小学信息技术《绘制餐厅——椭圆、矩形和圆角矩形工具的运用》 教学设计.docx

《小学信息技术《绘制餐厅——椭圆、矩形和圆角矩形工具的运用》 教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学信息技术《绘制餐厅——椭圆、矩形和圆角矩形工具的运用》 教学设计.docx（8页珍藏版）》请在优知文库上搜索。

1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程绘制餐厅一一椭圆、矩形和圆角矩形工具的运用课程标准根据新课程标准的核心理念“以生为本,促进学生全面发展”教学内容分析绘制餐厅一一椭圆、矩形和圆角矩形工具的运用是根据广东省小学信息技术教材第一册第7课中有关“使用椭圆、矩形和圆角矩形工具”的知识点进行处理和设计的教学活动：通过为小熊贝贝设计他家的餐厅引出椭圆、矩形和圆角矩形工具的学习，掌握椭圆、矩形和圆角矩形工具的使用，为学生今后综合绘画创作打下良好的基础。教学目标掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的综合运用方法。学习目标1 .知识与技能（1）认识“椭圆

2、”、“矩形”、“圆角矩形”工具。2 2）了解“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的三种填充模式。（3）掌握“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法。3 .过程与方法（1）通过完成本节课活动中设计的任务，掌握“画图”软件中的“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的使用方法，提升用计算机软件工具画图的素养。（2）通过对画图作品的展示和交流，学生对自己和他人作品进行评价等活动，提升学生的审美情趣、审美水平和交流能力，积累用图画表达信息的经验。（3）通过浏览学习资源，自主探究学习方法，培养学生的自主学习能力。情感性目标形成自主探究、小组合作的学习氛围；保持学生积极探索、大胆尝试和合作学习的精神；增

3、强学生将信息技术技能运用到日常的学习和生活中的意识，学以致用；学情分析本课的学习者是小学四年级的学生，他们好奇心强，有很强的学习欲望，通过前面的学习已经掌握了鼠标的操作。在画图单元的学习中，学生已经掌握了铅笔、直线、曲线等简单绘图工具的操作，他们渴望掌握更多的绘画工具，绘制出漂亮的“餐厅”。重点、难点教学重点：“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”工具的操作方法。教学难点：填充模式的区分与选择。教与学的媒多媒体教学系统，小熊贝贝、餐桌、钟、电冰箱、板凳、填充模式图、范例等图形课程实施类型偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1创设情景，激发兴趣

4、课堂教学环节52探索研究，获取新知学习活动环节183综合创作，巩固提商学习活动环节94评价交流，达成共识学习活动环节55归纳总结，提升能力课堂教学环节3体选择素材，学习资源及课件。教学活动详情教学活动1:创设情景，激发兴趣活动目标本环节通过创设情景，帮小熊贝贝一起画餐厅引入课题，激发了学生的学习兴趣。解决问题给他的餐厅添加些什么东西呢？技术资源图片范例、广播系统常规资源教材活动概述师：小熊贝贝前几天装扮了新家，今天准备设计餐厅，想请大家一起来帮他设计，大家想想要给他的餐厅添加些什么东西呢？生：看一看；想一想；说一说师：同学们的设想很独特，下面我就开始绘制餐厅，出示范例B小组合作交流，比比哪个小

5、组最先完成C.颜色跟范例一样，背景色和前景色是什么色？D.可打开老师提供的资源，解决困难。(3)师巡视指导(4)小结方法。生：观察,思考,上机操作，试一试师：请学生上台操作，师归纳操作的方法。板书：椭圆工具(1)选择“椭圆工具”(2)选择填充模式(3)选择前景色与背景色(4)在画图区画出椭圆图形生：再次实践，打开软件比较三种模式的不同，引出下一个任务师：展示范例，引出任务：任务二：(1)比较三种模式(2)你能画出样子像小能贝贝的钟吗？文件M()SWO0h比较三种填充样式，选择相应的选项生：上机实践师：请生汇报师小结：（1）模式的区别（2）shift键的使用（教师引导学生用学过的知识进行迁移，提

6、示：还记得我们画直线时用什么键能画得最直？）IH师：观察凳子和电视机是由什么图形组成，需要用什么工具画？师布置任务三：试试画凳子和冰箱要求：（1）小组学习，自主探究“矩形”和“圆角矩形”的操作方法。（2）注意归纳“矩形”和“圆角矩形”工具和椭圆的相同点和不同点。画法、形状、填充模式（3）完成的小组，发挥想像，设计更漂亮的餐厅生：小组汇报学习成果。师：小结并板书：二、矩形、圆角矩形与椭圆工具异同1 .画法和填充模式相同2 .形状不同根据新课程的教学理念，在教学中重视教学情境和小组合作学习环境的创设，体现以“学生为主体、教师为主导”的教学原则。本节课通过为小熊贝贝设计他家的餐厅引出椭圆、矩形和圆角

7、矩形工具的学习，完成活教与学的策动中的学习任务，熟练掌握椭圆、矩形和圆角矩形工具的使用，最后使学生能灵活运用略椭圆、矩形和圆角矩形工具进行画图创作。在整个教学过程中，教师引导学生自主探究,如探究未果则通过合作讨论或向别人请教学习、浏览学习资源，教师在整个过程中则做到“导”和“引”。反债评价1.及时反馈评价学习过程中的表现（如工具使用方法是否正确，是否大胆使用）2.请生上台演示，对学生的表现性评价给予及时鼓励表扬；教学活动3：综合创作，巩固提高活动目标巩固三种工具的运用，发挥学生的想像力，培养学生的创新意识解决问题如何综合运用所学知识，设计漂亮的餐厅？技术资源范例、广播系统常规资源教材活动概述师

8、：提出要求：发挥你的想象力，试一试用所学工具设计漂亮的餐厅，师出示范例lIL1/4，*，Iff生：发挥想象，上机实践，完善餐厅教与学的策略通过范例引导学生通过自主实践探索，进行综合创作，培养学生的创新意识反馈评价学习过程中，关注学生的水平差异，及时评价学生的学习情况,如：能否灵活运用工具，有没大胆进行创新等。教学活动4：评价交流，达成共识活动目标学会欣赏和评价作品，以评促学解决问题如何欣赏评价作品？技术资源范例、广播系统常规资源教材活动概述师：1.展示各小组推荐的作品，师生进行多元评价妹用口灵活运用本节课及之前所学的工具;设计美观;布局合理;有创意；妹妹运用了本节课所学的三种工具创作图形,布局

9、较合理；妹十运用了本节课所学的其中一两种工具创作画图形；只会用本节课所学的一种工具工具创作画画.2.生：做软件上的交互性知识测试题教与学的策略制作评价量规，引导学生通过评价，达成共识，巩固知识，提升能力，以评教反馈评价运用多元的评价主体，如生生互评，师生互评，生自评参与到作品评价中，评价量规围绕知识点及目标，引导学生进行有效的评价，对本节课所学技能进行反馈评价。教学活动5：归纳总结，提升能力活动目标归纳总结，反思反馈，提升能力解决问题本节课有何收获？技术资源范例、广播系统、网上测试题常规资源教材活动概述师：1 .今天这节课我们和小熊贝贝一起完成了餐厅的绘制，同学们，你们都有些什么收获呀？请填写

10、自我学习评价表2 .小结：通过这节课的学习，我们很好地掌握椭圆形、矩形和圆角矩形工具的运用，相信你们一定能运用它画出更多漂亮的图画来！生：学生谈收获和体会教与学的策略对所学知识进行归纳与小结，有利于学生形成知识体系，巩固知识，提升能力反馈评价通过学生的自我反思及上网制作测试题，对本节课所学内容进行反馈。评价量规一、作品评价量规：幼妹灵活运用本节课及之前所学的工具;设计美观;布局合理;有创意；灿运用了本节课所学的三种工具创作图形,布局较合理；AAA运用了本节课所学的其中一两种工具创作画图形；林只会用本节课所学的一种工具工具创作画画.二、评测方案从属技能绩效目标考试题或评价量规1.对本节课作品的评

11、价给出作品的评价量规，评价作品。灵活运用本节课所学的工具;设计美观;布局合理;有创意；如HHHr运用了本节课所学的三种工具创作图形,布局较合理；痂法运用了本节课所学的其中一两种工具创作画图形；只会用木节课所学的一种工具工具创作画画。2.对本节课所学知识点的自我反思给出本节课的反思表，对自己所学的知识点学握情况，进行反思。学习收获程度学习收获程度1.会使用“椭圆”工具画餐桌AA-IAAII口Il4.会使用“矩形”、“圆角矩形”工具，绘画凳子和冰箱AAII口II2.能用“椭圆”工具，画出圆形的钟AAAAAII口II5.能用本节课的三种工具创作绘画其它图形AAIIllIl3.用“椭圆”工具绘画前，能

12、选择合适的填充样式AAAAAII口口其它收获3.绘制椭圆的操作步骤给出操作步骤，按正确的方法排序。用“椭圆”工具绘画椭圆的操作步骤有：(1)在画图区画出椭圆图形；(2)设置前景色与背景色；(3)选择“椭圆工具”；(4)选择填充模式；请选择下面顺序正确的是()A(1)(2)(3)(4)B(3)(4)(1)(2)C(4)(2)(3)(1)D(3)(4)(2)(1)4.画正圆的方法给出几个按键，选择出画正圆的正确按键。在绘制椭圆时，按住()键不放，拖动鼠标即可画出圆形。ACtrlBShiftCAltDDelete5.填充模式的区别给出当前的前景色和背景色及图形，选出对应的模式。当前的前景色和背景色如所示：填充模式-r=f请问图是jg,选择哪一种填充模式绘画的。()A模式-B模式二C模式三6.椭圆”工具与“矩形”、“圆角矩形”工具的异同给出三种工具的异同点，选择补充完整。在“画图”软件中，比较“椭圆”工具“矩形”、“圆角矩形”工具的异同，形状不同；填充模式();A相同B不同其它参考书备注