手工课教学计划.docx

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1、手工课教学计划以下是对该文章的润色改写：一、教学总目标本学期的教学目标是:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱,使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品,培养学生的创造性思维能力和动手能力。同时,还要培养学生理解和掌握剪纸的造型装饰手法,提高他们创造性地设计剪纸作品的能力。二、教学内容分析剪纸是我国优秀的传统民间艺术,是广受大众喜爱的艺术形式，也是小学艺术和美术课程的重要组成部分。它制作材料和工具极其普通,制作方法简单方便,集审美与实用于一体,深受学生尤其是农村孩子的欢迎。本年级的教学旨在让学生了解民间剪纸艺术的美,发扬我国民族优秀的艺术传统,增强学生的民族自豪感。本课知识点与第册的

2、图案有相通之处,在教学中可以相互联系。教师应运用典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,推动民间剪纸艺术的传承发展。剪纸艺术历史悠久,与古代的风俗习惯有直接关系,人们常用它作为迎春、喜庆的装饰品,还广泛应用于刺绣、印染、陶瓷等工艺中。它具有单纯、简洁、明快、朴实、富装饰性的特点。一般来说,北方剪纸粗犷朴拙,而南方剪纸则精巧秀丽。剪纸题材广泛,表现了劳动人民的生活、思想情感和审美情趣。其表现形式有阳纹、阴纹、点色、套色、分色、衬色等。剪纸运用了简化、夸张和添加的造型装饰手法,着重于艺术情趣和意境的表现。构成形式多呈现均衡或对称式。剪纸的制作过程包括起稿、剪刻和贴裱。在剪刻时,应遵循

3、“先细后粗、先密后疏、先内后外、先上后下、先左后右”的顺序,并注意阳纹要“剪剪相连,阴纹要剪剪相断,注意刀味。教学目的:唤起学生对民间剪纸艺术的热爱,使学生认识民间剪纸艺术,学会运用剪纸的基本技法制作剪纸作品,培养学生的创造性思维能力和动手能力。教学重点:重点理解和掌握剪纸的造型装饰手法,培养学生创造性地设计剪纸作品的能力。教学难点:创作和正确把握纹样的连接与完整性。教学内容包括：1 .剪纸的艺术特点:单纯、明快、简朴、朴实、富装饰性。2 .剪纸的题材:花鸟虫鱼、人物、自然景观、吉祥图案、传说、神话。3 .制作方法:剪、刻。4 .表现形式:阴刻、阳刻、点色、套色、分色、衬色。5 .造型手法:简

4、化、夸张、添加。6 .纹样的构成形式:对称、均衡。三、学生情况分析学生对剪纸较有兴趣,能积极准备学习材料,学习态度认真。本期将进一步培养他们的学习兴趣和自信心,提高他们的剪纸水平。四、提高教学质量的主要措施2、认真批阅学生作业，注意以鼓励为主，认真耐心，定期定计划辅导教育后进生。3、针对不同学生的个性和差异进行教育辅导。4、加强学生良好行为习惯的培养，培养学生团结协作精神，促进学生良好个性的发展。5、组织丰富多彩的剪纸活动，提高学生对剪纸学习的兴趣和热情，营造良好的校园艺术活动和学习的氛围。6、积极钻研教学教育，并投入到剪纸教研教改的实验教导中,努力探导科学的教学方法。一、教学目标1、使学生加

5、强动手能力的锻炼，培养学生的观察能力、想象能力、操作能力。2、在老师指导和激励下，学生经过努力克服困难制作成作品,培养学生的成功感，帮助学生树立自信心。3、使学生对剪刀、胶水等有较熟悉的操作，特别是提高学生的粘、贴的技能。二、重点教会学生会看制作的方法，知道一些符号所表示的意思，正确进行手工劳作。培养学生对手工劳作的兴趣，灵活使用工具进行劳作。三、难点加强学生动手能力的锻炼，培养他们不怕困难、独立完成工作的信心和毅力。四、教学措施1、加强学生的思想教育、端正学习态度，明确学习目的，培养良好的学风。2、课前教师准备好手工劳作的成品，使学生在劳作前有一个清晰的制作模式。3、积极钻研教材，认真备好课

6、，充分做好课前准备。4、通过欣赏手工制作成品，培养学生的评价能力和动手制作的兴趣，操作技能。五、教学进度九月份：18课卜月份：915课十一月份：1623课十二月份：2431课教学计划授课教师：高XX高XX授课对象：一、二、三年级学生授课时间：每周五下午第三节课手工课程的开设是对课堂教学的补充和延伸，与课堂教学相比更具灵活性、可塑性，因而学生非常乐意参加。地方课程的开设，在于培养学生对美术的兴趣、爱好、增长知识、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培养美术人才起着积极推动的作用。现将本学期手工小组的活动安排制定如下：一、活动目的本次开设的手工课程活动为一部分有特长爱好的学生提供一个展示个性才

7、艺的机会和空间，使他们的一技之长得到充分的发挥和展示，以点带面，促进全校的美术活动。进一步了解美术的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。同时让学生在活动中体验创作的乐趣。二、活动要求组织学生按时参加活动，严守纪律，并保持室内清洁。三、活动内容1.以小组合作的形式进行平面剪贴和立体手工制作2 .卡纸和生活中的废旧物品均可作为创作材料3 .给学生自己创作作品的时间和空间。4 .欣赏优秀手工作品，开拓学生眼界。5 .及时用相机拍摄活动内容。一、本课程的地位、性质和任务：本课程是学前教育专业本科选修课。手工是人类最占老、最具普遍性的综合艺术形式之一，它伴随着人类走过了漫长的历史，不断丰富和满足着人

8、们的精神文化生活。本课程重点在学习纸材的平面与立体制作系列等，以及各种材质或废旧物品的再利用而创作的作品。学生通过这门课的学习，能提高审美情趣，深化时创意、造型、色彩与选材等问题的理解与运用，激发学生丰富的想象力，培养学生创新思维与动手能力，促进学生养成工作的计划性、耐心细致的良好习惯。二、本课程教学的基本要求：2.1 理论要求：通过学习，让学生手工艺术了解产生和发展的过程，使学生初步认识手工艺术的内容和基本原理，r解手工艺术的主要流派，手工艺术的基本原理和规律、表现方法。通过学习，让学生明确学习手工艺术的目的及意义。指导学生掌握手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，

9、审美功能合和实用功能。2.2 实践要求:使学生理解手工艺术的概念，r解手工艺术的构成，r解手工艺术的的特征以及手工艺术的规律,为学生在今后的专业学习和具体综合运用手工艺术规律的教学和创作奠定一定的基础知识。通过学习手工艺术的的表现技法，使学生掌握手工艺术创作中的多种表现方法,把握手工艺术语言的艺术性、多样性、趣味性、丰富性。2.3 学生学习要求：使学生充分认识到手工艺术创作中的价值和重要性,掌握手工艺术造型中的艺术性原则。通过反复训练和强化训练加深学生对手工艺术的技法表现力，熟练掌握手工艺术的知识理论和实操技能。掌握结构的概念，建立结构思维来表现手工艺术的空间。2.4教师教学要求：指导学生掌握

10、手工艺术的基本制作过程和规律；让学生全面了解手工艺术的基本功能，审美功能合和实用功能。课堂训练中以短期作业为主，实践教学和理论教学相结合，使学生掌握实践操作又熟悉理论知识，培养学生的审美意识，全面提高对手工艺术的认知水平和表现能力。三、课程主要内容及学时分配:()课程概述(2学时)1 .明确手工学习的意义与工具材料的准备2 .手工的大体分类3、代表作品赏析(一)纸艺篇(8学时)1、概述2、纸工艺的基本技法3、常用折纸技法5、染纸的技法与创作6、纸浮雕7、多而体8、立方造型结构组织9、几何形化具象造型与整纸切折造型（三）雕塑篇（2学时）1 .泥雕（陶泥、橡皮泥）2 .木雕3 .牙雕5 .核雕6

11、.漆雕7 .沙雕8 .冰雕9 .肥皂雕10 .红萝卜、白萝卜雕刻（四）、珠串篇（2学时）1、手链2、项链4、挂链5、其它装饰挂件（五）、布艺篇（2学时）6、香包7、钱包8、手机包9、钥匙包10、手提包11、杯垫13、布娃娃14、其它（六）、绣艺篇（2学时）1 .珠绣2 .十字绣3 .丝带绣4 .传统刺绣（苏绣、蜀绣、湘绣等）5 .欧式刺绣（七）、编织篇（2学时）1 .围巾、手套、帽子编织2 .钩针、毛衣编织3 .梭编4 .蕾丝编织5 .凤眼梭编6 .中国结四、实践要求：五、教学方法的原则性建议：本课程拟以课内示范和课内专题训练为主，教学中的专题训练结合理论阐述并联系课内外作品进行互动性的探究和

12、分析，并努力采用多种教学形式向学生传授手工制作的技巧与方法等。同时要求学生能因地制宜、就地取材选取手工材料并利用创意理念在课内外进行手工的制作，通过教学和指导帮助学生系统手工制作的技能技巧。（一）教学重点：纸工艺的基本技法常用折纸技法剪纸的技法与创作纸浮雕几何形化具象造型与整纸切折造型布艺画彩绘类手工豆贴画废旧材料的创造与再利用（二）教学难点：纸工艺的技能技法装饰的手法废旧材料的创造与再利用（三）教学方法提示：1、讲究图文结合、讨论、设疑、示范教学相结合，专题训练与理论相结合，鼓励学生通过多渠道来获得多方面知识，并在这过程中生成学习策略，学会学习和形成良好的思维方法。2、讲究语言的生动性、授课方式的多样性、内容的针对性、师生的互动性、尊重学生的差异性。2、及时针对学生的学习成果予以反馈。3、针对专业特点合理安排一些课外考察学习，让学生增长见识、开阔眼界。