，规范导学案编制，提高导学案质量，并不定时抽查学生的作业，落实作业的规范布置，展示学生作业批阅情况。建立级部、教务处、校长室三级巡课制度，安装电子巡课系统，及时了解

5、老师们上课、辅导情况，学生学习进入状态情况。抓实集体备课，教干分工深入班组，教干教务处、督导室跟进检查。强化“教干推门听评课”活动，督促教师精讲精练，本着“先学后教、以练带教”的原则，让“上好每节课，每节课都是精品课”成为常态。4 .丰富学生实践活动：学校根据学情需要，不定时召开培优专题讲座、组织学生参加各项竞赛和研学，及时有效的与优生座谈交流，每次考试后，级部会及时对不同层次的学生（重本生、普本生、潜能生）召开成绩分析会，各班也会第一时间以不同的方式,对不同层次的同学进行表彰奖励，并让总分及单科第一作经验交流，起到榜样的引领作用。5 .全面落实校园人文管理：严格落实学校相关规章制度的同时，加

6、强对教师的人文关怀，不仅及时解决教师在教学中的困难，而且还要关心家庭中的困难，实施假期免费托管服务制度，建议老师自愿到校值班，满足精力充沛学生学习需要，收到很好效果。加强学生谈心谈话，根据学生弱势学科合理分配给相应老师，老师据学生特点进行精准帮扶，科学指导，有效提升。关键时段全面陪伴，陪学、陪餐、陪睡，确保学生学的安心、吃得放心、睡的舒心。实施教师工作的双向选择制度。用班主任报名和级部双向选择，班主任和班级教学团队双向选择的方式，创造和谐、团结、进取的氛围。级部定时给同一时间段的老师举行生日会，班级不定时给学生准备惊喜。创造和谐氛围，打造高效团队。四、学校发展存在的问题：L师资队伍建设方面：鉴

7、于学校的客观存在，近年来学校师资配备年龄结构趋向老龄化，无法形成合理的老中青人员梯队化配置体系；骨干教师培养困难，缺少系统统筹化的教师培养体系；因客观生源问题，学校教师工作压力大、时间紧，任务重，高三教师、实验班教师选聘一向困难，教师积极性不高；教师师资严重不足，仍需大量外聘教师。6 .教研工作管理方面：学校教研管理较粗放，不够细致，教研落实存在形式化;学校高一、高二辅导课管理较为松懈，常规材料检查落实需要加强；假期值班的教研活动效能低下，应该加强集备的有效性。7 .学生生源和优生培养存在矛盾：新高考难度一直在加大，学校社会关注度较高，社会、家长、学生对学校教师的期望存在不合理之处，同时我校生

8、源较差，语文、英语个别学科基础差，偏科严重，学生综合素质不高，教师培养难度大，保优难度大，优生培养有效经验少，一直以来无法形成有效的优生培养体系。8 .教干教师队伍的提升方面：教干教师学习不足，新高考形势下，政策日新月异，对学校教干教师提出了更多、更高的要求，但学校教干队伍提升缓慢，部分教干学习不足，懂政策，会学习的知识型、学习型、管理型教干培养困难。9 .校舍老旧无法满足当前需求：XX中2004年建校至今已经度过了XX个春秋，学校建设规划已经落后，教学楼功能落后，教室陈旧、学生宿舍条件差，教师办公室陈旧，无法满足学校学生教师的当前需求。五、下学期工作任务和工作计划L党建引领，纪律规范：党建引

9、领学校未来发展的方向，为了更好服务学校的发展需求，我校筹备建立党建中心，为学校党建提供了活动阵地，加强规范引领各级党支部、党员，把支部建到级部，通过校园“红烛先锋”评选，发挥党员积极带头作用，把所有教干教师，特别是工勤人员，全部纳入级部评价，提升教职工规矩意识、纪律意识。2.教学目标的落实：我校近年来始终坚持以教学目标为引导，学校目标明晰,职责分明，高一、高二、高三各级部根据学校制定完成级部目标、班级目标、教师个人目标的制定和完善，优化教师评价体系，评价定向倾斜实验班教师，提高教师教学积极性，完成从学校到级部到个人的各级统筹规划、合力坚持、多措并举、压实目标任务，逐步提高升学率，实现2020级

10、本科过线XX%,2021级本科过线XX%,2022级本科过线XX%,同时加强边缘生和优生的培养力度，抓两头、促中间，提高学生成绩。加大优生培养方面：本学年7月份2021级高三教师选聘组建已经完成，高三级部未来将加大优生培养：一、建立名优生培养档案，责任到人，不仅要关注学科特长，还要关注生活习惯。每周每月都要对名优生的作业、单元检测、周测进行检查指导，二、组建奥赛实训基地，根据学生学科特长，校内训练与校外专业培训齐发力，力争实现“数与质”的双突破。三、加大投入改造高三实验班专区教室，加强实验班教师师资配备，加强优生培养体系的构建。加强边缘生培养方面：每次大型考试线上线下20分的学生为临界学生，各

11、级部进行动员，成立补弱班，大面积提高教学质量。3绩效方案的调整修改：根据XX市二级事业单位管理办法精神，坚持规范与创新相结合,定性与定量相结合，即注重多元性评价又重视主导性评价，即注重过程性评价又注重终结性评价，充分激发教师在教育教学工作中的积极性与创造性，学校将绩效考核方案调整为：(1)学校总体绩效考核工作由学校成立考核小组负责组实施。(2)级部绩效考核由各处室进行考核。(3)考核结果直接量化到级部，级部制定细则，量化到教师。考核项目及分值党建(I0)、教学(60)、管理(20)、后勤(10),总分100分，附加20分,安全一票否学校未完成上级制定的整体育人目标，学校不再发放绩效，完成育人目

12、标的级部享受上级拨付绩效。考核得分低于85分不再发放绩效奖。考核得分85分(含85分)，按照级部人数每生每学期50元标准发放；评价得分100分(含100分)以上，按照级部人数每生每学期100元标准发放;名优突破任课教师，学校再另外嘉奖。4 .细化德育、教学过程管理:德育过程管理：(I)各级部积极开展多种活动，着力提升育人质量。各级部以立德树人为核心，以人文管理为依托，以浸润教育为主要方式，积极组织开展各项活动。如：开展班容班貌检查评比活动、“特色班级展评”活动、各类主题征文活动、诗文朗诵活动、舞台剧表演、辩论赛、远足活动、“一日一演练，一周一主题”、“家校共建，美丽庭院”社会实践等活动，通过多

13、种形式深入开展多种形式的育人活动，进一步提升育人质量。(2)文体课程活动遍地开花，“五育”并举提升素养。学校不断加强第二课堂建设，继续坚持上好“两操”，开展“阳光体育”活动，通过举办田径运动会、冬季中长跑比赛、书画摄影展、校园艺术节、歌唱比赛、趣味体育竞赛、社团纳新文艺汇演等多种多样的文体活动，文体活动结合综评专项招生内容，提升学生素养，提高学生升学率。(3)全面落实全员育人导师制。建立“一生一师”档案,建立健全导师工作档案和学生成长档案，特别是边缘生和艺体生制定“一生一档”制度，重点采取后进生结对帮扶、边缘生重点补弱、艺体生目标管理等措施，填写帮扶记录本，全程跟踪了解学生的学习、生活以及思想

14、动态，及时分析成绩，查找原因，查漏补缺，真正实现师生精准帮扶，做到“六了解、八知晓”，即了解学生姓名含义、生活习惯、个性特点、行为方式、思维方式、兴趣爱好。知晓学生的困难疑惑、情感期盼、知音伙伴、成长规律、家庭状况、生活环境、回家路线、家长愿望，以增强学生的学习内驱力，逐步实现大面积提高优秀率和升学率，促进学生成才成人。(4)家校共商共管共建。设立家长接待室，通过学校开放日，邀请家长进校参与学校管理。对特殊类学生的不足与困惑，进行面对面座谈。利用大休时间主动家访，上班期间通过电话访、微信访等形式创新家校联系方式。每学期期中考试后，各级部召开全体学生家长会，搭建家校活动载体,夯实合作育人基础，形

15、成德育合力。教学过程管理：(1)抓实集体备课，提高备课实效性。教务处统一集体备课程序，要求备课组制定详细教学计划，计划到天，主备人准备要充分，备课堂的环节、教材的知识点数量、重难点的突破、引导学生分析问题的技巧、导学案的编制、作业的布置、板书设计等。既发挥主备人的主体作用，也集备课组的集体智慧，群策群力，打造高质量的课堂教学。(2)严抓课程安全值班，提高学生学习效率。课程安全值班的质量决定学生的学习质量，教务处按时检查教师的早晚自习课的辅导，并进行通报量化，杜绝辅导课迟到、早退、接打电话、玩手机、随便外出等现象。要求查课人员认真负责，公平公正，敢于担当，决不能不担当、不作为、不愿负责、畏首畏尾

16、、当老好人。(3)注重教学资源建设，提升教师业务水平。学校以“统筹规划、突出重点，资源共享、协同发展，探索创新、注重应用”为指导思想，注重教学资源的收集、筛选、选择和利用，避免资源的重复建设和浪费。加强教师信息技术的培训，让一线教师成为资源库的应用者，让信息化资源为我校高质量发展发挥重要作用。(4)健全教师业务评价制度，促进教学质量全面提升。学校将继续完善XX一中教学常规工作督查评价办法XX一中教学质量评价办法教师成绩量化评价办法教职工绩效考核评价实施细则等制度，最大程度达到学校、级部评价更加客观公平，充分体现多劳多得，干好干若不一样,多角度、多层次体现教师绩效量化，激发了教职工工作热情,促进教师专业发展，促进教学质量的全面提升。5 .疫情防控与安全：根据上级部门疫情防控要求，学校领导班子压实校园防控主体责任，认真落实疫情常态化防控，加强疫情防控