用“爱”护航从“心”开始——陶行知“爱满天下”思想的教育启示 论文.docx

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1、用“爱”护航从“心”开始陶行知“爱满天下”思想的教育启示【内容摘要】“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的找育兵请：陶行和先生说过：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的炽热心灵中英故育是心心相印的活动。唯独从心里发出，才能达到心灵的深处.、爱学生处最好的教育，爱学生是和尊*学生、信任学生连在一起的J【关健刊陶行知；爱满天下：爱学生“爱满天下”是陶行知先生毕生追求的教育真谛。没有爱就没有教育。成功教育的原动力就是教舞的爱。陶行知先生说得好：“捧着颗心来，不带半根草去J这不正是教师无私奉献爱心的典范么？教育中的爱是和谐平等的友爱，而不是富商在上的施舍的爱。作为教师只有

2、学会用爱的力量去拨动孩子的心弦，激起友情的涟漪，才能撑起长蒿，向教育的最深处漫潮。一、爱是了解与关心师爱的最先表现便是了解与关心我们要爱孩子，首先要深刻认识和了解孩子。知之深，方能爱之切。怎样才能了解孩了呢?就是要与他们打成片，知道他们的爱好与才能，熟悉他们的个性特点，了解他们的精神世界。我们只有了解每个孩子的个性特点，才能引导他们成为有智慧、有志向、有价值的充满正能量的完整的人，我们常说“爱生如子*而能我正做到这一点的教师，只是微乎其微.苏雷姆林斯基说得好：“不r解学生，不j解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、察赋、修向，就谈不上教育老师义不容辞的天职就是要全面关心孩子，作为老师，我

3、们要全面了解每一个孩子，包括他们的学习、思想、身体健康状况、兴趣、爱好和个性特点等等。只有在了解的基础上，才能对他们的教育做到有的放欠，才能真正做到浇花培根，教人慈心。上学期我们学校的桑锦丽老师被调到人民路幼儿园去做园长，她们班的孩子由丁舍不得桑老和走，一个个哭得跟汨人儿似的，当时看到那个场景我心里很有感触，桑老师真是个让学生爱威的老师。后来听我们班的另位老师说，我们班的徐哈等几位以前被桑老新教过的孩子也哭得很伤心，听了这位老册的话我心里很难过。因为上学期开学伊始徐哈的母亲就告诉我，说孩子把桑锦丽老师当成了亲人一样，经常向她倾诉自己内心的感受，还说对我很陌生，有什么话也不敢对我说。如今我作为她

4、的班主任，却不能深入孩子的内心世界，抚摸不到孩子的心灵，得不到孩子的爱戴与信任，我开始沉浸在自己的思考中r.这样充满美好情感的情景能不能出现在我的身上呢？也许，孩子们敬畏我，不敢对我表现出他们对我的爱戴吧！我的潜意识里，总认为孩子们只要敬畏我，他们就会百依百顺了。可是，我现在才意识到这只会让我和孩子们心灵之间的距离越来越远/.我意识到自己的不足，下是就改变r以往的态度，用做笑、用爱心去和学生相处，做他们的亲人。对孩子们的内心世界进行深入了解，努力走进他们的心灵，尽量多给他们点爱，多说些具有亲和力的话，多说些仃艺术的话，营造和谐挑围。这样工作开展起来就会更顺利，自己也会过的更快乐，就这样我和孩子

5、们心员间的距离就变得越来越近了！二、爱是细心与呵护孩子的内心是柔软的“老师的爱应该如和煦的春风,无声地拂过学生的心灵.“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，涧物细无声J老师应该用如同春风化雨般的爱来滋养孩了的心灵，不刻意、不招痕，朴素自然，了无声息，从而达到润物无声的境界。教育学生源于爱生.，惟有动之以情、晓之以理，做到因势利导、循循善诱，方能获得润物于自然的效果。以前教过的一个学生，父亲因为触犯了法律坐了牢，母亲因此弃他另嫁，这个孩子平时表面上看起来很正常，做事认真、麻利，曾一度是我们的得力助手，但他有的时候会很孤僻，不太喜欢与别人玩耍。我就利用切时间与他交流，帮他疏通。在次与他交谈中，我讲

6、了一个与他相似的事例，我把故事讲得更有张,但故事中的小主人公很坚强，最终以很阳光的心态生活若，并且有了很好的未来，然后我对他说：“其实你是个比那个小主人公更坚强的男子汉，老师很欣赏你，觉得你能战胜自己。你以后会得到更多的爱，你也定能靠着自己生活得更好J在以后的生活中，我尽量让他感受到来自老师以及同学的爱.慢慢地，他也能主动与别人玩耍，而I1.玩得很融洽。现在他到了其他老师的班级，每次看到我都会甜甜地喊声：“许老师好J有时，他也会把关于他家里的好消息兴奋地告诉我,看到他现在如此地开心，又找回了以前的童趣，我的心里真的是无比她欣慰。三、爱是宽容与信任孔子日：“亲其师，信其道二我们大多数人身兼多近身

7、份，既身为老师，亦为人之父母，我们作为教育工作者，便应视生如子，构建亦师亦友的关系.我们应该信任学生，如果教师不相信学生的进步就失去了教育的意义。对学生要严而有度，宽容孩子的过失，即使有了些许过错，引导得法，让孩子意识到错误、改正错误，与“昨天的自己告别:全纳孩子，接受孩子的不足，给以爱的关怀，激发孩子们向上的热情。以前我的班上有个叫尚艺的小女孩，刚分到我班的时候，成绩落后，作业经常因为拖拉贪玩缺漏，为此我不止一次地批评过她，而她一次一次地答应我能按时完成作业却总是一次又一次的食言，当我生气的时候甚至对她说“我再也不会相信你了”这样的话，以致她后来一看见我总是赶紧低头或者干脆躲若我。这学期，我

8、决心改变自己对她的态度。先是把她调到最前面，把她看管在我的最近处，能在第一时间观察她的情况.渐渐地尚艺没有拖拉作业，我主动与她的家长联系,当若尚艺的面对他们说：“这学期尚艺改变了许多,开学到现在.她都能准时上交作业，并I1.成绩也上升了很多。看来孩子正在长大，变得懂事起来了。“家长非常高兴，回去对孩子也说了很多鼓励的话。现在尚艺比以前自信得多了，看见我再也不躲着了，还主动上前与我打招呼。四、爱是和风与细雨“学高为师，身正为范我们教书者必先学为人师，育人者必先行为示范.师第是教师最基本的道德的素养，而爱心就是教师解决教书育人致胜的法宝。而对形形色色富有个性差异的学生，不能偏爱好生，歧视差生。每个

9、教师要真心实意去爱每一个学生，用爱心换取学生的真心，尊重、理解学生，无微不致的关怀学生。用自己的血汗精心浇灌每一-颗幼苗，用爱心和耐心无声滋涧每一个心田。只有做到瓦正的热爱学生，才会其正体会到当教师的快乐。对学生的爱，取之不竭，用之不及，当你倾其所有，必会收获盆满钵满，时时感受到师生之间的那份浓浓亲情。我们班有好几个单亲的孩子，有的父母离异，有的父亲死于意外。这些孩子不管是学习还是和同学相处都有或多或少的问题，有时也让我措手不及。后来我想我不能只抓他们的成绩，我要让他们在这个集体中感受到温暖，我要用爱的雨南滋涧他们，那个他们乐观自信地去学习和生活。如果他们有了好的表现我就大力表扬：如果他们犯了

10、小错误我会选择和风细雨地去说服教育而不是恶语相对货严厉惩罚。久而久之，他们体会到了集体的温暖,老师的关心,他们会依赖于老师和同学，就不会感觉孤单和黑暗。五、爱是严格要求“教不严，师之睛”。严是爱，竟是害，爱而不严并不是真正的爱，爱和严并不矛盾，两者相互交融。爱学生是教师的基本道谯和职责，老师肩负教书与育人的双重任务，我们必须将严格耍求和精心施教有机地结合。爱学生不等于让学生放任自流，味迁就，而是爱中石严，严而有度。真正的爱护学生，就必定要对孩子严格要求，对孩了身上各种不良习惯给予指正和规范，对他们实施符合教育规律的严，使孩子有健全的人格，真正的爱护学生，就必定充分尊宙学生，信任学生，遵循孩子的年龄特点和发展规律，使孩子身心健康地茁壮成长。严以爱为基，爱以严为辅，严爱交迭，使孩子对老师敬爱有佳，让教闫达到成功的彼岸。“你笑起来真好看，像春天的花儿一样J正如歌中所唱，希里我们用爱滋养出来的孩子，都能眼中有光，心中有爱，-路欢歌，奔跑在成长的路上。爱是人世间最美好的语言，爱自己，爱他人，把爱传递，把幸福传递。用爱点亮心灯,用情助燃希里。【神文陕】1检亚米契脱爱的教育打.夭津：夭注教育出板i1.,2005年.2陇宇光.小学班主任工作艺术M.南京：由京师范大学出版社1999年.3拧如教育论著百篙M.北京：中国和平*版社.2005年.