《西游记》精读和跳读教学设计.docx

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1、西游记精读和跳读教学设计教学目标及重难点教学目标I1.运用精读与跳读的方法，赏析典型情节一一“三打白骨精、三调芭蕉扇、狮驼岭降三魔，探窕孙悟空这一人物形象以及成长变化。2 .引导学生走进原著，体会原著精妙文字。3 .探析三字意蕴,体会其蕴含的深层主题，感受文学作品魅力。教学重点：运用精读与跳读的方法，赏析典型情节,探究孙悟空这一人物形象以及成长变化。教学难点：探析三字意蕴，体会其蕴含的深层主题，感受文学作品魅力。教学过程一、课前活动，寻找最喜欢的人物课前，全班通过投票评选“你最喜欢的西游记人物”，并为最喜欢的人物制作人物卡片。要求：1.概括人物的身世、兵器、本领、性格特点：2.说说你喜欢这个人

2、物的理由。你最喜欢的西游记人物S1?1ITK4少H侦Mg.三11eB.mmH三三W三r大.M.MTVWM1.二、阅读与鉴赏：跳读和精读跳读法：主动地舍弃、有意的忽略，以求更高的效率。跳过与阅读目的无关或F1.己不感兴趣的内容，也可以跳过不甚精彩的章节，比如打斗场面，描写环境气氛的诗词，少数套路雷同，情节简单的降妖伏魔的故事。精读法：抓住一部作品的重要内容、精彩片段，细读、精思、鉴赏，而忽略那些无关紧要或并不精彩的内容，从而提高阅读的效率。(一)利用跳读，确定精读的章节和内容。在经典小说中有很多数字三”表示的曲折故事，依据目录，跳读西游记。找出跟三有关的章节，并用思维导图梳理故事情节。课前预习：

3、利用跳读，确定精读的章节和内容。在经典小说中有很多数字“三”表示的曲折故事，依据目录，跳读西游汜o找出跟数字“三”有关的章节，并拟取小标题。涉及章节概括回目内容（拟小标题）尸魔三戏唐三藏/孙悟空三打白并新第59-61回孙行者三调笆蕉扇第74回-77回狮驼岭降服三魔，恢短例正枇向但是林格主工加犯舔福的哂力比1.盲常触a*X*叵MAj电.A林史林对他空11Wi儿，-一一，b-r、思苑4图思维导图梳理故事情节h+3X*Ht抬UMwtt4*AM4tfY,*2h3fk44tI4*MMtMfneMuu4M,tOX*4X*t&*UA*U.A禄城4f.，栖微化WACJuft（二）李卓吾评点西游记：“灵台方寸，

4、心也。一部西游，此是宗旨。西行之路是孙悟空的修心之路。比较孙悟空在“三打臼骨精”三调芭蕉扇狮驼岭降三魔”中的表现，分析他的心灵成长。1 .精读27回，聚焦尸魔三戏唐三藏情节，分析孙悟空的性格特点，以及被驱逐的原因。2 .精读59-61回，聚焦三调芭蕉扇”情节。细读精思鉴赏，小组合作探究，圈画展示孙悟空形象的内容（例如神态、语言、动作等描写），分析孙悟空的人物形象。3 .精读74-77回，聚焦“狮驼岭降服三魔”情节。细读精思鉴赏：“使神魔皆有人情，精魅亦通世故。”小组合作探究，圈面孙悟空哭”内容以及哭后的表现，分析孙悟空的人物形象。小结：通过比较分析孙悟空“三打白骨精被误解，三调芭蕉扇”被拒绝，

5、降狮驼岭三魔屡受挫折，我们可以发现孙悟空的心利成长变化一一孙悟空从暴躁、粗鲁、蛮不讲理变得善于变通，心智更加成熟，办事更老练，目标更坚定。三、思考探究：探析三字意蕴(一)三字背后的多重意蕴西游记中“厂魔三戏唐三敲”,“三调芭蕉扇降狮驼岭三魔”,都涉及了数字三，有什么用意呢？【明确】1 .符合中国文化，“三”有正好的意思，“事不过三”多则过繁，少则无味：2.丰富故事的内容，使情节波澜迭起；3.写出取经的艰难，取经的过程不是一帆风顺的，唐僧师徒必须经历瓶难的磨练方能取得真经：4.在经典小说中有很多数字“三表示的曲折故事，如三国演义中刘备三顾茅庐，红楼梦中刘姥姥三进大观园；水浒传中宋公明三打祝家庄、

6、这姑我们中华文化的内涵，表现了中国人们为了实现理想而披荆斩棘，不畏任何艰难险阻，以顽强的韧劲和斗志战胜一切困难，直至达到胜利的终点的民族精神。(二)三字背后的人生启示孙悟空协助唐僧历经磨难，努力改变自己，最终取得真经。请你结合孙悟空的经历和成长过程，谈谈你的启示。【明确】孙悟空从美猴王到孙行者再到斗战胜佛，正是从妖兽到成人再到修神的过程，不断改变自我，战胜自我。我们在学习成长的过程中，也要不断超越自我，做更好的F1.己。四、小结西游记可以说是在四大名著中流传最为广泛的作品，在今天仍然具有着鲜活的生命力，我们可以看不同版本的西游记，经典的呈现形式也在不断在变化，向我们诉说着它的魅力。让我们一起阅读西游，爱上西游，在名著中见自我，见天地，见众生。五、作业必做I1.回到课前最喜欢的人物”探究活动。孙悟空有很多名号，请按时间顺序排序，并结合故事情节简要说说名号的由来和含义。提示：弼马温斗战胜佛美猴T孙行者齐天大圣孙悟空选做：2 .观看西游记电视剧，截取你最喜欢的有关孙悟空的片段配音，读出情感，感悟人物形象。3 .为孙悟空写一篇小传。要求：概括孙悟空的生平，勾勒孙悟空性格时，要结合文章情节来佐证。