小学2022—2023学第一学期教育教学工作计划.docx

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1、小学20222023学年第一学期教育教学工作计划一、指导思想过去的一年，学校教导处在学校行政领导班子的正确领导下，紧紧围绕阳光小学办学理念：学校坚持以立德树人为根本任务，以“培养新时代合格公民和现代化人才奠基”以“内涵发展，富有特色，质量全面，文化育人”为办学理念。结合学校实际，严格过程管理，认真开展校本培训和校本教研活动，青年教师迅速生长，教师的教育教学行为逐步规范,学生的研究状态得到改善，嬴得了家长和社会的赞誉。本学期为了进一步推动我校教学发展，完善已有的教学效果和管理机制，全面提高教学质量，教导处认真分析我校教学现有的新情况、新特点，本着“一切从实际出发”的工作原则，以改进教的方式和学的

2、方式、优化教学过程管理为主要内容，以努力实现阳光小学的教学质量逐步提高为主要目标，特制定本学期如下工作计划：二、工作要点与目标（一）学生习惯管理1.全体教师都应注重培养学生良好的研究、行为习惯,注重研究困难学生的转化工作，加大家校联系力度，进取创立学校、家庭、社会三位一体的促学环境。2 .向学生进行习惯教育，端正研究态度，明确研究目的，提高研究兴趣，使学生主动研究，提高研究成绩。一年级适应为主需培养的习惯：课前准备，听课，看书，写字，整理书包，卫生习惯；二至三年级兴趣为主需培养习惯：预习，书写，阅读等习惯，分析，记忆，注意，演算，合作本事的培养；四至六年级思维为主需习惯：预习，阅读，书写等习惯

3、，记忆、分析推理，解决问题，实践本事的培养。3 .引导教育好学生认知、实践、主动思维，各学科教师要利用课程资料进取开展丰富多彩的思维引导活动。4 .培养学生小教师或教师助手，每科教师助手10%以上,探索学长制，大代小学生自我管理模式。（二）常规教学管理1 .教育质量是学校生命线，我们要把提高教育质量当作头等大事来抓，全面推进教育质量再上新水平。加强质量监控，强化目标职责制。2 .加强常规管理。按照教学常规工作要求，结合学校实际情景，从计划、课表编排、备课、上课、作业布置与批改、辅导检测等环节上、从质和量上，对各项指标都做出明确要求，构成常规检查、常规管理制度，并将结果纳入学期末的考核。3 .认

4、真研读教材、感悟教材、领会教材，才能把握教材、创造性地使用教材，基于本校“备教分离”现象，学校对教师备课方式进行不一样的要求：教案中应呈现知识点，教法和学法，本节课的思维引导图，活动方式，课后反思和作业设计，鼓励教师创新性的处理教材。4 .教师的主阵地是课堂，课堂也是展示教学成果的关键。要深入推进课堂改革，进一步转变教学方式和研究方式，力求做到四“要。即：备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。本着“向四十分钟要质量”的原则，要求教师大胆改革课堂教学模式，进取探索学生自主研究、合作研究、探究研究的新路子，探索分层教学、个性化教学模式，提高教学效率和教学质量。5 .作业管理继续落实“双减”政策，

5、优化作业设计；各位教师每一天布置的作业除了量要适度外，还要注重质的要求，所布置的作业要有针对性和梯度性。（时间：语数英三门学科不超过60分钟）作业批改要认真及时，要指出错误或不当之处，有批改日期，有鼓励性评语，有等级。作业批改之后，要让学生自我订正、修改，养成自我检查和订正的习惯。6 .继续开展好课后服务工作，将“五育并举”融入各个学科。在确保语数外学科教学的同时，切实重视劳动、科学、思品及体育、音乐、美术、英语、信息技术，心理健康等学科教学，针对不一样学科特点，提出不一样要求。培养兴趣，把学校社团课程进一步做优，让其发挥更大的育人作用，为孩子“减”出一片蓝天。7 .进取做好扶优培差工作。要求

6、：思想重视，情感投入，辅导要活，重视检测、反馈，不断改善方法。8 .加强校本教研的实效，继续开展教学研讨活动，本期校本研修做到定时定人，每周三上午第三、四节为语数教研时间，每周四上午第一、二节课为综合组教研时间；每周四午时二、三节课为语文组教研时间、研究资料定为读书论坛或外出研究汇报或集体备课，听课、研课、议课、观讲座、校本培训、组活动等。教师也能够结合本校教师教学中存在的问题或困惑，开展“问题”研讨，在评、议、研中互学共进，学校将进取为广大教师创造再研究的条件，鼓励和支持教师参加各种形式的业务培训和研究，提高业务水平和教学本事。要求每位教师本学期听课不少于15节，（青年教师20节）经过听课起

7、到博采众长的作用，教研活动要求教师准时参加教研，并要敢说，爱说、能说，教研组做好记录。语文组负责人及相关教师：（12年级）（34年级）（）5-6年级）数学组负责人及相关教师：（组织13教师）（4-6教师）综合组教师：9 .本学期规范教育教学常规作为一项常态化的工作来抓，由教导处实行教学常规月检制度，时间定于每月20号由各教研组长对各教研组成员的作业、教案、计划、反思等进行检查，及时发现优秀做法，及时发现存在问题。同时建立反馈、整改和跟踪制度，有效促进教学常规常化。10,继续安排周科常态课，骨干教师示范课及青年教师汇报课调研时对教师的备课、上课、作业批改、新课标五育并举的落实及五育并举、安全教育

8、，环保知识教育等情景进行全面的调查，细致深入地分析教学过程中的得失，从中肯定成绩，发现不足，及时反思调整，促使教育教学水平上新台阶。三、学科建设语文教师：1.深入了解语文常规的内涵和功能，关注本学科（不一样学段）中的重点、热点、难点问题，建立一个以课堂教学为主体，以语文实践活动和语文阅读训练为两翼的语文教学体系，实践语文教学的“真实、高效”。2 .落实语文课本中的口语交际、拓展练习，综合性练习等活动，并在教案中设计好与之相适应的活动方案。3 .继续落实“读书计划”，让经典著作进入语文课堂,提倡语文教学资料整合创新，拓宽语文课的容量，让语文课堂焕发生命的活力，使课堂成为师生放飞思想，感受语文魅力

9、的地方。落实阅读课，坚持每一天阅读20分钟以上，提高学生的阅读量和阅读速度，充实学生阅读书库，把“人人读经典”打造成我校学生的标志，真正培养秀外慧中的少年儿童。具体阅读量要求：小学12年级课外阅读总量不少于3万字，34年级课外阅读总量不少于40万字，56年级课外阅读总量不少于80万字。4 .继续开展好写字课教学，要求书写规范，页面干净。5 .语文教学倡导启发式、讨论式和合作式，要经过精致巧妙的活动情境，让学生的语文素养在平时扎扎实实的课堂教学活动中长期积累与提升。6 .作文教学要重视作文与学生活动及社会、生活的关系研究，追求作文教学的有效性，切实提高学生的作文本事。数学教师：1 .重视学生思维

10、训练和口语计算，重视学生空间想象的培养。2 .教学中引导学生从生活经验出发主动探索，即探索的思路不是经过教师的灌输强加给学生的，解决问题的策略和方法是让学生经过个体或群体的合作交流互动的结果，经过思维探索让学生体会数学、领悟数学、感受乐趣。3 .上好学生数学活动课，引导学生在做数学中亲历研究过程，在实践中热爱数学。4 .严格按新课标进行教学，坚决杜绝随意加快教学进度、拔高教学要求，加重学生课业负担的现象，进取为素质教育创设宽松的环境与条件。各年级段教师必须明确本年段的目标任务。英语教师：1. “关注学生的发展，追求课堂实效”，要在对教材深入解读的基础上，注重课程资源的整合和有效利用。能根据学生

11、的年龄特点、生活经验和知识基础，创造性地使用教材，对教材进行适当的“调”“改”“补”“删”“合”。能灵活、有效地组织教学。2. .英语教师要使学生在简便愉快的研究氛围中去感受英语、喜欢英语、理解英语、使用英语，切实提高英语课堂教学质量。3. .尽力创设英语研究的环境和氛围，做到“每日一词”“每周一句”“每月一歌”，以激发学生的研究兴趣，丰富词汇和语汇。认真组织每学期的英语风采大赛，让更多的孩子热爱英语，快乐生活。其他各科教师：1. 劳动，科学，心理健康课程的教师要收集照片视频等过程性资料。多让学生“动手做努力培养学生学科素养。2. .有组织、有计划、有层次地开展各项丰富多彩，动手动脑的科技活动，培养学生的创新意识和创新本事。3. .按课标实施教学，不擅自调课或改善教学进度。”以研促教，以研兴校”是每一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位。