《教育理论综合知识》考点强化练习472.docx

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1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点强化练习最新版(二)1、简答题课程参考答案：【答案】课程：课程是一个有意图的而且可以修订的计划，它也是学习活动的计划或蓝图。2、单选题儿童刚学习鸟字时，鸟与乌等形近字常混淆，这是由于这时期儿童的观察品质缺乏A:精确性B:顺序性C:目的性D:敏捷性参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：3、简答题教师应采取哪些措施促进学生创造性的培养？参考答案：【答案】教师可以通过以下措施促进学生创造性培养：(1)创设有利于创造性产生的适宜环境：创设宽松的心理环境；给学生留有充分的选择余地；改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造：保护好奇心；解除个体对。答N

2、。问题的恐惧心理；鼓励独立性和创新精神；重视非逻辑思维能力;给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略：发散思维训练；推测与假设训练；自我设计训练；头脑风暴训练。4、单选题国家中长期教育改革和发展规划纲要(20102020年)确立了我国教育发展的战略性目标是O:进入人力资源强国行列B:进入高等教育强国行列C:进入继续教育强国行列D:进入幼儿教育强国行列参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）确立了我国教育发展的三大战目标：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。5、单

3、选题1923年陈鹤琴创办的我国最早的幼儿教育实验中心是A:南京燕子矶幼儿园B:香山慈幼儿园C:江西省实验幼稚师范学校D:南京鼓楼幼稚园参考答案：D本题解释：参考答案：Do6、单选题“儿童中心主义”教育理论，违背了oA:间接经验与直接经验相结合的规律B:传授知识和发展智力相统一的规律C:知识教学与思想教育相统一的规律D:教师主导作用与学生主体作用相结合的规律参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：【答案】Do解析：儿童中心论认为教育的目的在于促进儿童的成长，因此教育要从学生的兴趣和需要出发，整个教育过程要围绕儿童转，忽视了教师在教学过程中的主导地位，违背了教师主导作用与学生主体作用相结合的

4、规律。7、单选题义务教育实行领导，统筹规划实施，为主管理的体制。A:国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B:省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府；县级人民政府C:国务院；省、自治区、直辖市人民政府；市级人民政府D:国务院；市级人民政府；县级人民政府参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：。8、单选题个体在头脑中把各种事物抽象出来的共同的本质特征结合并联系起来的思维过程是A:分析B:综合C:抽象D:概括参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：概括是反映事物本质属性的一种思维形式。9、单选题“人逢喜事精神爽”这种情绪属于0A:激情B:应激C:心境D:热情参考答案：C本题解释：

5、参考答案：Co参考解析：本题考查的是情绪的分类。情绪分为心境、激情和应激。心境是一种微弱、平静和持久的情绪状态，也叫心情。它没有特定的指向性，不指某一特定对象，而是使人们的整个生活都染上某种情绪色彩。故选C。10、单选题新课程改革提倡构建新型的师生关系，具有现代师生关系的模式是A:合作模式B:平等模式C:管理模式D:授受模式参考答案：A本题解释：参考答案：A0参考解析：A解析新课程改革提倡构建新型的师生关系，并认为在教学过程中，教师是主导，学生是主体，是一种教学相长、相互促进的合作模式。11、判断题逻辑决定论是皮亚杰理论的重要组成部分。参考答案：正确本题解释：【答案】Yo12、单选题2014年

6、2月3日正式宣誓就任美国联邦储备委员会新一任主席，成为美联储百年历史上首位女性主席。:耶伦B:艾萨克斯C:鲍德温D:夏皮罗参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：珍妮特?耶伦于2014年2月3日正式宣誓就任美国联邦储备委员会新一任主席，接任本?伯南克成为美联储百年历史上首位女性主席。谢丽尔?布恩?艾萨克斯是美国影艺学院首位黑人女主席。桑德拉?鲍德温为美国奥委会首位女主席。夏皮罗为美国证交会首位女主席。故本题答案为A。13、判断题学校虽然不是国家机关，但它是法律、法规授权的组织，具有行政主体资格。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：学校是行政相对人，不具有行政主体资格。14、多

7、选题自我意识的成分有oA:自我认识B:自我感觉C:自我体验D:自我教育参考答案：AC本题解释：【答案】AC。解析：自我意识包括自我认识、自我体验和自我控制三个成分。对于方位，幼儿较难掌握的概念是A:15、单选题前后B:上下C:里外D:左右参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：幼儿方位知觉的发展趋势是：3岁辨别上下,4岁开始辨别前后方位，5岁开始能以自身为中心辨别左右方位，6岁幼儿虽然能完全正确地辨别上下前后四个方位，但对以左右方位的相对性来辨别左右仍然感到困难。【命题立意】考查幼儿识别方位的顺序。【错因分析】对幼儿的方位知觉的发展顺序不了解。16、单选题狭义的师德范畴不包括oA:教师的

8、幸福B:教师的义务C:教师的人格D:教师的修养参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：狭义的师德范畴包括：教师的幸福、教师的公正、教师的仁慈、教师的义务、教师的良心及教师的人格等。17、单选题通过集体讨论，使思维相互撞击，迸出火花，达到集思广益的效果，属于OA:头脑风暴法B:发展思维训练C:自我设计训练D：推测与假设训练参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：【答案】Ao解析：考查头脑风暴法的定义。18、单选题为了防止考试焦虑症的发生，学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于oA:早期干预B:缺陷矫正C:发展指导D:问题预防参考答案：D本题解释：参考

9、答案：D0参考解析：【答案】D0解析：早期干预：面向少数学生进行，他们可能已经出现某种程度的心理和行为问题，如果得不到及时的帮助，就可能演变为严重的障碍。缺陷矫正：对于极少数长期处于恶劣环境下已经积累产生了严重的心理和行为障碍的学生，需要进行系统的矫正。发展指导：面向全体学生进行，学生在不同的时期，面临不同的适应和发展的任务，可能会出现一些普遍性的问题。在此之前，我们就应该开展必要的指导活动，帮助学生成功完成心理一社会发展任务。问题预防就是指在可能的问题发生之前，主动开展各种形式的工作，提高学生解决问题的能力。19、判断题人本主义的代表人物有斯金纳、马斯洛和罗杰斯。参考答案：错误本题解释：【答

10、案】No解析：斯金纳是行为主义的代表人物。20、简答题谈谈教育与政治经济制度的关系。参考答案：（1）政治经济制度对教育的制约作用（政治经济制度决定教育的性质、目的、领导权、受教育的权利）。（2）教育对社会政治经济制度的反作用（教育培养出具有一定阶级意识的人来维护和巩固一定社会政治经济制度，教育通过影响社会舆论、道德风尚为政治经济制度服务，教育对社会政治经济制度不起决定作用）。21、单选题心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是。A:婴儿期B:学前期C:学龄初期D:学龄中期参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A【解析】儿童期是大脑发育的关键时期，特别是婴幼儿期。大脑不仅发育快，

11、而且具有很强的可塑性，同时也是智力发展的关键期。故选Ao22、单选题前苏联的首次提出“教师是人类灵魂的工程师”，认为教师的主要任务就是造就社会主义的新人，使这种人养成各种最优秀的品质。A:马卡连柯B:加里宁C:苏霍姆林斯基D:克鲁普斯卡娅参考答案：B本题解释：【答案】B0解析：米哈伊尔伊凡诺维奇加里宁提出教师是人类灵魂的工程师。23、单选题自我效能感指人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断，这一概念最早是由提出的。A:班杜拉B:瓦拉斯C:韦纳D:马斯洛参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：A【解析】自我效能感最早是由班杜拉提出的。故选Ao“十年树木，百年树人”，说明教

12、师的工作具有特24、单选题点OA:教育性B:长期性C:示范性D:创造性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：题干体现了教育工作的长期性。25、单选题维果斯基提出“教学应走在发展前面”的含义是A:提前讲授下一阶段才能掌握的内容B:教学可以不考虑儿童现有的发展水平C:教学的重要任务是创造最近发展区D:根据学生现有的水平进行教学参考答案：C本题解释:【答案】C26、判断题当问题存在着多个正确答案或解决方案时，就会有集中思维。参考答案：错误本题解释：【答案】N解析：只有当问题存在着一个正确答案或解决方案时，才会有集中思维。27、单选题生成性学习就是要求学生对所阅读或听讲的内容产生一个OA:新的

13、理解B:不同的见解C:认知策略D:类比或图像等参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：生成性学习就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个比或表象，如图表、图像等。28、简答题阅读下列材料，并回答问题。一个孩子在赵老师上课没收他的脸谱纸牌后，写下“赵你不得好死”的纸条。赵老师从举报人手中拿到这张纸条的时候，显得非常平静。她把这个吓得瑟瑟发抖的孩子叫到办公室。出人意料的是，赵老师不但没有大发雷霆，而且还为孩子耐心地纠正错别字，因为这个孩子把“得”写成“的”，把“好”写成“号”了。她让孩子把写错的字抄写三遍，然后平静地告诉孩子：”其实每个人都是要死的，或早或晚并不可怕，可怕的是活着的时候不好好读书，

14、到死的时候就会后悔。你现在还小.有些话可能还不懂，以后你会明白的。你现在可以回教室了，去上课吧！”这个孩子满脸泪水。连连说道：“对不起，赵老师！”根据材料请回答教师应该怎样宽容学生的缺点？参考答案：参考解析：【参考答案】在案例中，赵老师用宽容、平等的态度对待学生，学生意料中的“大发雷霆”没有出现，反而和风细雨、轻描淡写地讲了一些道理，结果使学生受到了真正的触动。那么教师宽容学生的缺点要做到（1）认识上宽容：任何时候，都不要认为学生和自己过不去，而应该深入调查和分析学生犯错误的原因，根据不同情况采取不同的教育方法，甚至有的时候根本不用去找学生犯错的根源，不去理睬，学生自己就主动改正了。（2）态度

15、上宽容：对学生所犯错误性质较为严重，或者本人不愿意承认错误时，教师不能因为学生态度“恶劣”而放弃宽容。学生的认识水平、个性、生长环境等方面都不尽相同。教师必须克制自己的情感，冷静地考虑学生的个人特点以及思想根源。（3）时间上宽容：部分学生缺点的转化不是一朝一夕就可以成功的，有一个从量变到质变的过程。（4）条件上宽容：允许犯错误的学生“讲价钱”,给他留下改正错误的机会。因为学生既然和教师“讨价还价”，说明他已认识到了错误，应该给他改正错误以更大的余地。教师个人为实现专业化应做的主观努力主要有A:29、多选题善于学习B:勤于反思C:恒于研究D:坚定信念E:勇于实践参考答案：ABCE本题解释：【答案】ABCE0解析：教师个人为实现专业化应做的主观努力有善于学习、勤于反思、恒于研究、勇于实