《春天的颜色》小班教案.docx

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1、春天的颜色小班教案活动由来：严寒的冬天已经过去,温暖的春天悄悄来临。大地万物复苏,重新披上了绿装、红装、黄装等色彩,就像美丽的小姑娘。颜色是春天最直观、最明显的变化,因此,我设计了“春天的颜色”的语言活动,让幼儿直接感受春天的色彩。活动目标：1 .通过观察利聆听,感知春天的色彩,感受春天色彩的美。2 .鼓励幼儿大胆表达对春天颜色的感受,学会根据句型创编诗句。3 .培养幼儿热爱大自然、热爱春天的情感。活动重难点：表达对春天颜色的感受,根据句型创编诗句。活动准备:1 .”幸福拍手歌音乐、春天的颜色录音磁带、1台录音机。2 .”春天的颜色“教学课件,小鸭子头饰。活动过程：、热身活动1 .播放幸福拍手

2、歌，和幼儿一起做肢体律动,稳定幼儿情绪，调动学习积极性。2 .助教模仿小鸭子边走边哭,引导幼儿关注小鸭子的困惑。3 .老师说:“小鸭子找不到春天的颜色,让我们起去帮小鸭子找找吧二、学习新课1 .播放“春天”教学课件,引导幼儿观察并说出看到的景物及特征。2 .引导幼儿把观察到的事物特征说出来,示范把观察结果组成完整句子。3 .引导幼儿模仿、创编诗句描述春天的色彩。老师小结:春天的颜色真丰富!有绿色的、红色的、黄色的、白色的等等。春天真美,老师和你们都爱春天。三、巩固新知1、老师引导幼儿玩游戏，通过游戏巩固本节课所学的句型。老师：你们也爱春天，那就让我们和春天玩个游戏吧!你们从拱桥桥底钻过，谁被拱

3、桥拦住，谁就要说出春天的颜色。游戏方法：老师与幼儿面对面站好，拉住幼儿的双手，向上举高，做拱桥，其他幼儿随“春天的颜色儿歌从桥底下钻过，待儿歌停止或结束，谁被拱桥拦住谁就要说出春天是什么颜色的，为什么?（春天是红色的，我看见了红红的桃花）然后替换另一幼儿和老师一起做拱桥，游戏重新开始。四、结束活动1、老师引导幼儿回家继续探索春天的颜色，收集春天的颜色实物图。老师：春天还有很多颜色，小朋友回家后，和爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小朋友看一看！活动延伸：1、老师给幼儿制作一个春天的颜色的信息栏，引导幼儿把搜集到的各种实物展示在信息栏里，供幼儿观赏，进一步加深对春天色彩的认识。还可以给幼儿制作个作品栏，让幼儿把自己的春天作品展示在作品栏，供幼儿相互交流。2、在美工区，给幼儿提供各种彩纸、蜡笔及成品画，也可以提供诸如树叶等安全的操作材料，供幼儿在拼拼、摆摆、贴贴、R画、剪剪的过程中，加深对春天的认识，培养幼儿的创造能力和审美力等。温馨提示:1、在教学活动中，老师的提问和引导要带有启发性，让幼儿把自己看到的事物或景物表述出来，提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。2、老师引导幼儿根据句型创编诗句，让幼儿替换句型中的颜色及事物的名称。