实验小学2022-2023学上学期教学教研工作计划.docx

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1、实验小学2022-2023学年度上学期教学教研工作计划新的学期，我校将围绕“一个目标、两个推进、四个重心”开展工作。围绕教育质量提升核心目标，推进特色学校创建工程、教师素质提升工程；抓实教学常规、深度课堂、校本教研、三名工程四项重心工作。以研究新课标、先周集体研讨、先导课、校本教研、问题教研等活动为抓手，扎实有序地推进深度课堂的构建；努力探索课程改革与提高教育质量相结合的有效教学策略，全面促进师生快速发展。严格执行国家新课程标准，开足开齐课程，深入落实上级各项规章制度，特别是双减政策，营造出良好的研究氛围，让孩子们健康快乐地成长。一.坚定一个目标一一“教学质量提升”地位不动摇。我们将继续把“教

2、学质量提升”作为我们工作的主题,引导全体教师把提高教学质量作为开展一切教科研工作的立足点和着力点，加强对教学工作的指导，持续提高引领能力和教学工作水平。带领全体教师继续坚持以课堂教学为中心、课堂教学坚持以学生为中心的生本理念，把主要精力和心思真正转到提高教学质量、提升学生核心素养上来。二.推进“两项工程”一一特色学校创建工程、师生素养提升工程。为提高教师的专业成长，将从以下几方面入手：一是组织各科老师认真研究新颁布的课程标准（2022版）及阅读专业教育书籍，提高理论水平，真正落实新课标及“深度研究”的理念，并运用到实际教学中。二是继续抓好集体备课的实效性。每周每学科设固定时间，固定地点进行集体

3、备课，根据教学进度和各年级组制定的计划开展先导课听评活动。三是发挥骨干教师的示范作用。继续组织课堂开放月活动，积极开展骨干教师示范课活动和青年教师提高课活动。四是继续组织开展青蓝工程，发挥骨干教师和老教师的传帮带作用。五是继续执行“走出去，带回来”策略，在疫情防控允许的条件下积极派员参加各类各级的研究活动，研究归来后,组织开展外出教师还原课活动，交流研究体会和收获。六是针对各学科教学中存在的问题组织各类教研活动。七是加强对本学期调入我校、新聘用教师进行培训，让他们尽快熟悉各学科教学的基本流程，尽快适应我校的教育教学，还要在年级内搞好帮扶，为新教师找好帮扶老师，让他们提高课堂教学水平，提高教学质

4、量。为了提高学生的素养，本学期将从以下几方面入手：一是继续抓学生读书、研究习惯的养成教育，充分利用课前三分钟、晨读、午读和亲子共读时间，利用好图书室和班级图书角，真正把读书落实到实处。二是加大对学生写字的指导。首先对老师进行培训，思想上提高老师对学生书写的重视。加大十分钟练字的检查指导力度，争取使学生的书写水平有一个质的飞跃。三是为学生搭建丰富多彩的交流、竞赛、展示的平台。让学生在实践活动中增长知识、提升能力。四是培养学生良好的道德与法治核心素养，由道德与法治教材中的事例、道理来规范学生，多种形式开展社会实践活动提高学生的道德认识，让学生研究真正发生、活动体验真正参与、道德与法治核心素养真正落

5、地。五是培养学生的科学素养，继续开展学生小发明、小制作、小论文激发学生研究兴趣，加强学生科学素养的培养。六是开展丰富多彩的音体美活动和劳动实践教育活动,提升学生音体美劳各方面的素养，促进学生德智体美劳全面发展。三.抓实“四项工作”一一教学常规、深度课堂、校本教研、三名工程。“教学常规”常抓不懈。继续抓实抓细教学常规的落实,严把备课、课堂教学、作业布批、辅导四个关口，加强电子备课实用化、学科作业实践化、作业批改实用化。加强集体备课、课时备课实效性探索，重视作业设计的研究和作业批改的监督，指导教师根据教学要求和学生实际，精心选择、设计作业，努力使作业设计体现针对性、巩固性和有效性。继续实施教学管理

6、精致化。把课堂教学、质量监测、学科教研、电子备课、教学质量等做得更加精致高效。将各学科核心素养要求落实到课堂教学中，以抓学生的研究习惯和研究兴趣为重点，抓学生的能力培养和抓良好的性格形成为重点。继续打造深度课堂。上个学期的实验，让深度研究的理念深深扎给于教师的心田。本学期，将继续发挥教研员和实验成功教师的传帮带作用，督促帮助更多的教师组建研究小组，开展小组合作研究，开展大单元备课，打造“深度课堂”。让研究在学生身上真实发生，让学生站在课堂的。继续深化校本教研。继续构建“学科教研员、备课组长、学科教师”三级教研体系，学科教研抓引领，集体备课促交流，个人研究重实效，提高常规教研活动的广泛性及实效性

7、。充分发挥好备课组的作用，使先周集体备课重实效，不流于形式。继续追求校本教研的高效化。一是常规教研实效化。继续推行“集体备课、先导课、同上一节课”三级立体研讨体系，提高常规教研活动的广泛性及效果的适应性，促进教师专业水平的提升。二是特色教研创新化。扎实开展课堂开放月、骨干教师示范引领、深度课堂教学展示活动、问题教研等教研活动，力求让各项活动的经验从点上深入，向面上拓展。继续推进“三名工程”建设。一方面发现典型。对在各学科教研过程中，发现有潜质、有前途的青年教师将大力扶植、重点培养；对在各种比赛中脱颖而出的青年教师，积极向上推荐，拓展其发展空间，为我校教育教学注入新的活力，增添新的后劲；另一方面重视教学能手的培养和使用，充分发挥他们的引导、带动、辐射作用，使他们真正成为教学的“排头兵”“领头雁”。对骨干教师明确责任，为他们搭建一个“用武”的舞台，组织他们作报告、上示范课、带课题研究组、对青年教师培训，充分发挥骨干教师的资源优势。通过课改论坛、示范观摩、案例研讨等教学研究活动，促进教师专业成长。潮起海天阔，扬帆正当时！我们继续秉持“安安静静做教育，扎扎实实抓质量”的教育初心，坚持“以人为本，全面发展”的办学理念，乘风破浪，化挑战为机遇，踏实奋进，一路前行、不断奉献、持续成长，继续谱写出九小教育教学工作的新篇章！