《望岳》导学方案.docx

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1、望岳导学案一、预习、自学（独立完成）（一）阅读作者简介及写作背景。（I）杜甫（712-770）,字子美，自号少陵野老，巩县人。盛唐时期伟大的现实主义诗人。他忧国忧民，人格高尚，他的约1500首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中的影响非常深远，备受推崇。代表作：“三吏”：新安吏潼关吏石壕吏“三别”：新婚别垂老别无家别。其诗显示了唐由盛转衰的历史过程，被称为“诗史”，明清文人推崇他为“诗圣”。杜甫与李白合称“李杜”，为了与另两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别，杜甫与李白又合称“大李杜”。（2）这首诗是杜甫的早期作品。唐玄宗开元二十四年（736）,年轻的诗人离开了长安，到兖州（今属山东省）

2、去省亲。此后大约三四年内，他一直在山东、河北一带漫游，结交了不少朋友。这首诗就是这期间写的。诗中热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负，历来被誉为歌咏泰山的名篇。（二）朗读课文，整体感知课文内容1、给下列字词注音（1）岱宗（）（2）未了（）（3）决眦（）2、掌握系列加点词的意义，帮助自己理解句意。（1）齐鲁青未了（造化钟神秀（3）阴阳割昏晓（4）阴阳割昏晓（5）荡胸生曾云（6）会当凌绝顶（)()（7）会当凌绝顶（）3、熟读全诗，借助翻译书理解句意，把你理解的句意写在诗句的右面，划分节凑，掌握诗歌大意。望岳岱宗夫如何？齐鲁青未了。;造化钟神秀，阴阳割昏晓。;荡

3、胸生曾云，决眦入归鸟。:会当凌绝顶，一览众山小。;二、课堂研讨，先独立思考，后小组交流讨论。1、本诗写出了泰山的哪些特征？从哪些诗句可以看出？（提示：抓住各联的关键词）2、“会当凌绝顶，一览众山小”蕴含的人生哲理是什么？写出了诗人怎样的一种精神和气概？读了这千古名句之后，你有什么感受？3、归纳诗歌的主题。（提示：运用“这首诗歌通过写（内容），表达了作者的情感。”的句式表达。）三、品味语言。（1） “造化钟神秀”中“钟”字使用精当，请作简要赏析。（2） “阴阳割昏晓”中的“割”字使用精当，请作简要赏析。四、拓展思考：望岳这首诗以哪个字为线索？诗中每一联都有“望”的意思，但望的角度不同。试对此做具

4、体解释。五、当堂检测。1、这首诗历来被誉为歌咏泰山的名作。全诗紧扣题目中的字展开，热情赞美了泰山的气势和神奇秀丽的景色。2、“造化钟神秀”一句描写了泰山的的特点，“阴阳割昏晓”一句写出了泰山的特点，3、理解性默写。（1）望岳中,两句我们可以看到诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。（2）望岳中,两句虚笔写出了泰山的秀美，用实笔写出了泰山的高大。（3）望岳中,借齐鲁大地来烘托泰山拔地而起、参天耸立的形象。参考答案二、课堂研讨1、（“岱宗”两句是远望；“造化”两句是近望；“荡胸”两句是细望；“会当”两句是极望。）按：这是仇兆鳌的说法，“极望”一语，学生不易理解，无妨改为“俯视”。2

5、、神奇秀丽高大雄伟造化钟神秀，阴阳割昏晓。3、这首诗主要描写了泰山地域广阔、景色秀美、高大雄伟，表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。（通过描绘泰山壮丽的景色，热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，也透露了诗人早年昂扬向上、积极进取的远大抱负）泰山拔地而起，参天耸立（或高大雄4、品味语言（1）泰山是什么样子？（1分）；伟）（1分），苍翠的山色中掩映着辽阔无边的齐鲁大平原（2分）。（2）钟字用拟人的手法，写出了大自然的多情，也体现出作者对泰山雄奇秀丽美景的喜爱。（3） “割”字炼字极好，那照临下土的阳光，好象被一把硕大无比的刀切断了一样，突出了泰山遮天

6、蔽日的形象。（或那阳光就像被一把硕大无比的刀切断了一样，同一时刻却是两个世界，“割”字突出了泰山遮天蔽日的高大形象。）（4） “荡胸生层云，决眦入归鸟”两句，是写细望。见山中云气层出不穷，故心胸亦为之荡漾；因长时间目不转睛地望着，故感到眼眶有似决裂。“归鸟”是投林还巢的鸟，可知时已薄暮，诗人还在望。其中蕴藏着诗人对祖国河山的热爱和对祖国山河的赞美之情。（5）只有不怕困难，敢于攀登绝顶，才能俯视一切，傲视群雄。（要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。）表达了诗人不怕困难、誓要攀登自己人生顶峰、实现自己的远大抱负的雄心壮志。我明白了要想攀登人生顶峰，就一定要有敢于攀登绝顶，俯视一切的不怕困难的雄心壮志。三、课堂练习1、望高大雄伟2、神奇秀丽高大雄伟3、示例：写景富有层次，从远望到近望，到细望。写出泰山的高大雄伟，神气秀丽，抒发了对祖国山河的热爱。示例：虚实相生，“造化钟神秀”是虚写，“阴阳割昏晓”是实写，写出泰山的高大雄伟，神奇秀丽。示例：烘托手法，以齐鲁大地来烘托泰山那拔地而起，参天耸立的形象。