2023年学校春季开学第一课疫情防控主题班会教案四篇合集.docx

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1、2023年春季开学第一课疫情防控主题班会教案教学目标：L本课让学生了解目前新冠的发生与预防，认清新冠的危害，及时掌握防控新冠的方法。2.通过学习有关内容，让同学们清楚当前是新冠发生的多发时期，认识新冠的危害，一旦遇到感冒发烧应该及时治疗，采取措施，做到早发现，早治疗。教学重点：了解目前新冠的发生与预防。教学难点：认清新冠的危害，及时掌握防控新冠的方法。教学用具：多媒体课件教学过程：导入当前新冠疫情部分地区仍然处于高度风险区域，新冠到底有多危险，我们应该怎么预防，这就是我们今天要学习的内容。二、基本知识L新冠是一种急性呼吸道传染病，可以人传人，严重的会导致死亡。症状和感冒类似，一般是高热、咳嗽，

2、浑身没力气等。2 .通过感染者说话、咳嗽或打喷嚏等方式将病毒散播到空气中，易感者吸入后就会被感染。人群拥挤、空气不流通的公用场所传播最快。还可能通过被病毒污染的玩具、茶具、餐具、毛巾等物品间接传播，通过手接触最多，所以要勤洗手。3 .和普通感冒不同的是，新冠攻击XX非常广泛。另外，婴幼儿、慢性病患者和老年人的自身抵抗力低，也要多加防护。4 .新冠害怕高温，病毒加热至69摄氏度，持续半小时才能杀死，所以可见它的可怕。5 .临床表现潜伏期14一20天不等，多为14天,症状和一般感冒类似，包括发热、流涕、鼻塞、咽痛、咳嗽、头痛、肌痛、乏力，部分人可能会出现呕吐和（或）腹泻，但绝大多数患者病情相对轻微

3、，只有少数病例可发生并发症,严重者可以导致死亡。三、预防措施L加强室内空气流通，多开窗通风。注意居家卫生，保持居室卫生清洁。6 .养成良好的个人卫生习惯，常洗手，不与他人公用毛巾等个人物品7 .加强家庭成员健康监测，出现体温大于37.3oC者,应暂停工作，及时观察并隔离。8 .加强身体锻炼，合理营养，规律休息，少去或者不去人流聚集及空气污浊的场所。9 .做到勤洗手，洗手时使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，不用污浊的毛巾擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应即洗手。四、作业：应对新冠，我们要做到哪些预防措施？五、小结：新冠并不可怕，但我们要做到的是保持良好的个人卫生习惯最重要。认识区分普通感

4、冒和新冠。新冠的传染性很强,所以新冠引起暴发性流行。2023年春季开学第一课疫情防控主题班会教案一、教学背景20XX年终究是难忘的一年，面对疫情的时时更新，看着不断增长的病例数据，着实让每个远离病毒的人们揪心和担忧。阴霾总会过去，因为有一群最美的医护人员，他们奋战一线，无私忘我;有一群执着钻研的科研者，他们反复试验，决不放弃；有一群大爱无疆的志愿者，他们测温送暖，随叫随到。国之艰难，匹夫之责！面对加长版居家，居家时间延长，“宅”便成了全班同学的共同话题。让我们一起来聊聊疫情，“宅”出人生之味：惊、慌、赞、哀、叹，让宅而不“窄。二、教学对象学生三、教学目标L培养学生的社会责任意识，感悟人生。2.

5、体悟疫情背后的人情人暖，引发学生对生命、责任、舍得、爱的思考。3,引发学生对社会现象的评论，引导学生树立正确价值观。四、课前准备调查了解近期学生的学习和家庭的生活情况；收集当前疫情发展的相关数据；整理病毒传播的相关知识；收集相关图片、照片、视频；制作PPT。五、活动过程（一）“惊”一只蝙蝠所引发的了解“新冠”的起始出示蝙蝠等照片。事发地：海鲜市场病毒寄宿者：猎捕而来的野生动物、蝙蝠等导火线：买一一卖设计意图：从事件承载的几张关切性照片入手，让学生通过视觉抨击，激发思维火花的同时，同时引出课题为下面环节做铺垫。（二）“慌”串数据所辐射的追踪“新冠”的发展出示疫情传播实时数据、动态图等。从色彩的深

6、浅变化感知；从数据的变化感知；从物资的需求程度感知；学生写下自己的感悟。设计意图：从事件变化的几张关切性照片入手，让学生感知事态的发展。（S）“赞”群人所在起的阻击“新冠”的战士出示为抗击疫情有所为的正能群像照片和视频，学生写下自己的感悟。设计意图：从患者、医者、社会志愿者、各地爱心人士的事迹入手，通过真人、真事唤起学生的真情，体悟疫情背后的人情人暖，同理激发社会使命感，引发学生对生命、责任、舍得、爱的思考。（四）“哀种负能所折射的出示阻碍疫情控制“有所为”的负能形象。吐口水现象；不戴口罩现象；“闯关”现象等。学生写下自己的感悟。设计意图：从抖音网红负面视频入手，引发学生对社会负能现象的评论，

7、并发表自己的感悟，同时引导学生树立正确价值观。（五）“叹”所凝聚的有一种精神叫科研：有关钟南山的照片、视频有一种职业道德叫使命感：有关医护人员的照片、视频。有一种情怀叫大爱无疆：来自社会各界的声援。2023年春季开学第一课疫情防控主题班会教案【主题】疫情防控教育【教学目标】L学生了解什么是新冠、病毒的传播途径。2 .懂得健康的重要性，养成良好的卫生习惯。如：勤洗手。3 .掌握日常预防方法，学会正确佩戴口罩。【教学重难点】掌握正确的洗手方法，并练习、实践。【教学过程】一、导语：同学们，近期新冠在我国又开始传播，这种病可不像我们平时的小感冒，它比较严重。新冠来袭，如何正确做好个人防护是大家非常关心

8、的问题。为了更好的预防新冠、保证学生身体健康，所以我们更要谨慎对待，严格防护。今天特别召开主题班会是“疫情防控教育”。二、了解新冠及其症状：新冠患者主要临床表现为发热、乏力，呼吸道症状以干咳为主，并逐渐出现呼吸困难，严重者表现为急性呼吸窘迫综合征、脓毒症休克、难以纠正的代谢性酸中毒和出凝血功能障碍。部分患者起病症状轻微，可无发热。多数患者为中轻症，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。如出现发热、乏力、干咳表现，并不意味着已经被感染了，但出现以上症状我们就要及时去医院。三、新冠防护知识：（一）洗手篇：L如何保护自己，远离新冠？（1）勤洗手。使用肥皂或洗手液并用流动水洗手，用一次性纸巾或干净毛巾

9、擦手。双手接触呼吸道分泌物后（如打喷嚏后）应立即洗手。（2）保持良好的呼吸道卫生习惯。咳嗽或打喷嚏时，用纸巾、毛巾等遮住口鼻，咳嗽或打喷嚏后洗手，避免用手触摸眼睛、鼻或口。（3）增强体质和免疫力。均衡饮食、适量运动、作息规律，避免产生过度波劳。（4）保持环境清洁和通风。每天开窗通风数次不少于3次，每次20-30分钟。户外空气质量较差时，通风换气频次和时间应适当减少。（5）尽量减少到人群密集场所活动，避免接触呼吸道感染患者。（6）如出现呼吸道感染症状如咳嗽、流涕、发热等，应居家隔离休息，持续发热不退或症状加重时及早就医。2.正确洗手需掌握七步洗手法：（1）双手手掌心相对，手指并拢相互揉搓。（2）

10、掌心对手背沿手指健相互揉搓，接着两手交替。（3）掌心对手背沿手指健相互揉搓，接着两手交替。（4）五指并拢半握拳，放在另一手的掌心旋转揉搓，然后两手交替。（5）一手握住另一手的大拇指，在手掌中旋转揉搓，然后两手交替。（6） 一手握住另一手的大拇指，在手掌中旋转揉搓，然后两手交替。（二）口罩篇病毒是我们看不见的，这种“隐性”的东西是通过飞沫传播，所以我们一定要戴口罩。1 .口罩该怎么选？选择一：一次性医用口罩，连续佩戴4小时更换，污染或潮湿后立即更换；选择二：N95医用防护口岸，连续佩戴4小时更换，污染或潮湿后立即更换。2 .正确使用医用口罩的使用方法：。佩戴口罩前后必须清洁双手，应依照包装指示佩

11、戴口罩，包括固定紧口罩的系绳，让口罩紧贴面部。如果口罩戴得太松，与脸面不贴合，空气会从侧面空隙中进入，无法达到预防效果。一定要把嘴与鼻子全部遮住，有的人只把嘴遮住是不正确的，因为鼻子才是人体空气进出的主要途径。口罩不能两面轮流戴，因为朝外的一面容易吸附病菌,如果没有清洗干净就把朝外的一面再朝内戴，容易感染病菌。有得人容易出汗而润湿口罩，口罩一湿，就不能有效抵御病毒的入侵，这时应换干净口罩。最好多准备几个口罩，便于更换和洗涤。戴口罩不宜时间过长，一般6小时为上限，否则，长时间呼吸不到新鲜空气，会使自身抵抗能力下降。如想摘下口罩换换气，须到没有病毒感染的清洁区和人群不集中的地TJO（S）不聚餐、不

12、聚会、不外出。（四）注意饮食卫生。（五）按时作息，坚持锻炼。四、班主任小结：只要同学们注意讲卫生，认真做好预防工作，就可以将病毒拒之门外。2023年春季开学第一课疫情防控主题班会教案【教学背景】著名教育家陶行知先生提出：“生活即教育”的思想,结合当前疫情，有必要通过主题班会的形式，培养学生的公民责任意识，引导学生树立正确的价值观、承担自已的社会责任。【授课对象】全体学生【班会主题】春回燕归，勇毅前行【学情分析】因疫情影响，学生推迟复课，在加长版的长假期间，学生会接收到海量的未经过滤的信息。这个时候需要一定引导,才能让他们掌握更准确，更系统的安全防护知识，提高安全防护意识与能力。同时感受到这场“

13、疫战”背后的“敬业”等精神，提高思想道德素养，正确面对，树立正确的价值观和人生理想。【班会目标】L通过主题班会使学生正确认识新冠疫情，科学防疫。2.通过心里干预和辅导，减轻学生因疫情产生的心理焦虑等问题。3通过主题班会为契机，让师生感受到逆行者的壮举，获得前进的力量，胸怀感恩，努力学习。【教学流程】一、看视频或图片导入：同学们，相信过去这几年，对我们所有人来说，都将是记忆深刻的。我们共同面对了一场突如其来的疫情，我们从各种媒体上了解到来自四面八方的、源源不断的消息，我们对战斗在疫情一线各行各业的“战士”们肃然起敬，同时也在云端坚持停课不停学，作着自己的贡献，或许我们自己也曾惶恐不安、无所适从、

14、慨叹时间飞逝但是春暖花开之际，我们再次相见，不改初心，依然坚持奔跑。二、如何克服学习情性心理？按以往的期初学习经验，只要开始上课两三天后，同学们都会从放松的状态中走出，并投入到在校学习中。可是在疫情仍未得到有效控制的背景下，当我们进行几天的线上学习后可能会发现：我们没办法像以前那样轻松的实现从放松到紧张的状态转变。这有可能是我们的部分注意力还放在关注疫情上，但更可能是线上学习这种学习方式遇到的干扰多,无法很好地克服自己的学习惰性，从而影响学习效率。我们之所以在线上学习中无法很好克服学习惰性，可能与以下几个原因有关：L诱惑太多：例如：手机、游戏知道不能玩，又无法控制自己，玩了之后内心又充满忐忑，

15、觉得虚度了光阴，对不起父母、老师、对不起自己2.无监督：在家自主的网络学习，相比学校，少了老师的监督、不能直接的互动，课堂枯燥，无法自觉的认真听课、完成作业。听课、作业草草了事3.无氛围：没有学校那种学习氛围，缺少同学间的相互促进、相互竞争，缺乏学习的动力应对措施：L严格作息时间：以网络自主学习时间为核心，调整好作息时间。用白纸黑字以书面的形式张贴在醒目位置，及时提醒。（注：作息时间要有一定的弹性，不宜太紧，否则难以执行，要做到劳逸结合）2 .可视化的目标：将自己想考的学校、奋斗目标，写下来贴在墙上，经常提醒自己；并将目标细化，制定好每天的学习和作业计划。3 .主动请求监督：将自己的学习计划告知家人、好朋友约定互相监督。比如打电话相互叫起床，互相汇报每天的学习状态。三、正面积极面对焦虑情绪。疫情开始爆发时，我们是焦虑的、担忧的，但随着我们慢慢的去接受、去适应，并不断的听到许多好消息传来的时候，我们的情绪已经慢慢的趋于平缓，生活也慢慢的回归正常。这时候的我们开始投入到新的学习任务中时，情绪应该是正常的、平缓的。可是随着学习时间的推移，我们慢慢会发现有不少人的情绪反而开始变得焦虑，此时我们焦