全脑介绍.docx

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1、全脑开发全脑开发是指利用各种开发大脑的工具，同时开发理性的左脑和感性的右脑，全方位开发大脑的潜能。是指侬据全脑开发训练的教化理念与儿童接受教化实践的需求结合起来，用特殊的教材和教具与教学体系对儿童、学生五感、六超实力和八大智能的特性化训练，全而激发左右脑潜能，开发全脑，学会运用全脑思维和学习，有效提升学生的IQ（智商），EQ（情商）、MQ（道德智商）和八大智能。翔造每个人特殊是儿童的完整性，促进每个人相识、情感、社会性、身体、道德、特性、意志、爱好、看法、价值观、观念等综合的全面性的和谐的发展C在科学的环境卜.健康成长。中文名全脑开发实力方面IQ情商EQ主导人格MQ书目1内容-IQ EQ MQ

2、2意义3培育效果41图书信息 简介 书目 2图书教材名5先进培育系统内容编辑全脑开发涵盖了三个层次,包括IQ脑、“EQ脑”以与“MQ脑IQ即智商。IQ脑主要负责人的学习、记忆、理解、推断和创建等，是属于实力方面的层次。EQ即情商。EQ脑主要掌控人的心情与特性。一个人是否乐观、开朗、主动，都与EQ休戚相关。MQ即道德智商。MQ脑主导个人的人格。MQ的内容包括了爱护、敬重、容忍、宽恕、诚恳、合作、负责、英勇、和平、忠心、礼貌、独立、幽默等各种美德，所以称之为道第智商。人的-切思想、观念、看法都与MQ有关，有好的MQ,其人格会趋向正面、光明，具备信念、志气和智能，这些属于内在的表现，会影响到EQ,而

3、EQ亦会影响到IQ,三者环环相扣。依据全脑开发理论，一个人变更习惯分为强制、不自觉、自觉三个阶段，只要坚持到最终，建成良好的习惯是不成问题的。用到学习上，刚起先运用右脑思维和记忆觉得不大习惯，慢慢就会好转的，爱因斯坦说：“我思索问题时不是用语言进行思索，而是用活动的、跳动的形象进行思索意义编辑自从1981年美国斯佩里博士通过割裂脑试验，证明大脑不对称性的“左右脑分工理论”而获得了诺贝尔医学生理奖后，各国都在探讨和探究脑开发，并获得了惊人的成就。我国的脑探讨是20世纪80年头末才起先的,基本上处于起步阶段，与发达国家相比有很大的差距，最近几年有了很大的进步。科学家们预言，脑科学将在21世纪自然科

4、学中占据特殊重要的地位。大脑是分左右半球的，即右脑和左脑C右耳、右视野、右半身的运动和感觉的信息传输给左脑；而左耳、左视野、左半身的运动和知觉所捕获到的信息，则全部输入到右脑。右脑与左半身神经系统相连，支配左半身的运动和感觉；而左脑恰恰相反，是与右半身神经系统相连，支配右半身的运动和感觉的。也就是说左右神经系统呈交*状，大脑的左右半球各自支配相反一恻，左右脑之间由一条“管道”沟通，使左右脑协调工作，维持大脑正常运转。我们的左脑有理解语言的语言中枢，主要完成语宫的、逻辑抽象的、分析的、数字的思索、相识和行为，主管人的说话、阅读、书写、计算、排列、分类，它的思维是抽象思维。所以说左脓是一个理性的脑

5、，是工具，又叫学术脑。右脑是没有语言中枢的哑脑，但是直觉思维的中枢。主要负责直观的、综合的、儿何的、绘图的思索、相识和行为，主管人的观赏图画、自然风光、音乐、舞蹈、运动技能、手工技巧以与情感。右脑还具备类别相识、图形相识、空间相识、绘画相识、形象相识等实力，它的思维是形象思维。我们人脑通过感官得到的信息以模糊的图像存入右脑，犹如录像带一样，放在巨大的保藏录像带的仓库里。信息是以某种图画、形象，如电影胶片一样记入右脑中。右脑所捕获到的信息数成比左脑大百万倍。孩子在6岁以的是生活在动作直觉思维和形象思维的世界里，几乎全部是以右脑为中心，这正是开发右脑的关键时期C开发右脑能扩大孩子的信息容量，发展孩

6、子的形象思维，发挥孩子的创建潜力，使孩子的记忆力更广、更深，记忆的时间更长、更坚固。婴幼儿聪愚与否，很大程度上取决于右脑半球功能的发挥。所以必需从小对右脑进行训练。当孩子起先学会说话，起先运用右手时（大多数人习惯用右手做事）就意味若左脑不停地接受刺激C左脑的开发使得孩子处理问题更加理智，更加符合逻辑，尤其是4岁以后的孩子虽然详细形象思维占主导地位，但已经初步出现抽象逻辑思维。因此在人脑的高级功能活动中，大脑的各个部分都在起作用。开发大脑不只是左半球与右半球某一侧开发，而是左右半球整体功能的协训开发。目前，我国的学校教化是左脑开发优于右脑，而应试教化制度往往让孩子走上死记硬背的强化左脑的道路。这

7、种应试教化制度不是一时能够变更得了的，为了让孩子能够全面发展，因此希望家长不要过早地让孩子走上这条道路，而是充分利用这段时间让孩子在大自然中，在玩的过程中获得各种学问，提前把大量的信息储存在大脑中。孩子的早期教化必需遵循大脑发展的规律，任何偏废一侧半脑的做法都是不行取的。若名的诺贝尔奖金获得者李政道说：“科学和艺术，是硬币的两面，谁也离不了谁。一个优秀的人物，他的左右脑是均衡发展的。培育效果编辑1）培育儿童的全脑多元智能，激发全脑潜能，促使孩子身心俱佳地健康、协调发展2）培育和提升儿童的形象思维、逻辑思维实力3）培育和提升儿童留意力、记忆力、想象力、仿照力、感知力、理解力、推断力、创建力等学习实力。4）有效培育幼儿的毅力、意志等优良品质，促进幼儿智商与情商的全面发展。经过全脑开发的训练，儿童的形象思维、逻辑思维实力、留意力、记忆力、想象力、仿照力、感知力、理解力、推断力、创建力等等学习实力得到大大增加，不仅如此，通过训练，儿童培育起毅力、意志等优良品质，而且儿童特性、身心也都能得到健康发展。