《教育理论综合知识》考点强化练习568.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版（二）1、填空题考试的方式有一两种。参考答案：口试和笔试本题解释：【答案】口试和笔试2、判断题心理健康教育与道德教育在目标上具有一致性。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：心理健康教育与道德教育在目标上是一致的，都是为学生的全面发展和健康成长服务，都服从于学校培养人才的总体目标。3、填空题作为权利主体，学生所享有的权利主要有人身权和参考答案：人格尊严权本题解释：参考解析：人格尊严权4、简答题简述建构主义学习的特点。参考答案：参考解析：（1）强调复杂学习环境和真实的学习任务；（2）强调社会协商和相互作用；（3）强调学生用多种方式表征教

2、学内容；（4）强调学生理解知识建构过程；（5）强调以学生为中心的教学。5、简答题简述思维过程中影响问题解决的因素。参考答案：参考解析：在思维过程中影响问题解决的因素有：知识表征的方式；原型启发；迁移；定势和功能固着；动机与情绪状态；个性特征或人格特征。6、单选题下列哪个选项属于教师必须具备的特殊能力?A:观察力B:注意力C:表达能力D:思维能力参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：教师的特殊能力包括：教师的表达能力、教师的组织管理能力、教师的教育机智以及教师的独创能力与教育科研能力。7、多选题以下属于教育法律责任构成要件的有A:有损害事实B:损害的行为必须违反教育法C:行为人主观上有过

3、错D:违法行为与损害事实之间有因果关系参考答案：ACD本题解释：参考答案：ACD。参考解析：教育法律责任的规则要件包括：有损害事实；损害行为必须违法；行为人主观有过错；违法行为与损害事实之间具有因果关系。8、单选题美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是。:父亲B:同龄人C:母亲D:教师参考答案：B本题解释：参考答案：B0参考解析：B【解析】同伴的相互作用对儿童同情等能力的形成起着决定性作用。故选Bo9、单选题教育行政复议的提出对象是行政机关的oA:特定的人B:特定的事C:抽象行政行为D:具体行政行为参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：教育行政复

4、议，是指教育管理相对人认为教育行政机关作出的具体行政行为侵犯其合法权益，向作出该行为的机关的上一级教育行政机关或该机关所属的本级人民政府提出申请，受理申请的行政机关对发生争议的具体行政行为进行复查并作出决定的活动。10、单选题使人格各部分整合和统一起来的核心力量是-A:自我意识B:自我认知C:性格特征D:能力参考答案：A本题解释:参考答案：Ao参考解析：自我意识是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。故选Ao11、单选题心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在_。:小亭阶段B:初中阶段C:高中阶段D:大学阶段参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：初中阶段的青少年出现生理发展

5、与心理发展不平衡，这一时期在心理学生称作“心理断乳期”。又叫做“危险期”。12、判断题由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有明显的不同。参考答案：正确本题解释：参考答案：对。参考解析：由于职业的规定性，教师的道德人格与一般道德人格有显著的不同，主要表现在两方面：一是人格与师格的统一；二是具有较高的格位水平。13、填空题德育过程的主要矛盾是社会通过教师向学生提出的道德要求水平与学生已有的之间的矛盾。参考答案：品德水平本题解释：参考解析：品德水平14、单选题结课时留下疑问，诱发学生的求知欲，造成“欲知后事如何，且听下回分解的悬念效应。这种结课方式属于OA:回味式B:悬念式C:抒志式D:抒

6、情式参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：结课时留下疑问，诱发学生的求知欲。这种结课方式属于悬念式。故选Bo15、简答题如何正确对待和处理个别学生的纪律问题?参考答案：参考解析：(1)教师要正确对待学生的纪律问题。(2)有针对性地引导解决。(3)善于奖励，不要迷信惩罚。(4)教师应通过自身的工作解决问题而不是假手于家长。16、判断题马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo解析：略。17、单选题班集体形成的条件和前进的动力是A:共同的奋斗目标B:班主任的要求C:班级内部的矛盾斗争D:共同的活动参考答案：A本题解释：【答案】A解析：

7、共同的奋斗目标是班集体形成的条件和前进的动力。18、单选题以下属于教师一般权利的是o:文化教育权、学术自由权、受聘权B:受聘权、获取报酬权、政治权C:名誉权、培训进修权、教育教学权D:政治权、文化教育权、公民人身自由权参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：教师一般权利是教师作为公民依法享有的权利。我国宪法规定，公民享有：平等权、政治权、宗教信仰自由权、公民人身自由权、社会经济权、文化教育权和监督权。故此题选Do19、判断题教育学只研究教育现象。参考答案：错误本题解释：【答案】错误。教育学不仅研究教育现象，还研究教育规律。20、单选题第一次提出了学前社会教育主张的教育家是A:亚里士多德B

8、:柏拉图C:昆体良D:夸美纽斯参考答案：B本题解释：【答案】B。解析：古希腊哲学家柏拉图第一次提出了学前社会教育的主张。21、单选题探究性学习的基本特征不包括oA:问题性B:开放性C:过程性D:综合性参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：探究性学习的基本特征包括问题性、开放性、过程性。本题考查探究性学习的基本特征，故选D。22、单选题学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程,它包括三个阶段，即知识的获得、知识的保持和_。A:知识的巩固B:知识的运用C:知识的提取D:知识的迁移参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：学生的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括知识的获

9、得、知识的保持和知识的提取三个阶段。23、单选题事先没有目的，也不需要一定意志努力的注意是A:随意注意B:不随意注意C:随意后注意D:有意注意参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：暂无解析，请参考用户分享笔记24、判断题教导主任对各个任课教师起联系和纽带的作用。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：对各个任课教师起联系和纽带作用的主要是班主任。教导主任是管理学校教育、教学工作的“内当家”，具体负责本校的教育、教学、教务等方面的组织管理工作。25、简答题简述个性的一般特点。参考答案：（1）个性的整体性；（2）社会性与生物性；（3）稳定性与可塑性；（4）共同性与个别差异性：（5）

10、他律（外控）与自律（内按）性。26、单选题个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是一践应射习实反反学A:氏C:D:参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。因此。答案选Do27、简答题幼儿园一日活动参考答案：本题解释：【答案】幼儿园一日活动：是指幼儿园每天进行的所有保育、教育活动。它包括由教师组织的活动（如幼儿的生活活动、劳动活动、教学活动等）和幼儿的自主自由活动（如自由游戏等）。28、判断题在知识、技能、行为方面的临时性变化

11、也是学习。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：在知识、技能、行为方面的临时性变化不是学习。29、单选题教师提高研究技能的三种途径是A:自主、合作、探究B:阅读、合作、行动研究C:学习、讨论、创新D:兴趣、发现、研讨参考答案：A本题解释:参考答案：Ao参考解析：教师提高研究技能的途径包括自主、合作、探究。材生景存。教学情生30、单选题衡量一个教师是否成熟的主要标志是其能否自觉地关注.A:B:C:D:参考答案：B本题解释：参考答案：B。参考解析：衡量一个教师是否成熟的主要标志是其能否自觉地关注学生。故选Bo31、填空题阅读技能的掌握有助于写作技能的形成，这在心理学中叫o参考答案：正迁移

12、本题解释：参考解析：正迁移32、单选题有关科学技术教育的内容中，不适合学前儿童的是A:了解灯的发展历史B：制作不倒翁C: 了解基因工程D:学习用小剪刀、小锤子参考答案：C本题解释:【答案】C解析：学前儿童科学教育的内容应符合儿童的年龄特点和认知发展水平，基因工程对学前儿童来说太过抽象，不适合作为学前儿童科学技术教育的内容。33、单选题学生出现教师期待的行为后，教师发给小红星，学生可用小红星兑换奖励物或喜欢的活动。教师采用的方法是OA:行为塑造法B:代币奖励法C:自我控制法D:系统脱敏法参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：代币是一种象征性强化物。筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等

13、都可作为代币。当学生做出所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励的优点是：可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应，代币不会像原始强化物那样产生“饱足”现象而使强化失效。34、简答题在某乡村中学发生了这样一件事情：晚自习铃声响了，初二某班教室里还是闹哄哄的。班长多次大声叫唤：“开始自习了，大家不要吵，否则老师看到了又要发脾气的。”可是几乎没人理睬她。班长非常焦急并跑到门口查看，发现值班老师很快到教室门口，情急之下，对着教室大声喊了一句“XXX来了。”这位男教师听到有学生直呼其名，走进教室，阴沉着脸问：“刚才谁叫我名字？”班

14、长举起手，站起来刚想向老师解释时，只见这位男老师径直走过来不分青红皂白的就抽了班长两耳光，然后叫她滚出教室。班长伤心地哭着跑出教室，班主任因不知情一直没有找她谈话。她周末回到家告诉了父母，但父母却责怪她“谁叫你直呼老师名字，打得好，下次就会长记性”。她心想也许自己真的错了，可又觉得委屈、悲愤。(1)请运用师德及教育法规相关理论评价这位教师的行为。(2)假如你是班主任，你将如何履行班主任职责，以便更好地提升班级管理水平。参考答案：参考解析：(1)师德的内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表和终身学习。题干中“男老师抽班长耳光”违背了师德中“关爱学生和为人师表”的内容，“班主任因不知情一直没有找她谈话”违背了师德内容中的“教书育人”，没有关心学生的学习和生活以及心理变化。义务教育法第二十九条和未成年人保护法第二十一条规定：不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。案例中的男教师抽班长耳光属于对学生的体罚，是一种违法行为。(2)班主任是班级的组织者、教育者和领导者，应对全班所有学生负责，全面教育、管理和指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。假如我是班主任，我会采取下列方法提高班级管理水平：学习并实践先进的教育理念.提高班级管理水平；与其他同事互相交流各自的班级管理经验，促进自身的成长；深入