北师大版七年级劳动实践指导手册活动13相约博物馆 我当讲解员教案设计（2课时）.docx

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1、活动13相约博物馆我当讲解员（第1课时）一、教学内容及学情分析（一）教学内容本课为教材中的第13个活动课。随着科技的发展，现在的大部分博物馆都配置了电子语音导播设备，但讲解员亲切生动、便于互动交流的现场讲解方式仍然广受大众欢迎。全国很多博物馆、展览馆都会定期进行志愿讲解员的招募培训工作，同学们若能利用课余时间参加这项志愿活动，不但能锻炼口才增长见识、展示风采，还能服务社会，使更多的人了解灿烂的人类文化，让成长更有意义。本课旨在教会学生如何申请并成为一名合格的讲解员。（二）学情分析七年级的学生表达能力强，乐于学习新知识。很多同学其实有表达的欲望，但是初中阶段，他们当中的许多碍于“面子”，害怕犯错

2、，在班级里愿意表现的次数并不多。博物馆讲解员无疑给这些孩子一个很好的平台，能够在陌生人面前表达自己，锻炼自己。二、教学设计思路1 .介绍博物馆渊源，引发孩子们对博物馆的了解。2 .展示各大博物馆的图片，让孩子回忆起自己曾到过的地方，加深感悟。3 .介绍如何成为志愿讲解员。4 .模拟考核、自己训练。三、教学目标（一）树立正确的劳动观念使学生意识到做志愿者不仅仅是在服务大众，还能锻炼自己的能力。（二）具有必备的劳动能力使学生学习网页操作技巧，锻炼口头表达能力。（三）培养积极的劳动精神使学生在观看其他志愿者讲解的片段后感受做讲解员的魅力。（四）养成良好的劳动习惯和品质引导学生在课下做志愿工作，而不是

3、仅仅在课堂上体验。四、教学重难点（一）教学重点教会学生如何申请志愿者，如何参加考核。（二）教学难点使学生谨记考核要点，鼓励学生展现出其自信、大方的一面。五、教学策略讲解法、演示法、合作探究法。六、课时分配共两课时（第1课时20分钟）七、教学过程（一）讲解说明介绍博物馆的渊源；关于讲解员的基本知识。（二）淬炼操作1 .展示申请博物馆讲解员的操作方法：（1）进入博物馆官网，下载报名表。（2）准备申报资料，申报志愿讲解员。2 .说明成为博物馆讲解员的流程：（1）尝试申报（2）准备面试（3）参加培训（4）合格上岗3 .告知成为博物馆讲解员后的培训步骤：（1）课堂培训（2）展厅观摩（3）考核4.提醒学生

4、谨记考核注意事项：不能只背诵讲稿；要用适当的语音和语调；仪态大方，精神饱满；遇到突发情况，要机智处理。（三）项目实践1、引导学生参加模拟面试。2、鼓励学生选择一件文物进行介绍。（四）反思交流在网课过程中，教师可暂停网课，利用点名工具请学生开麦展示，并对其表现进行点评。（五）榜样激励展示一位优秀同学的面试过程，让同学们学习其优点。七、教学反思通过本课程的学习和练习，学生学会了如何申请博物馆讲解员，如何成为博物馆讲解员，并了解了成为博物馆讲解员后的培训步骤。但由于疫情，大部分同学宅在家中，不能利用假期亲身体验。若在疫情好转后鼓励学生利用课余时间真正体验这一过程，将会有更好的效果。劳动教育课程教学设

5、计相约博物馆我当讲解员（第2课时）一、教学内容及学情分析（一）教学内容：设计活动让同学们足不出户就能当一次博物馆讲解员并进行评价（二）学情分析：学生之前都有参观博物馆的经历，也学习了博物馆的渊源以及如何成为博物馆讲解员二、教学设计思路为了积极响应防疫要求，我们设计了这次“博物馆奇妙日之给家人讲解自己喜爱的文物的活动。通过让同学们在线上选择自己喜爱的文物，调动同学们的主观能动性及参加活动的积极性，通过自我评价、小组成员互相评价以及教师评价引导同学们进行反思，并在下次活动中有更加优异的表现。三、教学目标（一）培养学生的搜集资料的能力（五）培养学生的口语表达的能力（六）培养学生的临场应变的能力（七）

6、培养学生的自我评价、相互评价的能力四、教学重难点（一）教学重点：引导学生准备文物相关资料，完成并熟悉讲解词，给家人讲解自己喜欢的文物，引导学生从材料准备、礼貌礼节、解说词熟练程度、语音语态感染力以及应变能力5个方面对自己的讲解视频进行自我评价，小组成员互相评价。（二）教学难点：1 .帮助学生准备文物资料，完成并背诵讲解词2 .引导学生在讲解时运用适当的语音语调，做到发音正确，语言流畅，有抑扬顿挫，有强调重音，设计互动等3 .引导学生在讲解时注意仪态，面带微笑，精神饱满，落落大方，亲切自然八、教学策略L讲解和示范相结合在帮助学生准备文物资料以及说明讲解要求时，要做到讲解和示范相结合，教师通过示范

7、，帮助同学们更直观地了解如何在讲解时运用适当的语音语调，注意仪态等。4 .自评和互评相结合在同学们完成讲解视频和心得体会后，引导同学们进行自我评价及互相评价,加强同学之间的交流，帮助学生形成对自己更加客观的评价。六、课时分配1课时,24分钟七、教学过程（-）讲解说明。讲解说明“博物馆奇妙日之我当讲解员”的活动内容以及讲解时需要注意的几点要求。（二）淬炼操作。教师示范如何做到在讲解时运用适当的语音语调等。（三）项目实践。同学们录制讲解视频并撰写一句话以上的心得体会。（四）反思交流。同学自评，小组成员互评以及教师评价相结合。（五）榜样激励。教师和同学共同选出优秀讲解视频予以表彰。八、教学反思本次“相约博物馆，我当讲解员”的活动，同学们提交的视频质量很高，心得体会也很深刻真挚。同学们通过这次活动，摇身一变，从平日里博物馆里的听众，变成了讲解员。通过这次活动，同学们搜集资料、口语表达以及临场应变等多种能力都得到了提升，我也从中看到了同学们身上的巨大潜力以及不同同学身上独特的闪光点。今后在设计劳动实践活动时，我会继续选择相信学生，设计学生感兴趣的活动，给他们一定的自由选择的空间，静待他们的绽放。