学前教育心理学考试真题试卷和答案（2015年10月真题）.docx

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1、2015年10月高等教育自学考试统一命题考试学前心理学试卷第一部分选择题一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）1 .研究学前儿童心理，必须对他们周围的生活条件及其所受的教育影响进行分析，对研究对象的表现要避免主观性，这反映的是（B）A.发展性原则B.客观性原则C.活动性原则D.因材施教的原则2 .儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是（A）A.01岁B.13岁C.36岁D.45岁1.1 岁前儿童注意的发展，主要表现在（C）A.注意稳定性的发展上B.注意广度的发展上C.注意选择性的发展上D.注意分配能力的发展上4 .2岁左右的孩子知道“我”和他人的区别，在语言上逐渐分清

2、“你”、“我”，在行动上要“自己来”，这是开始产生（D）A.社会性的表现B.性格的表现C.情感的表现D.自我意识的表现5 .幼儿的观察是跳跃式的，东看一眼，西看一眼，不讲顺序。经过教育，幼儿逐渐能学会有顺序地观察，这反映儿童观察（D）D.方法的形成D.语词记忆A.目的性的发展B.持续性的发展C.细致性的发展6 .整个幼儿期占主要地位的记忆是（B）A.有意识记B.形象记忆C.意义记忆7 .标志着儿童的各种认识过程已经齐全的心理现象是（）A.思维B.想像C.语言D.记忆8 .儿童学习语音的过程中表现出的趋势是（B）A.退缩在前，扩展在后B.扩展在前，退缩在后C.扩展和退缩问时发生D.扩展和退缩没有

3、变化9 .按页翻书的能力反映的是下列哪一方面的阅读准备？（C）A.掌握有关词汇B.掌握语法和表达能力C.掌握基本阅读技能D.培养阅读兴趣10 .美国心理学家伊扎德认为，初生婴儿的情绪是笼统不分化的，出现各种基本情绪的年龄约在（C）C.2岁左右 D. 3岁左右B.手眼协调动作的发生D.视听协调动作的出现B.社会性需要D.求知的需要A.1岁左右B.1.5岁左右11 .儿童有意动作发生的主要标志是（B）A.抓握反射的消失C,直立行走的开始12 .幼儿的需要开始形成（C）A.以生理需要为主的体系C.多层次、多维度的整体结构13 .有研究证明，气质有随年龄变化的特征。37岁儿童气质中的（A）A.兴奋性在

4、增长B.兴奋性在下降C.抑制性在增长D.抑制性在下降14 .5岁以后，同伴交往的主动性和协调性逐步发展，开始发展起（D）A.独自游戏B.平行游戏C.联合性游戏D.合作性游戏15 .幼儿期占主导地位的分享观念是（B）A.独享观念B.均分观念C.强多弱少D.弱多强少第二部分非选择题二、名词解释题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）请在答题卡上作答。16 .再造想像答：是根据语言文字的描述或图形、图解、符号等非语言文字的描绘，在头脑中形成相应的新形象的过程。17 .记忆恢复现象答：即学习某种材料后,相隔一段时间所测量到的保持量比学习后立即测量到的保持量要高。这是儿童特有的一种现象。18 .电报句

5、答：指由2个单词组成的不完整句。19 .理智感答：是由是否满足认识的需要而产生的体验，是人所独有的情绪体验。20 .依恋答：是婴儿寻求并企图保持与另一个人的亲密的身体和情感联系的一种倾向。三、简答题（本大题共4小题，每小题8分，共24分）请任选3小题回答，全答的只按前3小题评分。21 .学前儿童感知的发展大致可分为哪些阶段？答：（1）原始的感知发展阶段（2）从知觉的概括向思维的根括过渡阶段（3）掌握知觉标准和观察力发展阶段22 .学前儿童理解能力的发展有哪些趋势？答：（1）从对个别事物的理解发展到对事物关系的理解。（2）从主要依靠具体形象的理解到发展到开始依靠词语的理解。（3）从简单的、表面的

6、理解发展到对比较复杂、深刻的理解（4）从情绪性的理解发展到比较客观的理解（5）从不理解事物的相对关系发展到逐渐能理解事物的相对关系23 .学前儿童道德感发展的具体特点有哪些？答：形成道德感是比较复杂的过程，3岁前只有某些道德感的萌芽，3岁后道德感开始发展起来，小班幼儿的道谯感主要指向个别行为，常由成人的评价引起，中班幼儿比较明显的掌握了一些概括化的道德标准，大班幼儿的道德感进一步发展和复杂化。24 .学前儿童气质对其心理活动和行为发展的意义有哪些？答：儿童的气质是其个性发展的基础，对其智力和性格都有影响儿童的气质影响其父母的教养方式，从而影响儿童的个性发展不同的气质特点或能针对性接受培养四、论

7、述题（本大题共2小题，每小题12分，共12分）请任选1小题回答。全答的只按前1小题评分。25 .试分析谈儿童心理发展时为什么要强调年龄特征。答：（1）儿童必理发展的年龄特征指儿童在每个年龄阶段中形成并表现出来的一般的、典型的、本质的心理特征。（2） 一方面：儿童心理发展要以生理发展为基础（3）另一方面，儿童的心理发展要以与他的知识经验有关，而经验知识的积累，是需要时间的，但儿童心理年龄和儿童的实际年龄，并不是绝对对应的。26 .论述幼儿口语能力培养的策略。答：根据幼儿言语发展的规律和特点，培养幼儿口语时应注意：（1）激发言语交往的需要（2）讲究教法（3）鼓励言语创造性（4）培养“读写”的兴趣五、案例分析题（本大题共1小题，共14分）27 .小启的爸妈认为小启将来会很聪明，原因很简单，就是他们俩都是名牌大学出身，正如“龙生龙，凤生凤”的道理一样。请从影响儿童心理发展因素的角度分析：（1）这一观念的合理吗?它反映了怎样的认识？答：这一观念具有相当的片面性，反映了遗传决定论的认识：（2）应怎样阐释影响儿童心理发展的因素？答：影响儿童心理发展的因素有遗传这一客观因素，还同时包括生理成熟、社会环境、家庭教育、学校教育等多方面的因素。除此之外，还有儿童自身的主观因素，如儿童的需要、兴趣爱好、能力性格等。儿童心理发展是客观和主观因素相互作用的结果。