浅谈陶行知生活教育思想对开展幼儿游戏活动的指导 论文.docx

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1、浅谈陶行知生活教育思想对开展幼儿游戏活动的指导摘要：学习陶行知先生的生活教育思想，不仅给我们幼儿收师带来了重要启示，还为我们在引导幼儿游戏.活动时提供了指导簌略。学习、充分理解并应用生活教育这一必想，能物引发我们思考怎祥开展虞量史高的幼儿游戏活动，学会在活动中善于发现并且保护幼儿的好奇心，引导幼儿在现卷和比较中发展和分析间超，从而能够帮助幼儿更好地成长。关键词：生活故有思想：应用：幼儿游戏活动：指导一、陶行知生活教育思想对幼儿游戏活动的指示陶行知先生有言“生活即教为，社会即学校，教学做合一二这种生活教育理论，为我们幼儿教育事业的发展奠定了坚实的理论基础。“生活教育”建幼儿教育的重要组成部分，而

2、游戍则是幼儿的基本活动，是孩子在学前叶期学习与发展的重要方式。幼儿在园的生活是幼儿生活世界的重妥组成部分,从幼儿的生活救育出发，通过开展高度量的幼儿游戏活动，融入到幼儿的生活和生命是促进幼儿发展的一种必要的探索。喜爱游戏,是所有孩子的天性,游戏可以调动幼儿的枳极性和主动性，我们就需要开展适合的游戏激发幼儿的学习兴趣。为此在幼儿的学习活动中和生活活动中，都要引入游戏，从多种多样的游戏中，增强幼儿的满足感与成就感。(一)抓住幼儿的检点，选择舍逢的游戏当幼儿慢慢深入到社会中，通过与其他幼儿玩耍，并通过明察成年人的举动等，他们慢慢也枳累了一定的生活经脍。的君幼儿的生活经验日益丰富起来.他们的生活技能也

3、在不断提高，因此，当幼儿在游戏时，通过发挥自身主现能动性，体蛉游戏中的乐业，从而获得更多相关经舲知识。然而，幼儿游戏的安排，并不是随意的，教师要结合所学的知识，并分析每位幼儿的特点，尽可能安排合适的游戏，使得每位幼儿都能枳初参与进来。与此同时，在游戏的过程中,教师应通过谈话、讨论、访问等多种形式，积极与幼儿交流经脸,并鼓励幼儿敢于说出他们内心真实的想法,这祥一来，强化了幼儿对生活的理解，并能桁生出新的游戏主飕。每年冬季来蛤时，很多幼儿都会感官，针对这一事件，教师与幼儿谈话，弁提出问黑：“为什么到了冬天，人们会感冒呢？当人们感冒了很不蜉眼，这时候应该怎么办呢？需要做什么呢？”这样的提问，一定会立

4、刻吸引到幼儿。教师同时生成以医洗门诊为主题的游戏，通过已有经验，了婚医院中不同角包的特点,并且尝试扮演医生、护士、病人等不同的角包，这样既锹炼了被子们的生活能力，还学到了更多相关的医医知识.当明确游戏主题之石，找师应引导幼儿从自己的需求出发，收集合适的材料，必要的情况下，幼儿应亲自动手制作材料,这样的自由活动，培养了幼儿的动手操作能力，还发挥了幼儿的主人翁地位，使得幼儿主动、积极地参与到游戒.中。(一)发挥幼儿主动性，白主办与到游戏中当明碉了游戏主卷，并布五好游戏环境，准备好了游戏材料,此时，就可以开展游戏了。传统的游戏教学中，通常都笑.教部给幼儿分配角色，并不是由幼儿自主送杯，这样一来，很多

5、幼儿并不喜欢老师给他们分配的角色，所以，在游戏.过叔中，他们的积极性弁不高。通过学习“六大耨放”，我们明白必须要把游戏的自主权还给孩子，鼓励孩子自主自由地去冬与创造，其主动性和想象力能够得到更好地发挥。游戏近程中.教师则要发挥自身的支配作用,观察每位幼儿在游戏中的表现，通过每位幼儿的表现，总结出他们的兴趣爱好以及他们的内在需求。拍照、求视苑、做爸记还便于老师发现每位幼儿所存在的问超，适时正确地引导他们，帮助他们解决这一间题。另外，当完成游戏之后，教师要结合自身多年的教学经验，并将该经验与此次游戏活动相结合，总结出有效的游戏,经脸。三)料学评价游戏，叠理游戏材料游戏结束后，教师要组织幼儿学会婺理

6、游戏材料，包括如何整理，如何分类，如何摆放整齐，这都是培养双子良好行为习惯的点要契机。所以，老师应当把握好，接着,教师让每位幼儿谈一谈以下的问题：1、此次游戏好不好玩？2、在玩游戏的过程当巾，你们有没有遇到一些小困难？3、你们是怎样解决这些小困鹿的呢？4、下次玩的时候，你会选抒什么游戏呢？5、你觉将新游戏，还可以怎么玩更有趣？可以说说你的好想法吗？当幼儿回答完老师提出的问题之后，教师一一记聚下每位幼儿的富案.并将这些答案整理越来，缩写成游戏经.脸。在游戏过程中，尽量以鼓励为主，扬助孩子们解决在游残过程中所遇到的问题，激励他们能够在下次的游成中表现得更好。科学、合理的评价，保护了每位幼儿的0尊心

7、，使得幼儿能够相信E）已，并在游戏充分地展现自己的个性，实现每位幼儿的个性化发展。二合理应用生活教育思想，运用社会的力量拥有一个健康的身体是幼儿成长的*要基础。如果幼儿每天都是病帙恨的，那么他们是无法顺利地开展日后的学习。为此，幼儿园要更视户外活动，并鼓励幼儿参与进来，使得幼儿每天都能保持着良好的精神状态。为了让幼儿不再是“温室里的花朵二此时，幼儿园要积极开展多样的户外活动，吸引幼儿的眼球，让幼儿主动参与进来，并达到强化幼儿身体素质的目的。（一）家长参与收集陶行知认为：不运用社会的力量，是无能的教育，不了解社会的需求，便是宜目的教育。新纲要指出：幼儿园应与索庭、社区密切合作，绘合利用各种教克资

8、源，共同为幼儿的发展.创造艮好的条件。由此可虹，做好家长工作，让室长参与到我集工作中来，会让幼儿园的工作达到事半功倍的效果，这也非常符合陶行知的教育理念以及新烟要的精神。（二）教用加以创新创新是陶行知先生最爱强调的.我们老师也时常领悟这其中的意义。随着时代的进步和发展，对以往的游戏进行删逸，把不健康不适.宜的内容进行改纳和创新，保留健康有益身心发展的内家，然后带孩子开展游戏活动。毕竟有创新才能有发展，幼儿游戏,亦是如此。三、因材施教，尊荣个体的差异性，合理地锻炼其独立性(一)根据劫儿的身心发展加律来选择游戏内容陶行知说：教育应该因材施救。幼儿年龄不同，其身心发展规律是不一样的，在认知和动作发展

9、上也存在很大的差异。小班幼儿身心动作发展都不是很完善.而中班幼儿各方面有所提高，大班段子动作更加协调，肌肉的力量和运动能力有税大的提高.为此不同年龄的孩子他们所需要的游戏内容是不一样的，要有针对性适宜性。如小班幼儿，选择开展规则简单有助的游戏，如“捉迷藏”、“老狼老狼几点了”等：而中班幼儿，可以选择“一二三木头人”、“老鹰捉小磷”、“拈山洞”、“踩高翘”等有点难度但又很有趣的游戏：那么大班幼儿,选择适合开展有挑战的合作性强的如“网小鱼”、“跳绳”、抽陀螺”等游戏.(一)将体育游戏治动涉透到一日活动当中(1)晨间饭炼。良间侬炼是组织幼儿玩户外体育游戏的最佳时段，可以带孩子统运动量稍大的游戏，如“

10、接力赛二“报小车”、“车铁环”苓。闺然，教理还可以以励幼儿根据自己的想法自由0发地进行游戏。(2)集体教学。每周在备课时，可以根据幼儿年龄的发展籽点及相应的教学目标，挑选一到两节合适的体育游戏,。如大班健康教为目标之一是“用幼儿感兴趣的方式进行各种基本动作的练习，动作灵活协调”选杼老四捉小鸟”“荷花荷花几月开”等游戏可以训练孩子跑的动作，选择“跳房子”、“斗呜”、“跳绳”等游戏可以幼儿练习单脚跳和双脚跳的动作等等。(3)冬散时间。在一日活动中有很多的冬散时间，如：餐前饭后、排队小使、洗手喝水、饭后散步等，虽然叶间较短，活动场地有所限制，我们可以带孩子玩一些有扬的口令游戏。如我会排队“山上有个木

11、头人”“泡泡轮石头剪子布”等。这样各个环节过渡自然，幼儿变得有秩序又能丰富孩子们的生活。（三）灵活选择活动材料，激发幼儿参与游戏的共叁幼儿园在组税户外活动之前，必须灵活选界材料，如：废旧的轮胎、头拉地、跳绳、链子等。通过运用这些材料，将跑、跳、拈、收等一系列举更的动作都与体育游戏,相融合起来，无形之中锻炼了学生的跑、跳、拈、度等能力，还丰富了幼儿户外活动的内容，使得每位幼儿都能主动参与到户外活动中。同时，不同形式的户外活动，既达到了增强幼儿体质的目的，还使得幼儿能保闿行愉悦的心情。与小班、中班幼儿相比鼓，无论是从运动能力出发，还是从合作能力出发，大班幼儿都表现出一定的优珞。对于大班幼儿来说，他

12、们慢慢具备了现则意识，并只他们4欢有挑战力的活动，再加上他们具爸较强的好勺心，因此，他们对户外活动的篇城提出了更高的要求。结合大班幼儿的特点，幼儿园应收集轮胎、树桩等可移动性的教，和这些可移动的器械有多件多样的玩法，并n它们之间能够自由组合。我们以轮胎为例子，当幼儿看到轮胎之后，他们既可以运输轮胎，又可以将枪胎摆成造型，以此来锻炼幼儿的拈、值的能力。通过一系列体育游戏活动,幼儿与幼儿之间的沟通、交流密切起来，他们慢慢具备了任务意识，并且他们对合作游戏产生了浓厚的兴趣。但是需要注意的是，在幼儿的户外活动过程中，保育措施是不可缺少的。比如：专门给幼儿提供毛巾，如遇天气较冷的时候，还要为幼儿增添衣服

13、等。四、适时放手，锻炼幼儿的动手能力,独立能力陶行知生活教为理念中指出：“教学中，应努力创设丰富的教育环境，合理安排一H生活.版大F艮度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体舲获取经舲的需要。”因此，幼儿园应合理安排幼儿的生活活动，鼓励幼儿做力所能及的事情，使得幼儿在自己做的过标中，积累下丰富的生活及脸。尽笔有的幼儿在自己叠衣服等事情做得并不好，但是找师或者家长不时包办，而处鼓励他们慢慢来，相体他们会越做越好。篓于此，幼儿园应强化生活活动，教师应引导幼儿主动、积极地参与到相关的劳动中，使得幼儿慢慢具备了为他人服务的意识,同时，还能提高幼儿的自理能力。具体操作如下：第一，安排幼儿轮流值日

14、。伍H当天，伍H幼儿负责发放於具，当其他幼儿吃完饭之石，值日生可以整理髡子，擦亲子，扫地等。值日生要做的不仅仅是这些，还需要生理班级的玩具和图书，以及班级的自然角。教师不仅要适时引导他们,还要帮助他们烦利地完成值日生的任务，引导他们分享总结，并及时奖励.第二，鼓励幼儿尽可能独立自主地完成自己的事情。比加：幼儿在每节课的课下，自主取水喝水：幼儿在上网所时，版第自己穿脱裤子，学会自己擦尻股：午睡叶，能够自主脱衣服拉拉便、解纽扣、瓦裤子和烝衣极。当幼儿遇到困难时，无法自主完成时，战师要及时地帮助他们，并鼓励他们，让他们慢慢养成自己的事情自己做的意识。第三，定期开展互帮互助的劳动。所谓互帮互助的劳动是

15、指在户外活动中，幼儿之间要相互帮助取水，或者相互帮助取毛巾等，这些活动增强了幼儿的互助意识。同时，还能让幼儿在劳动中获得满足感和成机感，慢慢地他们开始喜欢劳动,并不是排斥劳动，并从中积累下丰富的生活经舲。五、结语幼儿本身具备较强的探究欲望，再加上他们与生俱来的好寺心，这驱使着幼儿感意去探索新鲜的事物。而陶行知先生的生活教百理念引领后幼儿园的教学活动、生活活动、游戏活动、户外活动不断地发生了变化，推动着我国学前教育管理理念的转变，加快了政府对学前教育管理职能的创新步伐，这使得学前教育迈入了新的阶段。作为一名幼儿回教师，学习陶老的先进教百理念，使我也能从迷茫中找到新的出发点，能更多地关注幼儿的行为特点，读懂幼儿，实现每位幼儿的个性化发展.参考文献：(1徐研珍，深刻较忸阳行知教有思想创新运用民间体育游戏J小学科学，2014(10).2胡旭：,充满生命力的K同体百游戏浅谈及间体育游戊在幼儿园健康栽育中的运用J,教育实践与研究2013(33).3赵红笈，周娩.幼儿因生态式教学评侑的取向J.湖南第一师范学院学报.2013(05).(4谢应琴.关于农忖幼儿园教学活动评价的研克时36岁儿会竽习与发展指南的解读JJ.蓑宵探索.2014(11).