企业安全教育管理“五法”.docx

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1、企业安全教育管理“五法”众所周知，煤矿、非煤矿山、冶金、建筑等高危行业由于生产 条件复杂恶劣，不可预料的安全事故时有发生，这要求从事这些 行业的职工有较强的安全意识和较高的安全操作技能。但据了解, 目前我国中小型矿山企业、建筑企业职工大多数只上过初级中学, 很大一部分连初中都未毕业。甚至还有相当一部分职工只读过小 学或根本就目不识丁。为此，笔者结合自己多年从事企业安全生 产管理经验，归纳出在实践中取得明显效果的5种安全教育方法, 供企业管理者参考借鉴。 基础培训法首先要狠抓新工人3级安全培训，即公司、作业区队和班组 3级的培训。新工人到来后。公司应专门组织职工进行安全意识 和安全技能培训。培训

2、不但要注重理论，更要注重实践操作。要 组织新工人到现场进行观摩，感受生产环境和劳动强度。最后经 过安全知识考核合格后方可分配到生产区队。岗前培训会给新工 人带来感性认识，让他们意识到只有掌握了安全操作技能。才能 更好地保证安全生产。新工人分配到作业区队后，区队应重点讲解本区队的安全生 产情况和应注意的事项。使工人树立基本的安全意识和掌握基本 的操作技能。然后，区队要结合新工人的文化水平、安全知识掌 握情况将其分配到合适的班组。新工人进入生产班组后，班组要为其指定师傅，签订师徒合 同。工作一段时间以后，班组对新工人进行考核。在规定时间学 好了现场安全技术知识和操作知识的新工人，区队要对该名新工

3、人及其师傅进行适当奖励。区队可以根据新工人考试成绩和安全 知识领悟能力等情况将其重新安排到合适的工作岗位。要采取不 同形式，如签订师徒合同、与有实践经验的老师傅一起工作、“走 出去、请进来”等方式，学业务技术，使其尽快掌握技术，早日 适应现场作业对安全的要求。其次是分层次、分工种、分级别培训。对职工进行培训要结 合职工实际，因材施教。比如，对一些不识字的职工进行培训时。 就要多从现场和一些简单的操作人手，手把手地教会他们常用简 单的操作技术；对一些文化基础较好、领悟能力较强的职工。要 让他们多掌握几门特种作业技术。教会他们使用企业的高科技生 产设备和工具。互动学习法首先。在作业区队或班组安全学

4、习会上，区队要多发挥职工 的主观能动性，让职工多动手、动口、动脑，学习时开展一些安 全大讨论活动，让职工可以参与其中，使职工成为安全教育的主 人。从而实现由“要我安全”到“我要安全”的转变。安全管理 人员应率先垂范，带头执行“三大规程二用自身行动引领和影 响身边职工，自觉按章作业。同时要多深入现场和问题较多的地 点检查指导。及时发现问题及时治理。强化班组长安全教育要强 化班组长的质量标准意识和责任心意识。使其能带领职工做到上 标准岗，干标准活，为按章作业成为每个职工的自觉行动创造前 提。其次，开办“三违”人员培训班。“三违”人员之所以违章， 除了他们的安全意识不强外，还有相当一部分是因为不具备

5、合格 的安全操作技能。对这些人。仅仅给予经济处罚或思想帮教是达 不到预期效果的。企业可以开办“三违”人员培训班。对“三违” 人员进行有针对性的安全技术知识培训。培训经费可以采取“三 三”制原则，公司出一点、区队出一点、“三违”人员出一点。最后，现场安全操作时也可以互动学习。在生产现场，管理 人员不能只做监工，还要做安全技术知识“传、帮、带”的帮工， 主动询问职工工作中碰到的问题，与他们一起探讨。帮助他们解 决实际问题。同时，区队之间、班组之间要多组织职工到作业现 场进行相互观摩学习，互相取长补短，形成“比、学、赶、帮、 超”的热潮。推动整体安全操作技术水平的提高。亲情感化法首先，让职工多与工伤

6、人员及“三违”人员交流。区队还可 以有意识地组织一些经常违章或安全意识差的职工参与工伤慰 问，让他们与工伤人员进行沟通，这样被看望的职工和参与看望 的职工都会受到安全教育。其次，要调查违章人员违章的思想根源。职工违章后，公司 职能部门或管理人员不能只对其进行处罚和责备，还要查明职工 违章的思想根源，有针对性地给职工提出帮教意见。管理人员可 以利用工余时间到职工家中进行家访，了解职工的家庭情况，结 合职工的家庭背景为其做好安全思想教育工作。每班班前会职工 都要进行安全宣誓，“牢记领导和家人的嘱托，绝不违章” 每宣誓一次，心灵都受到一次强烈震撼，自觉遵章作业之情总会 油然而生。推出安全处罚“模拟法

7、庭”制对职工进行“法庭”式教育。 “模拟法庭”制内容包括：让反违章人员叙述“三违”人员违章 经过及违章后的认识态度；安监员介绍违章行为的性质和危害性, 对“三违”人员进行现场安全思想帮教；安监处长组织学习相关 的安全规章制度。提出违章处罚意见；工会主席对违章处罚的金 额提出意见和建议;“三违”人员所在区队负责人针对违章行为、 违章处理、思想认识进行发言；“三违”人员从思想上剖析违章 的根源。阐明对违章和违章处罚的认识态度。并可对不合理处罚 进行申辩；同班组的职工或区队安全意识差的职工也可以参与旁 听。接受安全教育。这样的人性化处罚不但体现了管理的民主化， 让职工心悦诚服。还给“三违”人员上了一

8、堂生动的安全教育课。先进激励法一要树立典型，宣传榜样。公司要大力宣传在安全生产工作 中表现良好并做出突出贡献的职工，并大力宣传表扬，使他们切 实成为广大职工学习的榜样。二是设立“职工安全生日”。有的企业在职工过生日时会送 上一份精美的礼品，不妨结合安全生产实际，设立“职工安全生 日”，为安全生产工作搞得好的职工过安全生日。具体做法可包 括：职工1年内未出现“三违”或未受伤的，在过生日时。公司 组织安监和区队等人员为职工过安全生日；职工在10年内未出 现“三违”或受伤的，公司对其进行重奖或张榜宣传。自我反省法区队要结合一些事故案例多给职工算算安全账。多从经济、 政治、情理、情感等方面算算不安全给

9、个人、家庭、企业和社会 带来的负面影响。通过算安全账，让职工明白搞好安全不仅是为 了企业，还是为了自身和家庭。在职工中开展像典型事故案例展 示、安全知识竞赛、安全巡回演讲、违章者现身说法等活动，让 其在不知不觉中受到安全启发和教育。职工发生违章或受伤时。区队级管理人员除了对其进行处罚 和当面教育外，还可以督促职工写违章或受伤经过。谈自己的感 受。可以规定违章或受伤职工每周写一份认识，写到他在现场安 全生产中能自觉遵章守纪为止。职工经过这样的深刻反省，安全 意识就会自觉增强许多。有条件时要重现事故场景，让员工亲身 体验危险，学会远离，教人学会珍爱生命。提高保卫生命的技能， 特别是让平时粗枝大叶、有习惯性违章行为的员工置身于“事故 场景”中，让其体验“生离死别”的震撼。此外要努力提高职工的心理素质。管理人员要充当“心理医 生”的角色，与一些存在安全心理问题的职工定期联系和谈心。 重点帮教和把关，随时掌握其心理状态，达到盯住不安全的人、 卡住不安全的事的目的。总之，安全宣传教育要灵活多变，要贴近职工实际，要亲情 化、人性化。真正将安全意识教育做到职工的心里去，让安全习 惯内化于心，外化于形，切实使职工实现由“要我安全”到“我 要安全”和“我会安全”的根本性转变。