《教育理论综合知识》考点巩固273.docx

《《教育理论综合知识》考点巩固273.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《教育理论综合知识》考点巩固273.docx（17页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、教师招聘考试题库教育理论综合知识考点巩固最新版（二）题2,W语选六七四论单“ “ “ 1A:B:C:D:我国封建社会学校教育的主要内容是参考答案：C本题解释：【出题思路】本题考查考生对中国不同的历史形态教育内容的掌握。【参考答案】C【名师点睛】宋代以后，儒家经典被缩减为“四书”“五经”，特别是论语、孟子、大学、中庸四书被作为教学的基本教材和科举考试的依据。A选项中的“六艺”是奴隶社会就出现的教育内容，B选项中的“七艺”是西欧中世纪初期学校的七门课程，包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文、音乐。后有人将这七艺的前三门定为初级学科，称“三学”，把后四门定为高级学科，称“四术”。D选项中的论语是四

2、书中的一部，是我国封建社会学校教育主要内容之一，相比C选项，D不是最佳选项。2、单选题认为所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，还不能进行抽象的运算思维，思维不具有可逆性。这属于皮亚杰认知发展阶段理论的oA:感知运动阶段B:具体运算阶段C:形式运算阶段D:前运算阶段参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：前运算阶段的思维特征是：认为外界的一切事物都是有生命的，所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心，认知活动具有相对性，还不能进行抽象的思维运算，思维具有不可逆性等。3、单选题德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是A:以“知”为开端，知、情、意、行依次进行B:以“情”为

3、开端，情、知、意、行依次进行C:以“行”为开端，行、知、情、意依次进行D:视具体情况，可有多种开端和顺序参考答案：D本题解释：【答案】D解析：德育的实施顺序要依据个人特点和需求进行，因此,可视具体情况，采取切合实际的方法。4、单选题操作技能形成过程中各阶段顺序是oA:操作定向、操作模仿、操作熟练、操作整合B:操作定向、操作模仿、操作整合、操作熟练C:操作模仿、操作定向、操作整合、操作熟练D:操作定向、操作整合、操作模仿、操作熟练参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：本题考查的是操作技能的形成过程，属于识记类型题。5、单选题“中华人民共和国公民有受教育的权利。”这一法律规定始出于OA:中

4、华人民共和国义务教育法B：中华人民共和国教育法C:中华人民共和国职业教育法D:中华人民共和国宪法参考答案：D本题解释:参考答案：D0参考解析：【答案】D。解析：“中华人民共和国公民有受教育的权利”始出于中华人民共和国宪法。故选D。6、填空题我国教育目的是建立在基础上的。参考答案：马克思主义关于人的全面发展学说本题解释：参考解析：【答案】马克思主义关于人的全面发展学说7、单选题最优化教学理论的提出者是A:布鲁纳B:亚里士多德C:赫尔巴特D:巴班斯基参考答案：D本题解释：【答案】Do解析：巴班斯基把辩证的的系统论观点作为教学论研究的方法论基础，以整体性观点，相互联系观点，最优化观点指导教学论研究，

5、提出了教学过程最优化理论。因此，正确答案选Do8、简答题我国学校德育应遵循哪些原则？参考答案：参考解析：【参考答案】（1）社会主义方向性原则；（2）从学生实际出发原则；（3）知行统一原则；（4）集体教育与个别教育相结合原则；（5）正面教育与纪律约束相结合原则；（6）依靠积极因素、克服消极因素原则；（7）尊重信任学生与严格要求学生相结合原则;（8）教育影响的一致性和连贯性原则。:B:C:D:9、单选题“于、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”这句话反映了对人发展的影响。遗传环境教育个体的主观能动性参考答案：C本题解释：【答案】C解析：“教”使“生而同声”的人“长而异俗”，这里的“教

6、”即为对人的发展产生影响的教育。10、单选题大学英语等级考试是一种测验。A:常模参照性B:标准参照性C:总结性D:发展性参考答案：B本题解释：参考答案：Bo参考解析：测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验。11、多选题中小学教学原则包括:直观性原则B:启发性原则C:巩固性原则D:理论联系实际原则参考答案：ABCD本题解释：参考答案：ABCD。参考解析：中小学教学原则包括直观性原则、启发性原则、巩固性原则、理论联系实际原则等。故选ABCDo12、填空题感觉适应是指由于刺激物对感受器的使感受性发生变化的现象。参考答案：持续作用本题解释：参考解析：持续作用13、填空题我国现代教育思想家陶行知

7、认为幼儿教育应该解放儿童的。参考答案：创造力本题解释：参考解析：创造力14、单选题我国中小学开设的语、数、外等课程属于oA:综合课程B:潜在课程C:活动课程D:学科课程参考答案：D本题解释：参考答案：Do参考解析：学科课程，是指根据学校培养目标和科学发展，分门别类地从各门科学中选择适合学生年龄特征与发展水平的知识所组成的教学科目，亦称“分科课程”。学科课程可以是一个大类，如自然、社会；或是一门学科，如语文、数学等。根据学科课程的定义可知，我国中小学开设的语、数、外等课程属于学科课程。所以本题选Do15、单选题反映了学生在群体中的地位的测验是o:学能测验B:成就测验C:常模参照测验D:标准参照测

8、验参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：本题考查的是教学评价的知识点。相对评价是在被评价对象的集合中选取一个或若干个个体为基准，然后把各个评价对象与基准进行比较，确定每个评价对象在集合中所处的相对位置。为相对评价进行的测验称为常模参照测验。绝对评价是在被评价对象的集合之外确定一个标准，这个标准被称为客观标准。评价时把评价对象与客观标准进行比较，从而判断其优劣。为绝对评价进行的测验称为标准参照测验。16、填空题动机分为间接动机和直接动机，幼儿行动的动机往往是直接动机，在学习和劳动活动中的动机主要是。参考答案：间接动机本题解释：参考解析：间接动机17、单选题影响大学生学习动机差异的关键因素

9、是o:自我意识B:教学内容C:教学方法D:智力水平参考答案：A本题解释：【答案】A。解析：大学生的自我意识在学习动机的激发上发挥着关键作用，自我意识强，学习动机也就比较强烈，自我意识的强弱支配着学习动机的激发，是大学生学习动机差异的关键性因素。因此，正确答案选A。18、简答题敏感期参考答案：【答案】敏感期：敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段。19、单选题六个月的婴儿时常发出如“妈妈”、“爸爸”等声音，时而出现时而消失。这时婴儿还能渐渐发出一些表示意愿的声音来，这说明此时的婴儿已具备。A:动作能力B:语言能力C:认知能力D:沟通能力参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析

10、：C【解析】本题是对婴儿心理特征中认知发展的考查。六个月的婴儿时常发出如“妈妈”“爸爸”等声音，时而出现时而消失，这说明此时的婴儿已经具备认知能力。故选Co20、单选题创立“体态律动”学说及其音乐教育理论的教育家是A:达尔克罗兹B:柯达伊C:铃木D:奥尔夫参考答案：A本题解释：【答案】解析：在达尔克罗兹的音乐教育体系中，“体态律动”由于其独创性和科学性早已被人们公认为是卓有成效的音乐教育手段，并成为相对独立的学习领域。21、简答题校本课程参考答案：参考解析：是以学校教学为主体，在其实施国家课程和地方课程的前提下，通过对本校学生的需求进行科学的评估，充分利用当地社区和学校的课堂资源，根据学校的办

11、学思想而开发的多样性的可供学生选择的课程。22、单选题遵守教育法包含两个方面的含义，一是守法的主体，二是_OA:守法的形式B:守法的组织C:守法的文本D:守法的内容参考答案：D本题解释：参考答案：D0参考解析：教育法的遵守包含两方面的含义：一是守法的主体，教育法遵守的主体包括一切的人或组织；二是守法的内容，只要是符合教育法律规范规定的行为，都被视为教育法的遵守。23、简答题师德建设的核心必须处理好的“三个关系”是什么？参考答案:第一，要处理好与教师职业的关系，这意味着教师要有敬业精神；第二，要处理好与学生的关系。这意味着教师对学生要有爱心：第三，要处理好与自身的心理和行为的关系，这意味着教师要

12、为人师表，人格高尚，克制私心。24、单选题当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时，教师耐心解答并给予表扬和鼓励。教师的这种做法属于行为改变方法中的oA:萩法B:示范法C:消退法D:行为塑造法参考答案：A本题解释：参考答案：Ao参考解析：结合题意可知，“当一位胆小的学生敢于主动向教师提问时。教师耐心解答并给予表扬和鼓励”是想增强学生提问的行为，故排除C。示范法是指观察、模仿教师呈示的范例（榜样）。是学生社会行为学习的重要方式。行为塑造法指通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为。强化法是指在所期待的行为出现后，给予一个刺激（如金钱、微笑、表扬等），使这种行为模式重复出现，保持下来。故

13、选Ao25、单选题下列哪种方法属于精神分析法?A:系统脱敏法B:支持疗法C:宣泄疗法D:认知作业法参考答案：C本题解释：参考答案：C。参考解析：心理咨询的主要方法与技术有：（1）精神分析法：宣泄疗法；领悟疗法；暗示疗法。（2）行为矫正法:强化、惩罚与消退法；系统脱敏法；厌恶疗法。（3）人本主义疗法：当事人中心疗法；交朋友小组；支持疗法。（4）理性情绪疗法：非理性信念辨析；认知家庭作业；合理情绪想象。其中，宣泄疗法是指对家人和朋友说出心理创伤和紧张恐惧心理，把内心的痛苦发泄出来。26、单选题觉察刺激之间微弱差别的能力称为:绝对感觉阈限B:绝对感受性C:差别感觉阈限D:差别感受性参考答案：D本题解

14、释：【答案】Do解析：刚能引起感觉的最小刺激量称为绝对感觉阈限，与之相应的感觉能力称为绝对感受性，二者在数值上成反比关系。能觉察的刺激物的最小差异量称为差别感觉阈限或最小可觉差，与之相应的感受能力称为差别感受性，它与差别阈限在数值上成反比。27、单选题有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种认知方式为A:辐合型B：发散型C:沉思型D:冲动型参考答案：C本题解释：参考答案：Co参考解析：28、判断题教师职业道德就是指教师在教育教学活动中所必须遵守的行为规范。参考答案：错误本题解释：参考答案：错。参考解析：教师职业道德是教师在从事教育劳动时所应遵循的行为规范和必备的品德的总和，而不仅仅包括行为规范。29、单选题实质教育论认为教学的主要任务是oA:发展智力B:培养思想道德C:传授知识D:发展个性参考答案：C本题解释：【答案】C0解析：本题考查实质教育论的观点。实质教育论认为教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无需进行特别的培养和训练。故选Co30、简答题结合实际谈谈你对教育机智的认识。参考答案：参考解析：教育机智是指教师对学生活动的敏感性，特别是指教师对教学活动中出现的意外情况和偶发事件作出迅速灵敏的反应，果断地采取恰当的措施解决问题的特殊教育能力。教育机智是在不断地学习教育理论、总结教育经验、努力参加教育实践的过