《武术少年拳第一套》教学设计.docx

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1、武术类一少年拳第一套教学设计宿州一小马笃莉单元教学设计单元学习主题武术类一少年拳第一套一、单元教学设计说明理论依据本课依据新课标的教学理念，全面贯彻素质教育,树立“健康第一”的指导思想，以育人为宗旨，与德育相结合。根据学生的心理、生理特点，以学生为主体,充分发挥学生的主体作用，从一般的体育活动转向快乐体育的思路出发,有计划有步骤地完成教学任务，让学生在学中乐，在乐中玩，使每位学生都能了解传统武术的魅力，体验到学习传统武术的乐趣,满足学生自我发展的需要，促进学生身心的全面发展。二、单元学习目标与重难点（-）单元学习目标L知识与技能目标：通过学习少年拳，能够说出少年拳第一套各式的动作名称和术语，能

2、用语言描述各式的动作要领，了解其基本锻炼价值和攻防含义。2 .过程与方法目标：通过学练，使85%以上的学生能够掌握少年拳第一套的完整套路，协调连贯、劲力顺达的完成动作演练，发展学生身体协调、灵敏、柔韧和力量等素质和动作的衔接能力。3 .情感态度与价值观：培养学生间的人际交流与齐心协力、共同合作的团队协作精神。培养学生民族自豪感及自强不息、尚武崇德的优秀品质。（二）单元教学重点功架清楚，动作方位、路线正确（二）单元教学难点协调连贯，劲力顺达、节奏鲜明、攻防意识明显三、单元整体教学思路课次教学内容教学目标教学重难点少年拳第一套1一4式1、学习少年拳第一套14动的动作要领，营造良好的学习氛围。2、发

3、展下肢、腰腹肌力量3、乐于参与，加强学生间的交流，团队合作，培养创新意识和民族自豪感重点：1-4式的基本路线与方位难点：弓步、马步规范，明确区分蹬踢与弹踢二少年拳第一套58式1、学生少年拳第一套58式的动作名称和技击，了解基本的锻炼价值和攻防含义2、发展上肢力量和协调性3、培养学生合作探究的意识，体验练习武术的乐趣重点：弓步、虚步要规范、到位；重心稳定难点：动作到位、有力，协调连贯，手、眼一致三复习巩固1、将1-8动衔接起来练习2、发展学生动作衔接的能力，发展学生教学重点：掌握正确的动作要领静态、动态平衡等身体素质3、勇于克服困难、顽强果敢、坚忍不拔的优秀品质教学难点：节奏鲜明、步型与攻防手法

4、结合四考核1、复习完整套路并考核2、全班85%以上同学掌握少年拳第一套技术动作3、让学生稳扎稳打，提高学生的观察模仿能力教学重点：功架清楚教学难点：形神兼备、协调一致课时教学设计一、指导思想本节课依据体育与健康新课标的要求，以“健康第一”为指导思想和激发兴趣的课程理念，以促进学生身心全面发展为目标，形成“学、练、赛、展、评”为一体的教学模式，使学生在用武术健身的同时弘扬传统文化，激发民族自豪感。二、教学背景分析一教材分析少年拳是学生在水平一、水平二初步掌握武术基本功和组合动作基础上，进一步学习和体验武术套路动作。通过有攻防含义的技击技术，有规律的动作套路、对抗练习，来体现武术精、气、神的运动风

5、格，少年拳武术类体育项目，受到学生们的普遍喜爱。对增强肌肉、韧带的伸展性和弹性，发展学生身体素质，培养学生崇尚武德精神等方面具有重要的作用。二单元课时分析本单元共4次课，本节课是第一课时，让学生初步了解并掌握少年拳第一套第1-4式动作。三学情分析五年级的学生大多思维敏捷，反应迅速，已具备独立思考、判断的能力，且模仿能力强，但该年龄段的学生在生理上处于青春早期，大多数男生的肌肉、韧带伸展性不够，缺乏阳刚之气，心理匕想象力丰富，有较强的求知欲和表现欲，经过水平二的学习，他们已经具备一定的武术基本功，但上肢力量和腰腹肌力量较弱，对武术攻防技击时控制身体、表现精神、顺达用力的方法了解较少。三、教学目标

6、1、认知目标：通过学习，能够说出少年拳第一套前4式动作的名称和术语，了解武术的基本锻炼价值和攻防含义，以及习武的一些锻炼方法和安全常识。2、过程目标：通过情境教学法、小组探究合作法等多种方法，让学生在学练中了解并掌握少年拳（第一套）1-4式的动作方法，且连贯协调、形神兼备的完成动作演练，发展灵敏、柔韧、力量等身体素质和动作的衔接能力。3情感目标：让学生能够积极主动地参与演练和集体活动，从而培养学生勇于展示自我、克服困难、坚忍不拔的优良品质，形成良好武德，传承民族精神，增强民族自信。四、教学重难点教学重点：少年拳第一套1一4式动作（1、震脚架打，2、蹬踢架打，3、垫步弹踢，4、马步横打）的正确路

7、线和方向教学难点：弓步、马步规范，明确区分蹬踢与弹踢四、教学方法、教学手段和教学资源（一）主要教法情绪激励法、情景教学法、讲解示范法、问答法、个别指导法、观察评价法（二）主要学法尝试学习法、对比学习法、小组合作探究法、目标参照法、游戏比赛法（三）主要教学资源体操垫十块、足球10个、短绳10根、小黑板4块、音箱1台、教学图片若干、小吸铁石若干五、教学过程年级：五年级授课形式：新授教师：马笃莉学习领域目标1、运动参与目标：通过少年拳第一套动作的学习，乐于参加武术锻炼，并能在活动中敢于展示自我。2、运动技能目标：初步掌握少年拳第一套动作，身体素质和动作衔接能力。3、情感目标：增强学习武术的兴趣，培养

8、学生自残精神，培养学生的创新精神，增强自信心，培养学生间让学生掌握武术锻炼身体的方法，US学生柔韧、力量、灵敏和协调等f参与武术锻炼的习惯和吃苦耐劳的团结协作精神。教学内容少年拳第一套:震脚架打蹬腿架打上步弹踢马步横打教学重点难点重点：初步熟悉掌握少年拳第一套4个技术动作难点：在熟悉动作后能准确到位的做好每一个动作，力求达到“精、气、神”教学程序时间教学内容教师指导学生活动土织教学意图开始部分2I31、体育班委集合整队，报告人数2、师生问好。3、宣布内容以及要求4、安排见习生5、教师展示少年拳第一套完整动作1、精神抖擞，言语亲切。2、师生问好。3、教师，学生间的交流互动。1、按教师口令集合。2

9、、精神饱满，集合做到快静齐。3、向老师问好。4、明确教学内容和要求。TTT/TXTPPJ7kUVPPPMzTTTTTTTZT（-女生X-男生-教师）提高学生纪律，注意安全。5I71、武术热身操（冲拳、推掌、亮掌、格挡、马步、弓步、蹬踢、弹踢、震脚）1、教师带领学生做武术基本动作练习，巩固技术动作，充分热身1、掌握蹬踢与弹踢技术动作要领2、集中注意力进行游练习队形：ZTXZTTTFZTx.ZTZTTZrSZTXTBBBBjBBB调动学生的积极性，做好准备活动。准备2、游戏：木头人2、讲解游戏方法及规则，组戏，看看谁的反应能力好。（-女生x-男生-教师）部分教师说“123”，学生说“木头人”，教师

10、说：“我说马步（弓步）”，学生做出相应动作并定住织游戏。3、教师讲解马步和弓步技术动作并指导纠正3、在游戏中掌握弓步、马步动作，解决教学难点4、学生按照教师要求完成内容。一、少年拳第一-：采用示范一、掌握动一、学习一记忆套第1-4动的动作教学1、震脚架打和讲解相结合的教学方式。示范以采用背作要领预备式：抬头挺胸，精一、学生学习队形：-掌握少年拳第一套动作，尽量的使动作L,-,I面示范和正面神抖擞。TZT-P/TXZTF/TxBBBBBBBB的准确到位。2、蹬踢架打示范为主1、震脚架TTTTTTTBBBMzBBBBL忌3、垫步弹踢4、马步横打二、分组练习三、纠正武术技术动作图片的摆放顺序打：震脚

11、有力。2、蹬腿架打：勾脚尖向前蹬二、游戏队形二、发展学生的创新能力和互相帮助，互相学习的能力，巩固课堂内容基本部28I3O二、游戏：剪刀、石头、布两人一组，面对面站立，先原地一边跳一边喊四、由学生自由创编动作，加入到少年拳第一套动作中。出。3、上步弹踢：弹踢脚要绷紧脚尖。TZT-P/TXZTF/TxBBBBBBBBTTTTTTTBBBMzBBBB三、培养学生的竞争意识及团队精神分“剪刀、石头、步”。喊到最后一个字就是各自做动作，如果两人动作一样就重来，如果输的同学迅速打一遍所学少年拳动作。三、小组合作，正确摆放图片各组小黑板上有打乱顺序的动作五、教师讲解游戏方法及规则六、注意安全二、各小组合作

12、探究，按照正确顺序摆放图片，并仔细观察各动作中步型、手型的变换路线和方法三、各小组图片，小组合作，按照正确的顺序摆放图片四、分组练习五、自由创编动作并展示（插入音乐）六、体能练习1、俄罗斯转体2、直立冲拳3、跳短绳4、弓步交替跳在小组长的带领下练习动作。要求能将4个动作基本掌握。四、自创动作结合以前所学的武术动作，发散思维，在这套动作中适当的加入自创动作。三、分组练习队形XXTT/TZTXTT三、按照教师要求完成游戏结束部分45L放松操（音乐放松）2、总结。安排课后作业。下课，师生再见。1、要求学生认真跟着老师完成放松操动作。2、总结。表扬好的同学，适当指出不足。布置课后作业。下课。师生再见1

13、、学生认真观看，跟老师练习动作。放松。2、听取老师点评，总结自我不足的地方。3、下课，师生再见。1、放松操队形：XXXXXXTTTTTTTTBBBBBMzBB3、教师宣布下课，同时归还器材1、简单的呼吸运动和柔和动作配合练习。目的是为了放松肌肉，消除疲劳。2、作业要求：展示给父母，以此达到家校共育的目的。运动平J次/练:45%均心率:120-140minJ密度预计：50%场地器材足球场短绳10个体操垫10对球十个足球场一块录音机一台足负荷运动负荷中等运动负荷与生理曲线图课后 小 结本节课的教学过程中，80%的学生能够掌握所学技术动作，达到教学目标，学生学习积极性较高，分组合作和创编充分发挥学生的自主性，提高学生的自信。但20%的学生弓步、马步不标准，腰部力量和腿部力量不足，在接下来的课堂中，应在教学的基础上，继续加强体能练习。