小学一年级上册《美术》全套教案.docx

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1、第一课让大家认识我教学目标:1、知识与技能:学习运用纸材,采用撕、剪、贴、画等方法表现大树。2、能力目标:初步培养学生的造型能力、表达能力、评价能力和合作学习能力。3、情意目标:介绍自己,表达自己对新集体的感受。在集体创作中建立合作意识,增进学生对集体和同伴的情感,感受美术学习的乐趣。教学重点:师生一起协作完成“集体大树”的制作。教学难点:剪或撕“名字树叶”的方法课业类型工艺制作教具准备:剪刀、彩纸、“集体大树”的范图、教学课件学具准备:剪刀、胶水、彩纸教学过程:(-)组织教学,检查学生用具准备情况(二)导入新课:教师出示“集体大树”的范图,介绍这棵大树代表我们的班集体。1、提出问题:如何才能

2、使这棵大树变得完整?并且我们都能来到这个集体中?2、结论:制作树叶写上名字贴在大树上。3、教师小结:这棵大树代表我们的班集体:一年级X班,但它不是一棵完整的树,只有我们每位同学都来到这里,成为它的一员,这棵树才能茁壮地成长。(三)讲授新课1、教师出示外形和制作方法不同的两片树叶,树叶上写着老师的名字,老师做自我介绍。2、教师展示其中一片对称形树叶提出问题:如何制作出这种对称形树叶?3、教师总结并演示实验结果:对折一一从开口处剪或撕树叶的一半一一展开成为完整的叶子(教师辅助演示)4、提出问题:叶子是什么形状的?6、出示课件:树叶的常见形状、颜色和特殊形状、颜色5、教师小结:大家一起动脑筋,用自己

3、的方法来制作“名字树叶”,看谁的树叶最好、最漂亮、最先来到“集体大树”上。(四)、学生制作,教师巡回辅导。作业要求:选择自己喜欢的纸张和适合自己的方式,最好能自己创作出其他方法;在树叶上面写上自己的名字,反面写上自己的爱好。师生共同将“名字树叶”贴在“集体大树”上。围绕“集体大树”,请“名字树叶”的小作者逐个向全班同学介绍自己,如:姓名、年龄、爱好等等。全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。(五)、教师总结:同学们你们看,我们用“名字树叶”装点的这棵“集体大树”多美呀!集体因为有我们的存在才充实,才充满活力,我们也因为有集体的爱护、培养才能够茁壮成长。在以后的日子里,我们将共同生活在

4、这个集体中,用我们的行动去维护它,用我们的双手将它建设得更加美好!第二课看谁涂得更好看教学目标:1、知识与技能:认识至少8种常用颜色的名称,并能自由组合各种颜色,通过对比的方法,初步了解体验水彩笔、油画棒等常用绘画材料的基本特征和使用效果。2、能力目标:发展学生的观察能力、想象能力以及对色彩的感知,创新表现的能力。3、情意目标:体会色彩的艺术魅力,体验绘画的乐趣,激发勇于探究的意识以及对生活的热爱之情,养成良好的绘画习惯及对美术学习的持久兴趣。教学重点:引导学生对绘画的兴趣,教授绘画时的一些技巧。教学难点:了解不同的绘画材料及其不同的画面效果。课业类型:绘画教具准备:线描范图、绘画材料、教学课

5、件学具准备:水彩纸、水粉纸、水粉颜料、水彩笔、油画棒、教学过程:(一)组织教学,检查学生用具准备情况(二)导入新课:教师出示一张线描的花朵范图1、提出问题:这朵花儿是颜色呢?花儿都有什么颜色呢?2、结论:花儿的颜色有很多种3、教师小结:除了花儿以外,还有很多有色彩的物体,同学们可以根据自己的想象,把它画出来。(三)讲授新课1、教师出示两张图形,出示两种材料水彩笔和油画棒。提问:小朋友们知道这两种材料的名称和绘画特点吗?2、多位同学用接力的方式,分别用水彩笔和油画棒来完成两幅图形的涂色。3、教师总结并演示实验结果:油画棒的风格是粗犷有力,而水彩笔的风格是柔和匀净。4、出示课件:大师作品欣赏,学生

6、作品欣赏。5、教师小结:大家一起动脑筋,用自己准备好的工具来画画,看谁画得最好、最漂亮。6、学生绘画,教师巡回辅导。作业要求:首先选择自己的绘画主题,再选择自己喜欢的纸张、工具和适合自己的方式,最好能自己创作出独特的画面效果。7、老师将学生作品贴在大画板上,展示交流,并请小作者逐个向全班同学介绍自己的画,如:绘画材料、工具和画面的主题等等。全班同学给以掌声鼓励,使介绍者感受到集体的温暖。8、课后延伸同学们设计的画面很漂亮,希望你们以后的生活也象画面一样美。那么,大家都回去试一下还能不能用其他的方法,画出漂亮的画面。第三课圆的世界教学目标:1、知识与技能目标:运用基本形一一圆形概括表现生活中的物

7、象。2、能力目标:培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。3、情意目标:培养善于观察的习惯,并感受生活中圆形之美。教学重点:通过回忆、联想,发现生活中能用圆形概括的物象,学习用圆形大胆的表现。教学难点:如何借助圆形表现物象特征。教学过程:一、游戏导入:吹泡泡游戏:请一位同学玩吹泡泡游戏。大大小小的泡泡飞起来,同学们特别高兴。师问:我们可以用什么形状概括这些泡泡呢?真是圆的世界呀!板书:圆的世界二、讲授新课:师:看到这么多圆形你还能联想到生活中的什么?生:花朵、太阳、球类、车轮1、根据学生的发言,教师用彩色粉笔将黑板的圆形改变成大西瓜、气球、盘子2、请同学们打开教材第8页圆的世界,说一说、想

8、一想,图片中的物体是什么?咖些部分是球,可用圆形来概括?师小结:大到星球、热气球,小到篮球,这些球状的物象可以用圆形来概括,其余的钟表、鼓面、花朵、自行车轮、风车等也可以用圆形概括。4、小组讨论:学生之间互相说一说,生活中还有哪些物体可以用圆形概括。三、教师示范:在横竖不同的纸张上,演示一张完整的画面的创作方法。在过程中渗透选择的内容、画面安排及涂色方法。选择的内容:一幅画面不要画各种圆形物体,尽可能以一种形象为主,比如一堆圆形的小饼干、一些圆形各色纽扣、几个大小不同的球等等。可以巧妙地将几种类似的圆形物体概括到一个画面中。比如篮球、足球、排球等。画面安排:低年级儿童画的画面尽可能饱满,在演示

9、过程中渗透物体大小、在画面的位置、多少、多少,在变化中体现和谐的美感。涂色方法:欣赏书中的学生作品,注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。四、欣赏作品:看教材中的第10页学生作品。教师:都画了什么,用了哪些绘画材料,你受到了哪些启发?师引导:小朋友们表现生活中的向日葵花头、线描想象画盘子等等。五、作业:1、运用水彩笔、油画棒或其他材料表现生活中类似圆形的物体。2、画面构图饱满,涂色均匀。六、评价展示:作品评价方式:个人评价、生生互动、师生互动。七、课后拓展:请继续观察生活中圆形的物体,感受圆形的美吧!第四课各种各样的形教学目标:1、 知识与技能:能用形的分解方法,发现和了解生活中的物象可以用不

10、同形状概括,初步掌握观察和概括的基本方法。能用形的组合方法,学习运用剪、撕、卷的方法,利用各种各样的形状表现自己喜欢的物象。2、 能力目标:培养学生的观察概括能力和造型表现能力。3、 情意目标:通过学习过程初步树立关注生活、热爱生活的情感。教学重点:了解利用各种各样的形可以概括生活中的物象,学习用形的组合方法表现自己喜欢的事物,尝试利用不同的方法和多种形状完成一幅粘贴画。教学难点:剪、撕、卷方法的综合运用。教学过程:一、播放视频:七巧板一一变变变。师问:你看到什么形状?这些形状分别组成了什么?二、游戏:出示各种形状的教具,让学生观看并快速说出形状的名称:正方形、长方形、梯形、三角形、圆形、半圆

11、形板书课题:各种各样的形三、讲授新课:1、 指导学生看美术课本,分析生活中各种物体的外观是什么形状组成的。师:请你找一找,图片中的物体都由什么形状组合而成的?2、 组织交流、研究。游戏活动:教师展示生活中物体图片,如书包、服装、电视机、台灯、手推车、房3、 拼摆游戏:指导学生分组利用教具摆出一个生活中的物品或自然界中的形象。教具:每小组一个学具盒,装有彩纸制作的各式各样的形状。4、 指导学生欣赏书中的学生优秀作品,并回答问题:(1)、小朋友的作品利用了哪些基本形?表现的是什么?(2)、你喜欢哪一幅?并说出理由。四、教师演示:任选一幅小组拼摆的作品继续进行演示:1、 摆形状。2、 粘贴。3、 加

12、细节。使用剪、撕、卷等不同的方法。五、作业:1、 用剪、撕、卷的不同方法,将彩纸变成不同的基本形。2、 将不同的基本形进行有趣的组合,粘贴出自己喜欢的物象。六、艺术实践:1、 所表现的物象要突出特点。2、 综合概括形状的组合有变化。3、 粘贴的方法。4、 鼓励有创意地大胆表现。七、评价:1、 你学会了在生活中找出不同的形状吗?2、 你的作品都运用了哪些基本形?分别都表现了什么?八、拓展:观看课件,动画介绍七巧板游戏。第五课画汽车教学目标:1、知识与技能:通过学习,了解浅显的汽车相关知识,通过对汽车外形的观察分析,学习概括、表现不同种类汽车的外形特征,并能用绘画的形式表现出外形新颖的汽车。2、能

13、力目标:在学习画汽车的过程中提高学生的观察能力、创新思维能力和造型表现能力。3、情意目标:在学习过程中培养学生的观察习惯、学习兴趣和创新意识,发展个性。教学重点:汽车的功能及外形特点及表现方法。教学难点:表现出造型新颖、外形特征突出的汽车。课前准备:(一)学生准备:玩具汽车、汽车图片、课本、彩色水笔、油画棒、剪刀、不同质地的纸张(二)教学准备:玩具汽车、汽车图片、学生作品、范画。教学过程:1、创设情境,导入新课(1)嘟、嘟(教师模拟汽车喇叭声,展示汽车模型或图片)“小朋友们喜不喜欢各式各样的小汽车啊?”(2)(学生回答:“喜欢”)今天老师带着小朋友们做一次汽车旅行,欣赏图片汽车。(教师介绍汽车

14、的历史、发展过程及汽车现代的情况。)2、讲授新课(1)回忆、欣赏不同种类的汽车。汽车发展到今天不仅作为一种交通工具,还有很多新的功能,并且形成了一种文化。“小朋友想一想你见过哪些汽车?”欣赏多种用途的汽车的图片(用途分:货车、客车、推土车、赛车、挂车、吊车、救火车等。)(2)分析概括汽车的特征。我们看了这么多种汽车图片,小朋友们结合你桌子上的汽车模型,小组边看边想一想讨论,这些车有什么共同之处?通过学生的概括,教师用剪贴法演示汽车的组成。(或通过课件演示)如:车身、车门、灯、保险杠、车轮等。(3)激发学生的创造力,展示概念汽车。未来汽车又是什么样子的呢?你们想不想提前看一看?工人叔叔为我们设计

15、了很多未来的汽车。欣赏概念汽车的图片。(4)结合小朋友的作品,感受不同的表现方法。小朋友的脑子中汽车是什么样的,老师很想知道了,我们就通过画笔把它画下来吧。我今天还为小朋友带来了其他同学的汽车,看一看他们用了什么方法。欣赏学生作品,引导学生说一说运用的方法(线、线色结合、色块、剪贴或者可以依据实际情况,设计成橡皮泥、立体纸盒等方法。)3、学生完成作品。提作业要求:每人选择一种方法,把见到过的汽车或想象中的汽车表现出来,参加我们小朋友的汽车展。4、展示、评议作品。(1)每个学生走下座位小组交流。介绍自己汽车的用途、功能、特点等。(2)集中讨论,请一位汽车设计师向全体同学介绍自己的作品。教师评价,鼓励学生的设计作品。5、小结今天我们一起度过了一次愉快的汽车之旅。汽车为什么能在路上行驶?汽车里面又有什么呢?我们都可以回去想一想、查一查

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