《中职生入学教育》第六单元 生活与选择.docx

《《中职生入学教育》第六单元 生活与选择.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《中职生入学教育》第六单元 生活与选择.docx（3页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、第六单元生活与选择教学要求合理消费的有关知识和方法，亲情对健康成长的作用教学重点养成良好的生活习惯，学习合理消费的方法教学难点学习合理消费的方法，学会感恩，珍惜与父母的亲情教学大纲第一课营造快乐生活一、学习生活学生应以学习为第一要务，这是其中职学习生活的重中之重。中职生的学习生活主要由课堂教学、实验操作和专业实习三部分组成。二、社会生活进入中职学校后，中职生会发现不同层级及类型的学生活动组织增多，其中既有学校设置的党、团学生组织,也有由兴趣、爱好相同的学生自愿组织起来的各种学生社团。三、合理消费(-)中职生消费的内容中职生的消费内容主要分为基本生活消费、学习消费、休闲消费和人际交往消费四大部分

2、。1 .基本生活消费基本生活消费在静态上可以划分为高、中、低三个档次。2 .学习消费学习消费主要包括学费、书杂费、考试费用、电子产品消费等。3 .休闲消费(1)旅游消费。(2)通信消费。(3)娱乐消费。4.人际交往消费(二)中职生消费存在的问题1 .人情消费过多2 .攀比消费心理严重3 .网络消费偏高4 .盲目超前消费(三)树立健康的消费观1 .树立艰苦奋斗、勤俭节约的消费意识2 .培养理财能力3 .强化对中职生的感恩教育4 .加强校园文化建设，营造良好的消费风气四、珍惜与父母间的亲情1 .尊重父母2 .多与父母交流第二课慎重选择人生道路一、人生选择的多样性和可能性物质世界的统一性与多样性为人生选择提供了多种可能性,也为人生提供了多种可能的基础。人的任何选择都必须在一定的生活范围内和一定的客观条件下进行。人的自我意识可以决定自己要选择什么，但是所有可供选择的可能都是由客观世界提供的，而不是由主观意愿决定的。所有的人生选择都只能建立在客观对象的多样性基础上。没有多样的客观选择对象，也就没有人们的自由选择。二、从实际出发，选择适合自己发展的人生道路客观实际是指存在于人们意识之外的现实情况，即事物自身的属性和特点，以及事物之间的种种联系和关系。这些都是不以人的主观意志为转移的，如四季更迭、植物生长、历史变迁等。事物在发展变化过程中有自身的规律。