【教学案例】《有趣的呼啦圈》游戏案例.docx

上传人:王** 文档编号:209126 上传时间:2023-04-16 格式:DOCX 页数:5 大小:16.53KB
下载 相关 举报
【教学案例】《有趣的呼啦圈》游戏案例.docx_第1页
第1页 / 共5页
【教学案例】《有趣的呼啦圈》游戏案例.docx_第2页
第2页 / 共5页
【教学案例】《有趣的呼啦圈》游戏案例.docx_第3页
第3页 / 共5页
【教学案例】《有趣的呼啦圈》游戏案例.docx_第4页
第4页 / 共5页
【教学案例】《有趣的呼啦圈》游戏案例.docx_第5页
第5页 / 共5页
亲,该文档总共5页,全部预览完了,如果喜欢就下载吧!
资源描述

《【教学案例】《有趣的呼啦圈》游戏案例.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《【教学案例】《有趣的呼啦圈》游戏案例.docx(5页珍藏版)》请在优知文库上搜索。

1、【教学案例】有趣的呼啦圈游戏案例一、游戏缘起春风和煦,阳光明媚。孩子们在动感十足的音乐中,兴高采烈地玩着呼啦圈游戏。只有铭铭在一旁“专心致志”地旋转呼啦圈,并一会儿蹲身仔细观察,一会儿伸出小手试探。看见我走过来,仿佛发现新大陆一般:“老师,呼啦圈转起来就像有脚支撑着,停下来脚就不见了,能不能让它一直转呢?看着他那认真的样子,我笑了。每个孩子眼睛里都住着小星星,闪耀着五颜六色的光芒。如果孩子只局限在教师设计好的游戏中,按照既定的玩法和游戏规则进行游戏,就束缚了他们的想象力、创造力。再者,3-6岁儿童学习与发展指南指出:“幼儿是在亲身体验、直接感知、动手操作中学习的。“我决定改变以往的教学模式,给

2、孩子们足够的空间和时间,让孩子们自由讨论、通过同伴间的互相讨论交流,探究呼啦圈更多的玩法,给孩子们插上想象的翅膀,调动孩子们的思维,提高参与游戏的积极性,培养孩子们团结合作的精神。二、环境创设一个宽敞、平坦的场地;若干呼啦圈(根据游戏需要,随时添加辅助材料,作为环境的隐性指导)。三、游戏规则:游戏中,与同伴共同讨论游戏规则,并能遵守;能分工协作、按照计划布置游戏场地保证游戏顺利进行,不断创新游戏玩法、让游戏形式更丰富。四、游戏案例(一)呼啦圈跳跳跳课间操结束了,小朋友们热情依然高涨,每人一个呼啦圈,正在兴高采烈地玩着,有的把呼啦圈套在头上、有的放在腰上转。还有小朋友把呼啦圈当车轮滚动起来,大家

3、玩得很开心。文文说:老师你看,我可以用呼啦圈当绳跳,说着展示起来。我连忙夸奖:“你真聪明!”其他小朋友看到了也纷纷跟着跳起来,但是都掌握不了方法,只是将圈落下,再跳进去,再摇动呼啦圈。文文非常专业地指导:“你们做得不对,要在跳进圈里的时候摇起呼啦圈,呼啦圈落下时再跳进去,你们看我做。”说完又给大家演示了一遍,在文文和老师的指导下,小朋友们慢慢都掌握了方法,大家一起开心地跳起来。直到户外时间结束,孩子们仍恋恋不舍。(二)旋转的呼啦圈第二天由于天气不好,我们来到活动室进行游戏,小朋友们又拿起呼啦圈玩起来。我就对小朋友们说:“看看谁能用呼啦圈变出有趣的玩法?“阳阳小朋友说:“老师,我会转动呼啦圈J只

4、见他小手把呼啦圈一转,像转陀螺一样,呼啦圈就转起来了。我发现这个游戏可以锻炼孩子小手的灵活性和手部肌肉。就对他说:“你转得真棒!”其他小朋友看见了纷纷效仿,可是怎么也转不起来。我对阳阳说:“你教一教小朋友怎么转呼啦圈好不好。”阳阳小朋友耐心教,小朋友们认真学。小朋友们都兴高采烈地玩起来。阳阳说:“老师,我有办法让两个圈都转。”说着给我展示起来。这时,我发现文文小朋友在呼啦圈还没有完全落下时跳进了圈里。又是一个新玩法!我不禁感叹:孩子的创造力真是太丰富了。(三)齐心协力小朋友们玩得很开心,也就不满足于简单的玩法了。又想到了很多新玩法。萱萱兴奋地跑到我身边说:老师,我们有新得玩法。她和文文小朋友展

5、示起来,她们用肚子顶着呼啦圈一起往前走。我急忙说:“真棒!你们是怎样不让呼啦圈掉下来的?”萱萱小朋友说:“我们俩一起用力,呼啦圈就不会掉下来了J我连忙因势利导:“你们真棒!两个人齐心协力才能完成任务,赢得比赛。你们也赶快找好朋友合作一下吧!”小朋友们一起制定规则:两人一组,不能用手去扶呼啦圈。开始比赛,欢呼声一浪高过一浪。(四)采蘑菇我拿出沙包对小朋友们说:“你们想想呼啦圈和沙包一起能变出更有趣的玩法吗?”小朋友们七嘴八舌的发言。有的小朋友说:“可以用呼啦圈运沙包,我们可以把呼啦圈摆成一个草地,里面有蘑菇,我们是小兔子把蘑菇采回家。”说完就把呼啦圈摆在中间,把沙包放里面,又用呼啦圈当成自己的家

6、。老师一声令下,孩子们开始运沙包,运完后数一数自己运了多少个蘑菇。小朋友们齐心协力共同完成了小兔子运蘑菇的游戏,孩子们的积极性非常高,不知不觉中复习了点数。(五)跨越游戏无所不在,无时不在。我们上完课,小朋友们说:老师我们玩一会呼啦圈吧!我把呼啦圈摆成一排让小朋友跳,玩了一会孩子们都觉得太简单了,有人出主意把呼啦圈和小凳子放在一起再跳。孩子们动手摆起来。他们把小凳子背对背,套上呼啦圈,然后从呼啦圈里跨过去。由于呼啦圈变高了,小朋友们走得不稳,用手扶着小椅子。慢慢地,孩子们掌握了平衡,渐渐地小手离开小椅子,高高举起也能走得很稳了。这时,我引导孩子说:你们是怎样做到在跨过呼啦圈时自己站稳不倒的?孩

7、子们纷纷说出自己的想法。这次游戏孩子们玩得很开心,我说结束时,他们还恋恋不舍地对我说:“老师什么时候我们再玩呀!”在这个游戏中孩子们能积极思考,培养了孩子的创造力,锻炼了平衡力。教师的思考与支持:孩子在玩呼啦圈时创造出很多玩法,在用呼啦圈和小椅子拼搭的游戏中,孩子能积极探究呼啦圈的新玩法,提高游戏难度,增大游戏的挑战性。在游戏的过程中能自主的和其他的小朋友去交流,倾听别人的说话,锻炼了幼儿语言表达能力,倾听能力。这让我深刻体悟到幼儿独特的学习方式。教师在游戏中支持幼儿的游戏需求,尊重幼儿游戏主体地位,让幼儿自由讨论、探究,教师为幼儿创设一个宽松、愉快的交流环境,打破了在游戏中照着做、跟着学的固有游戏模式,让孩子们在游戏中不断地尝试和探索,锻炼了想象力和创造力。不光是在游戏中让幼儿自主探究多种玩法,在其他教学活动中更要以幼儿为本,让孩子在自己体验、主动探究感知、动手操作中学习。

展开阅读全文
相关资源
猜你喜欢
相关搜索

当前位置:首页 > 幼儿/小学教育 > 幼儿教育

copyright@ 2008-2023 yzwku网站版权所有

经营许可证编号:宁ICP备2022001189号-2

本站为文档C2C交易模式,即用户上传的文档直接被用户下载,本站只是中间服务平台,本站所有文档下载所得的收益归上传人(含作者)所有。装配图网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对上载内容本身不做任何修改或编辑。若文档所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知装配图网,我们立即给予删除!